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  • 2013年《早期教育(教师版)》部分栏目组稿计划 免费阅读 下载全文
  • 学习《指南》:学习《3-6岁儿童学习与发展指南》的体会、研究心得。可做文献研究,也欢迎结合本园、本人的实际工作谈如何落实《指南》。
  • 2013年《早期教育(教科研版)》部分栏目组稿计划 免费阅读 下载全文
  • 政策前沿:对阑家发展学前教育事业的政策研究,重点在财政投入、教育公平、教师待遇等。
  • 幼儿教育的四条基本原则——学习《3—6岁儿童学习与发展指南》的一点体会 免费阅读 下载全文
  • 《3—6岁儿童学习与发展指南》全文两万多字,要特别关注“说明”部分,尤其是最后一条“实施《指南》应把握以下几个方面”。在笔者看来,如果把“应把握”换成“必须把握”会更有力度。实施《指南》“应把握”的“几个方面”.实际上是至关重要的幼儿教育理念.是必须遵照的原则。这些原则是1996年《幼儿园工作规程》第21条“幼儿园教育工作的原则”和2001年《幼儿园教育指导纲要(试行)》第一部分总则的延续和深化。
  • 新《指南》新境界新行动促进幼儿健康快乐发展 免费阅读 下载全文
  • 《指南》的贯彻实施是我国学前教育质量改善的又一个新起点.是一个深化学前教育改革的重要阶段.是我国新时期学前教育科学化、规范化发展的大事.是提高保教质量的重要艰巨任务。为此.作为一名基层的学前教育工作者.首先要转变观念.提高认识:一是《指南》让我们要重新审视、修正自身的教育观、儿童观和评价观。
  • 把握儿童学习与发展的“度” 免费阅读 下载全文
  • 幼儿教师以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为依据,设计各种丰富多彩的学习、游戏与生活活动,旨在促进幼儿全面和谐发展.虽然知道教什么,怎么教.但对于每个年龄段幼儿的成长应该到什么程度.多数老师心中没数:许多家长对如何科学育儿并不清楚。《3—6岁儿童学习与发展指南》可谓是指南针、风向标.不仅为教师和家长指明了方向.还为教师和家长在教育中提供了很多建议.让教师和家长把握幼儿学习的度,促进幼儿自然、有序、全面、和谐发展.
  • 坚守在如皋幼教的土地上——难忘那些年那些事 免费阅读 下载全文
  • 逝去的岁月是难忘的.它深埋在我心底.一,记得1960年8月.我从南京师范学院学前教育々业毕业.带着诗一般的梦想.像一只快活的小鸟飞到如皋。先分配到江苏省如皋师范幼师班任班主任.兼授普师班俄语。1961年幼师班解散.调至如皋城南中学授俄语.后冈严重哮喘.1963年8月调至如城中心小学——安定小学,任幼教辅导员.从此踏上了民办幼教之路,一路走来.留下了探索前行的足迹.
  • 专业共同体理谂视角下的幼儿教师专业发屡 免费阅读 下载全文
  • 教师的专业发展水平.不仅影响着教师个人职业生涯的发展,同时也是教育质量提高的关键。为此,20世纪80年代以来,教师专业发展这一研究领域逐渐被研究者们所重视,并由此产生了有关教师,包括幼儿教师专业发展的种种理论。
  • 实习场理念对幼儿园集体教学情境创设的启示 免费阅读 下载全文
  • “实习场是当代教与学的心理学中关于学习环境的一个隐喻。”“对幼儿园课程而言.实习场是一种基本的学习环境.教育环境创设必定包含实习场的创设。实习场反映的是做中学的基本理念。”近年来.“实习场”理念受到了众多课程与教学设计者的关注.对于丰富和发展幼儿园课程理论与实践提供了重要的借鉴价值。本文就这一理念及其对幼儿园集体教学情境创设的启示作简要阐述.以期指导一线教师更好地将先进的教育理念落到实处。
  • 小班幼儿阅读活动中注意稳定牲培养的策路探索 免费阅读 下载全文
