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文献检索:
  • 生成课程与预成课程 收费下载
  • 生成课程最近在幼教界非常受关注。多数老师是在“项目活动”过程中接触到“生成课程”这个概念的。实际上,我们中国的幼儿教师对生成课程的思想并不是完全陌生的。比如,我们常说:教师要有教育机智,要随时关注生活、关注孩子的兴趣,根据孩子的兴趣和生活中突然发生的、有教育意义的事件来调整教学计划,这其实就是生成课程的思想。也有不少老师曾经把这种思想变成实际行动,比如配合当时的社会主题(如抗洪救灾、申办奥运等)组织幼儿开展相应活动等,只是,我们没有及时地把这种想法和做法上升为课程设计的理念和模式。现在,随着对瑞吉欧教育,尤其是它所采用的项目活动的介绍。生成课程的问题引起了大家的关注。
  • 试论园本课程的建设 收费下载
  • 园本课程作为一个术语是从校本课程(School—based Curriculum)借鉴而来的。校本课程,也称学校本位课程,这一术语最早出现在70年代初期西方的课程研究领域。在西方教育民主化的标志之一就是教育决策权的下放,逐步地从集权化决策走向不完全集权化决策或非集权化决策。与此同时,追求教育的本体目的,强调关注学习者的现实需要成了教育领域的核心点之一。此外,教师教育水准的提高,教师职业日趋专业化,教师从“工匠”向“设计者”“开拓者”转化。这些,都是校本课程产生的重要背景。自70年代以来,校本课程一直是西方课程研究的一个重要领域。
  • 二十世纪我国幼儿国主流课程浅析 收费下载
  • 回顾二十世纪我国幼儿教育课程发展的历程,正确地分析、总结课程改革中的经验,找出课程发展的规律,对于当今的幼儿园课程改革有着重要的理论意义与实践指导价值。
  • 浅析幼儿教师的课程决策权 收费下载
  • 幼儿园课程决策是指有关人员为实现一定的幼儿园课程目标而对幼儿园课程事务所进行的探索、判断与选择的过程。本文所要探讨的是幼儿教师的课程决策权及其表现范围问题。幼儿教师拥有课程决策权教师是否拥有课程决策权取决于相应的幼儿园章程是否贯彻了开放性的教育观念和课程理念。改革开放以来,我国关于幼儿园教育方面的政策性文件逐渐显现出开放性,其中,课程理念的开放性主要体现为:在课程体系中,课程目标的形成,课程内容的选择、组织、实施、评价等活动不是刻板不变、公式化的,课程活动的重心应放在师幼互动中。
  • 儿童文化与幼儿团课程 收费下载
  • 儿童文化与幼儿园课程有没有内在的关联?幼儿园课程应以什么为价值取向,是成人的文化还是儿童的文化?福利特纳曾指出,教师不仅要理解学生的“自我世界”,而且还要设置与这一自我世界相符合的课程。引导学生不断扩大理解视界和自我世界,在增长知识的同时,也获得多方面的发展。这一“自我世界”就是儿童自己的世界,是儿童的文化世界,它是幼儿园课程开发的起点、标准和过滤器。幼儿园课程的任务就在于培育、提升这一“自我世界”。从而扩大儿童的“理解视界”,达到对人类经验的理解,并在此过程中获得发展。
  • 幼儿园课程目标的流失原因与对策 收费下载
  • 教育目标是给教育活动、教育过程设定的要在受教育者身上反映的规格指标,是所有教育工作的出发点和最终归宿。幼儿园课程目标是《规程》总目标的具体化、本园化。幼儿园课程目标的流失,意味着课程的实施未能将《规程》精神落实到促进所有幼儿的全面发展上,这不仅造成了教育资源的浪费,更重要的是贻误了孩子们的宝贵童年!