  • 注意稳定性是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间久暂特性。注意的不稳定表现为注意分散(也叫分心)。注意分散是指注意不自觉地离开当前应当完成的活动而被无关刺激所吸引。笔者发现.由于小班幼儿年龄小,身心发育还不完善.在阅读的过程中.注意的稳定性比较差.因此.如何调整小班幼儿阅读活动中注意的稳定性.就成为提高阅读质量的关键因素。
  • 《我比你大,我5岁——学前儿童数学能力的发展》评介 免费阅读 下载全文
  • 《我比你大,我5岁——学前儿童数学能力的发展》是高宽课程(HIGH/SCOPE)(编者注:高宽课程即高瞻课程)的理论与实践丛书中的一本。本书旨在使教师和幼儿能够享受在数学世界中探索和发现的乐趣.并学习如何促进高宽课程模式中五大数学关键经验——分类、排序、数字、空间和时间的发展。本书由美国高宽教育研究基金会课程发展部高级主管安.S.爱波斯坦AnnS.Epsteinl和高宽认证教师苏珊娜.盖斯莉(Suzanne Gainslev)等合著,北京师范大学霍力岩教授组织翻译.教育科学出版社2012年出版。
  • 《学前教育中的主动学习精要--认识高宽课程模式》评介 免费阅读 下载全文
  • 《学前教育中的主动学习精要——认识高宽课程模式》是一本全面介绍高宽课程(High/Scope)(编者注:高宽课程即高瞻课程)模式的价值取向和基本框架的学术著作。本书由美国高宽教育研究基金会课程开发部主管安·S·爱波斯坦所著.北京师范大学霍力岩教授等翻译.教育科学出版社2012年出版。
  • 面向全体幼儿的科学教育——美国《新一代k-12科学教育标准框架》之启示 免费阅读 下载全文
  • 1996年,美国出台了《国家k-12科学教育标准》,但在十多年问,人类对于科学已有了新认识,加之《国家k-12科学教育标准》并不系统.教育效果不尽如人意。为此.美国开始新一轮的科学教育改革.自2010年7月推出《科学教育标准框架(草案)》.2011年7月19日正式颁布了《新一代k—12科学教育标准框架:实践、交叉概念及核心观念》(简称《新框架》)。
  • 教育部举办《3-6岁儿童学习与发展指南》培训 免费阅读 下载全文
  • 教育部2012年10月15日至23日在天津市和贵州省贵阳市分片举办了《3—6岁儿童学习与发展指南》培训班,来自全国31个省、市、自治区的学前教育管理干部、教研人员、学前教育专家及幼儿园园长和骨干教师代表共160多人参加了培训。这次培训的主要任务是为各省(区、市)培训一支在当地组织实施《指南》培训的专业化队伍,指导和推动各地逐级做好《指南》的培训与贯彻落实工作。
  • 教育部设立学前教育办公室.促学前教育发展 免费阅读 下载全文
  • 十八大胜利落幕后,教育部宣布设立学前教育办公室。由此。在国家最高的教育行政管理部门中首次有了专门管理学前教育的办公室。此次新设立学前教育办公室是为了进一步加强对学前教育的宏观指导。此前学前教育工作由教育部基础教育二司负责,工作内容包括幼儿教育的宏观管理工作,拟订幼儿教育的发展政策。新设办公室的职责在过去的基础上有所丰富.包括拟定学前教育的宏观政策和事业发展规划,组织制定幼儿园保育教育质量标准和工作基本要求,指导幼儿园保育教育工作.指导学前教育改革等。
  • 中国加入联合国《儿童权利公约》20周年纪念活动举行 免费阅读 下载全文
  • 中国加入联合国《儿童权利公约》20周年纪念活动于2012年11月20日下午在人民大会堂隆重举行。此次纪念活动以“缩小差距、促进儿童平等发展”为主题,中共中央政治局委员、国务委员、国务院妇女儿童工作委员会主任刘延东出席纪念活动并致辞。
  • 甘肃教育厅下发防止虐待幼儿行为紧急通知 免费阅读 下载全文