  • 公正团体模式的实施途径 收费下载
  • 科尔伯格的公正团体模式的核心是在学校中实行民主管理。它通过让儿童参与民主管理。与同伴、教师共享学校的民主生活。达到发展儿童道德自主性和集体意识的目的。从本质上说,它是一种隐性课程,是一种来自教育实践,并在实践中不断发展的课程模式。它的实施主要通过以下两种途径:课程。科尔伯格认为,在公正团体中,课堂学习的目的是为了强化、补充和扩展儿童在小团体中所获得的社会认识和经验,并通过参照别人的观点扩展自己对真实生活的看法。这种经验性的学习应该能够激活儿童思想的火花,使儿童产生一种更深入地理解他们正在运用的概念的愿望。这种参与性的经验学习具有真正促进儿童道德发展的力量。这时的课程已成为儿童民主生活的一部分。
  • “瑞吉欧”的教育理念和实践 收费下载
  • 据1991年的美国《新闻周刊》报道,世界十大最佳学校中,学龄前学校首推瑞吉欧·艾米里亚的学前教育机构,并称其为“全世界最好的学前班”。十年来,意大利瑞吉欧教育取向已风靡全球,近两年,这股风又吹进我国幼教界。
  • “21世纪全国幼儿园管理与经营高级论坛”启事 收费下载
  • “瑞吉欧”学校中教师的作用 收费下载
  • 要谈到瑞吉欧学校中教师的作用问题,我们不可能不提到瑞吉欧学校的儿童观和教育观,因为如何看待教师的作用是与这两个问题紧密联系的。瑞吉欧学校的儿童观和我们的儿童观既有相似的地方也有不同的地方。与我们相似的地方是,我们都认为儿童是一个有能力的、机智的和充满了好奇心的生命;他们有着强烈的学习、探索和了解周围世界的愿望;他们在与外部世界的相互作用中主动地建构自己的知识和能力;所有的儿童都试图通过与别人的对话、交往和协调来寻找自已与别人的共同点与不同点,从而找到一种完善和满足的感觉。这里所说的与我们的儿童观相似,是从我们理论上所倡导的角度来说的。
  • “瑞吉欧”模式对我国学前课程决策的启示 收费下载
  • 20世纪60年代以来,瑞吉欧教育体系风靡全球幼教界。瑞吉欧教育体系的主要特征是方案教学。研究瑞吉欧方案教学,汲取其精华,对我国学前课程的改革具有重要意义。
  • 单元教育课程的建构与发晨 收费下载
  • 我园经历了陈鹤琴的中心制单元教学课程和20世纪80年代末的活动教育课程、单元教育课程。在十多年的课程改革中,我们不断摸索,总结出单元教育课程的三个阶段。
  • 自主创新型综合办团模式初探 收费下载
  • 可持续发展战略的思想为我们拓宽了办园的思路,为了幼儿园生存和发展,我们不能安于现状,要预计到市场经济的浪潮随时会给我们的教育带来新的问题、新的挑战,必须对办园过程中随时可能会遇到的问题主动地进行思考,找寻自己的发展空间,获得发展的主动权。而“自主创新”的思想在市场经济的浪.潮中有着鲜明的战略意义,因为如果有了“自主创新”的观念和行为,建立了“自主创新型的综合办园模式”,幼儿园就会保持生机和活力,不断地在原有的基础上朝着可持续发展的方向前进。
  • 田野课程——我们的团本课程 收费下载
  • 多年的幼儿园课程研究实践使我们清楚地认识到,幼儿园课程建设的重要目标是建构适合本园实情的园本课程。因为课程设计、开发与实施的全过程只有充分考虑本园的幼儿、教师和可利用的一切资源,才能最大限度、最有效地促进全体幼儿的和谐发展。经历了十几年的探索实践,我园田野课程的基本理念和框架结构已初步形成。
  • 以活动区为特色的儿童主体发展课程 收费下载