  • 近期,甘肃省教育厅下发了《关于进一步加强幼儿园师资队伍建设防止发生虐待幼儿行为的紧急通知》(以下简称《通知》),规定对教师体罚、变相体罚或虐待幼儿等行为,一经发现,要在年度考核、职称评聘等方面实行“一票否决”。对违规的教师.应重点教育,必要时依法予以解聘。对严重体罚幼儿、摧残幼儿身心健康的。要依法提交司法机关追究其法律责任。
  • 家园感恩教育中的“四个同步” 免费阅读 下载全文
  • 近年来.我园进行了“幼儿园感恩教育”课题的研究,但在研究初期,效果事倍功半。我们分析主要原因在于家园不同步,具体表现在:教育观念上,现在的家庭往往重智力投资.忽视对幼儿感恩品德的培养,甚至家长认为谦让、献爱心、被打不还手会让自己的孩子吃亏;教育措施上,家园往往是相互抵消的,孩子在园一个样.在家一个样。
  • 自制玩教具“有趣的渔网” 免费阅读 下载全文
  • 有趣的渔网是利用当地渔民下海捕捞用的鳗鱼苗网和织布机上更换下来的废旧剑带制作而成.成本低廉、制作简单、操作方便、一物多玩、便于消毒、易于收管,富有渔乡特色,深受幼儿和老师的喜爱。
  • 老师请您走慢点 免费阅读 下载全文
  • 为了安全.每次户外活动我都要求孩子们排好队跟着老师一起下楼,可每次排队开始时队伍还很整齐,或者足说排在前面的孩子整齐.而随后后面的孩子就会乱糟糟地没有秩序。为此我总要在排队之前费很大的功大强渊排队的规则.然而情况并未有所好转。
  • 勇敢地说出来 免费阅读 下载全文
  • 小朋友都在吃点心了.可晖晖的座位上还是空的。怎么回事呢?他是第一组的小朋友.按顺序也早该网来了呀。刚想去洗手州看个究竟.却发现晖晖两手提着裤子站住教室的门口。很显然.他遇到了裤子给他带来的麻烦。很筒坼,帮他扣好裤子上的纽扣就可以解决麻烦.似是瞬间.另外一种想法却让我改变了这个简单的决定。
  • 让孩子做自由自在的鱼 免费阅读 下载全文
  • 美术活动时问.我路过大班的教室。教审的黑板上张贴着教师的范面——条游在水中的鱼。孩予们正齐刷刷地埋头用记号笔在纸上画着。
  • 丢失的勺子 免费阅读 下载全文
  • 小班的区域自选活动结束后.我发现“小兔喂豆”材料中少了一把小勺,到处找都没找到.于是讲评活动时.我请孩子们帮“小兔”找回“吃饭”用的小勺。这时.融融站起来大声说:“我知道的!”然后径直走到玩具橱边,趴下去在两个玩具橱的夹缝中摸来摸去.,我帮他移开玩具橱.不仅发现了小勺子.还看见了前几灭丢失的玩具小人、小汽车.融融把小勺高高举起.川期盼的眼光注视着我。
  • 在平等对话中提升观课议澡的技能 免费阅读 下载全文
  • 观摩教学活动及评课是教师成长的重要途径。可是由于种种原因.评课者总给执教者一种居高临下和批判的感觉。这种评课有形式无实质,无法达到大家期待的效果。下面截取的是我园以前部分评课情景。
  • 积聚面对文本的力量 免费阅读 下载全文
  • 作为学习材料的文本是教师促进幼儿全面发展的媒介和资源.不仅决定着活动中幼儿学习的内容.还决定了学习活动的基本过程和策略.可是.目前幼儿园教师忽视钻研文本的现象却比较普遍:(1)不少教师认为幼儿教材浅显易懂,不需要钻研,常常以教材为本,以“指导用书”为纲,操起教师用书就走向课堂。
  • 我园教研管理的新探索——以“线性教研”为例 免费阅读 下载全文
  • 为解决教研活动散、浮等问题,我园对教研管理进行了新的探索,尝试“线性教研”是其中的一项举措。“线性教研”,即在教研活动的策划、设计和实施过程中按照一定的主线设计动态的教研路径.进行跟进教研和连锁教研,管理层和教师上下联动,实行双线索的教研管理。
  • 责任心比制度更重要 免费阅读 下载全文
  • 案例我园喜羊羊班有一位天真可爱的小朋友,名字叫佳佳.近一段时间教师发现佳佳不像以前那样开开心心的了.就试着问她.可她什么也不说.问来接送她的爷爷.爷爷也不说。事隔不久的一天中午.有一位家长在门卫处刷了卡。来到佳佳所在的班级.对教师说家里有点事,想提前接走佳佳。
  • 多角度评价,让教师更“立体” 免费阅读 下载全文