  • 儿童主体发展课程基于“儿童为本”的理念,教学中以促进儿童发展为核心,强调孩子主动学习,重视儿童的学习兴趣和动机,提倡“教”与“学”的互动,儿童和成人的共进共长。教育活动中,教师尊重儿童好奇、好动、主动探索的天性,教师与幼儿处于同一视线,理解他们的思想,相信他们有自己的方法和解决问题的能力,允许他们用自己的方式“看”世界,肯定他们的认知结果,承认他们的勇气与智慧不亚于我们成人,我们要做的就是创造一切机会,满足幼儿内心的真正需要。
  • 生活中的科学课程研究 收费下载
  • 生活中的科学是指幼儿生活中经常接触到的事物内部所蕴含的科学现象和科学道理。在南师大教授的直接指导下,我们启动实施了“生活中的科学课程研究”这个课题。旨在从孩子们的生活实际出发,着眼于幼儿身边的有趣的科学现象,精心选择生活中的科学为教育内容,引导幼儿经历“生活”,扩充幼儿的科学经验,激发幼儿探索科学的兴趣,从而培养孩子热爱生活、热爱科学的情感。
  • 本期编后 收费下载
  • 新学年管理工作要点 收费下载
  • 有些幼儿园若新学年伊始,恰逢制定三年(或五年)发展规划,那么,园长应该充分集中全体教工、家长、指导专家、上级领导的智慧,在分析已有成绩,找准问题实质的基础上,就幼儿园发展方向,教工队伍建设,园本文化、课程的发展,硬件设备的配备等多方面提出简明、清晰、鼓舞人心的新目标,并报教工大会审定。如果是执行原规划,园长也应该在总结前一年执行情况的基础上,制定出本年度或本学期的计划。这份计划应该反映出在管理、队伍建设、后勤总务等方面的新要求、新措施。
  • 拉一把 收费下载
  • 秋天伊始,天气转凉,孩子们纷纷穿上了毛衣、套衫。自己穿还可以,先套大洞洞,再套中洞洞,最后小手伸小洞,可是要脱下来就成问题了,许多孩子不得要领地两只小手拼命攥个半天也无济于事,压根儿就没法从里面钻出来。朱昱伟便是其中一个,我急,他更急。要知道他平时穿的衣服最多,当然脱的也最多,而且父母又不配合我们的工作,刚刚在幼儿园里学了一点儿穿、脱的方法,到家里又成了“饭来张口、衣来伸手”的小皇帝,形成的好习惯全弱化了。所以,一到午睡时,他要么泪眼汪汪,一副无奈的样子,要么不着边际地乱拉一通,小脸涨得通通红。
  • 生活·教育·活动(续) 收费下载
  • 几年前,我在某幼儿园看到过一个教育括动——美工“小豆动物”,其过程如下:1.教师出示用豆和牙签组成的长颈鹿范例,紧接着示范操作过程。2.出示乌龟、小鸡等范例,并在黑板上挂上了一幅由豆和牙签组合的动物图。3、幼儿学习制作“小豆动物”。操作结果是全班除一位幼儿做了小乌龟外,其余全做了长颈鹿。
  • 美国哈佛大学“0点项目”课程各领域活动介绍(续) 收费下载
  • 虽然我们中的大多数人很少受过正规的音乐教育,但音乐实际上是我们每个人身上所拥有的一种东西。下面的音乐活动倾向于扩展儿童在教室里音乐活动的范围和种类。音乐活动的重点是教师的引导,但教师并不一定要受过专门的音乐训练,大多数活动并不要求集体唱,教师也可以邀请父母或其他的音乐同行来园,或表演或演唱或演奏乐器。
  • “多多杯”教育论文竞赛颁奖大会暨教学活动观摩、专家讲座报名通知 收费下载
  • 中班“我长大了”教学活动 收费下载
  • 小班“娃娃家”亲子游戏活动 收费下载
  • 大班“我们的幼儿园”教学活动 收费下载
  • 带量食谱 九月推荐 收费下载
  • 教育科学出版社2001年幼儿教育重点新书介绍 收费下载
  • 南京现代幼儿教育图书服务部图书、VCD供货目录 收费下载
  • 《早期教育:上半月版》封面

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