  • 我园在实践中采取多角度的评价方式.让教师更“立体”地了解自己.进行有针对性的专业发展学习。一、多主体评价.看清真实的“我”1.自我评价。通过“四问法”引导教师对一节课或一阶段工作情况进行回顾与评价.即:一问“亮点”是什么;二问“所得”有哪些:三问“失色”在哪里;四问“方向”在何处。教师通过每一次的评价记录。反思工作中的得与失。及时发现问题并制定出有效的改进措施.在认清自己优点与不足的基础上.明确努力的方向。
  • 以情境为载体,优化园本教研 免费阅读 下载全文
  • 园本教研是提升教师专业素质的有效途径.我园尝试以情境为载体来优化园本教研活动.让教师们在轻松愉快的氛围和直观形象的体验中获得专业能力的快速提升。
  • 幼儿园演出切莫商味浓 免费阅读 下载全文
  • 金太阳幼儿园系G市一所著名的公办幼儿园,该园和蓝月亮儿童玩具公司商定:蓝月亮儿童玩具公司向幼儿同提供价值1万元的玩具并支付5000元的“幼儿演出费”;
  • 大班健康活动:我的心情我做主 免费阅读 下载全文
  • 活动目标1.了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。2.初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。3.培养开朗的性格和乐观的情绪。
  • 大班语言活动:树真好 免费阅读 下载全文
  • 活动目标1.学会有感情地朗诵。初步感受、体会诗歌的韵律美和意境美.2.尝试进行适当的创编.在活动中善于表达.乐意表达。3.了解树与人类的密切关系.养成初步的环保意识。
  • 中班“我们居住的地方”主题背景下的区域活动设计 免费阅读 下载全文
  • 前言2009年我园申报了江苏省教育科学十一五”规划立项课题《主题背景下幼儿同区域活动有效性的研究》,我们期望通过深入的研究.最大化地挖掘主题背景下区域活动的价值.探索在主题背景下如何有效地进行区域环境创设、材料投放、观察指导和交流评价.现以中班“我们居住的地方”为例.阐述主题背景下区域活动的设计和实施.
  • 大班语言活动:狐狸又见乌鸦 免费阅读 下载全文
  • 活动目标1.对生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣.能理解图示符号的含义.2.根据故事结局大胆创编故事情节.并初步尝试用图示符号表达,、3.发展想象、推理和大胆表达的能力.
  • 对"Happy站台"游戏的分析与建议 免费阅读 下载全文
  • 【案例描述】区域活动时间一到,在中二班“Happv站台”的角色游戏区里.幼儿机械地重复着上火车去目的地、在火车上购物、下火车到旅游跳蚤市场购纪念品然后再上火车返回出发地的游戏。教师高兴地看着幼儿按部就班地游戏着.就转到其他区去了。突然。
  • 信息技术专项教学活动的应用模式 免费阅读 下载全文
  • 我园结合江苏省“十五”立项课题——“幼儿参与信息技术活动的层次化研究”.尝试开展幼儿信息技术专项教学活动.并总结了四种常态化的教学应用模式.为幼儿在较高层次上接受信息技术的启蒙教育提供更好的方法。
  • 例谈幼儿在角色游戏中的创新意识 免费阅读 下载全文
  • 【案例一】汽车变轮船角色游戏“小汽车”已经开展了很久了。今天亮亮当起了小司机.他机械地拿着一个“方向盘”,“嘟嘟”地从美工区开到了表演区,一路上叫喊着:“谁要坐汽车啊?”没人上车。他继续机械地开着。忽然,一旁的妞妞站起身来.差一点把亮亮碰倒。
  • 情感性处理策略在学习活动中的适用 免费阅读 下载全文
  • 在学习活动三维目标的达成过程中.情感目标的达成往往最容易被教师忽视。为此.我们尝试在幼儿学习活动中运用情感性处理策略.以有效达成情感目标。现以大班学习活动“獾的礼物”为例.来谈一谈情感性处理策略在幼儿学习活动中的具体运用.
  • 记录,让科学探究更有效 免费阅读 下载全文
  • 自2003年初参加中法合作“做中学”科学项目研究以来,我园对幼儿的记录展开了深入的研究,不仅在记录的内容、形式上有了新的突破,而且还将记录有效地运用于日常的科学探究活动之中.使极具科学性的记录活动生活化、趣味化。
  • 音乐活动中的图谱设计与介入方式 免费阅读 下载全文
  • 音乐图谱能把抽象的音乐形象化.有助于幼儿形象地掌握音乐的旋律、节奏、曲式结构等特点,强化幼儿对音乐的审美感受,提高幼儿音乐学习的效果。
  • 从语言活动中的图示类型看教师的教育理念 免费阅读 下载全文
  • 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,要“利用图书和绘画,引发幼儿对阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能”。现对我园语言学科组不同教师在执教中班语言活动“大树和小鸟”中运用的图示类型进行分析.并就如何在语言活动中有效运用图示做一些探讨和思考。
  • 小鞋子真有趣 免费阅读 下载全文
  • 午睡起床后.总有幼儿穿反鞋子。为此.我创编了儿歌《小鞋子真有趣》:小鞋子,真有趣,鞋搭扣,不见面,一左一右说再见;鞋拉链.面对面,哗啦哗啦问声好。
  • 魔法游戏 免费阅读 下载全文
  • 下午放学是一日活动小比较乱的环节.一边是家长探头探脑.一边是孩子吵吵闹闹,如何保持这一时段活动的有序性呢?正当我一筹莫展时。我发现课间有孩子三五成群地挤在图书角看一本叫做《白云公主》的书。我好奇地问:“你们为什么喜欢这本书?”孩子们告诉我说喜欢故事中神奇的魔法。
  • 妙用歌曲 免费阅读 下载全文
  • 餐结束后.孩子们一个接着一个跟随我去夹层寝室.走到楼梯拐角处时。突然楼梯下传来了嬉笑打闹声。
  • 撞车 免费阅读 下载全文
  • 让幼儿排着整齐的队伍行走.不是一件容易的事。个别幼儿在行走中会故意停下来,等留…长段距离后便快速地向前冲.“嘭”地撞上前面的小朋友.后面的队伍常因这些比较“皮”的幼儿而变得凌乱。
  • 2013年《早期教育(教师版)》部分栏目组稿计划
    2013年《早期教育(教科研版)》部分栏目组稿计划
    [学习《指南》]
    幼儿教育的四条基本原则——学习《3—6岁儿童学习与发展指南》的一点体会(张其龙)
    新《指南》新境界新行动促进幼儿健康快乐发展(贡青)
    把握儿童学习与发展的“度”(沐文扬)
    [走在中国幼教路上]
    坚守在如皋幼教的土地上——难忘那些年那些事(王邦惠)
    [研究与探索]
    专业共同体理谂视角下的幼儿教师专业发屡(胡静)
    实习场理念对幼儿园集体教学情境创设的启示(刘晓华)
    小班幼儿阅读活动中注意稳定牲培养的策路探索(缪娟)
    [好书评介]
    《我比你大,我5岁——学前儿童数学能力的发展》评介(徐杰)
    《学前教育中的主动学习精要--认识高宽课程模式》评介(王春华)
    [广闻博览]
    面向全体幼儿的科学教育——美国《新一代k-12科学教育标准框架》之启示(高祥)
    教育部举办《3-6岁儿童学习与发展指南》培训
    [家园立交桥]
    教育部设立学前教育办公室.促学前教育发展

    中国加入联合国《儿童权利公约》20周年纪念活动举行
    甘肃教育厅下发防止虐待幼儿行为紧急通知
    [家园立交桥]
    家园感恩教育中的“四个同步”(昌文梅 朱彩梅)
    [做做玩玩]
    自制玩教具“有趣的渔网”(缪云 沈海琴 王亚明)
    [教育笔记]
    老师请您走慢点(郭薇)
    勇敢地说出来(桑培新)
    让孩子做自由自在的鱼(王辉)
    丢失的勺子(曹宇)
    [教研案例]
    在平等对话中提升观课议澡的技能(周兰梅)
    [名师工作室]
    积聚面对文本的力量(尤素敏)
    [园务平台]
    我园教研管理的新探索——以“线性教研”为例(郑蓓丰)
    责任心比制度更重要(余翠兰)
    多角度评价,让教师更“立体”(邢立芹)
    以情境为载体,优化园本教研(杨霞)
    幼儿园演出切莫商味浓(梁±审)
    [活动设计]
    大班健康活动:我的心情我做主(张小容)
    大班语言活动:树真好(李慧芬)
    中班“我们居住的地方”主题背景下的区域活动设计
    大班语言活动:狐狸又见乌鸦(孙海英)
    [教育经验]
    对"Happy站台"游戏的分析与建议(张丽[1] 钟华[2])
    信息技术专项教学活动的应用模式(巫莉)
    例谈幼儿在角色游戏中的创新意识(石燕)
    情感性处理策略在学习活动中的适用(郁婷[1] 浦月娟[2])
    记录,让科学探究更有效(金波)
    音乐活动中的图谱设计与介入方式(林珍)
    从语言活动中的图示类型看教师的教育理念(芦燕)
    小鞋子真有趣(李白英)
    魔法游戏(秦永娟)
    妙用歌曲(季万霞)
    撞车(钱文琴)
    《早期教育:教师版》封面

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