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文献检索:
  • 课程是一种社会协作活动 免费阅读 免费下载
  • 课程是幼教界都在谈论的热门话题。课程很实在,因为有人说它就是我们大家每天平平常常的生活;课程很神秘,因为有人说它是达成教育理想境界的桥梁;课程很具体,因为许多教师把它理解为自己每天所做的教育教学工作;课程很抽象,因为许多教师把它理解为需要由
  • 在磨砺中共同快乐成长——记许卓娅老师和她的合作伙伴们 免费阅读 收费下载
  • 2003年6月14日上午,在南京游府西街幼儿园,中国学前教育研究会“十五”立项课题暨南京市“十五”教育科学规划立项课题《幼儿园教师自我反省与心理健康的研究》的开题论证会正在举行。南京师范大学的许卓娅教授结合“反省”与教师健康成长关系研究的重要性,简单回顾了十多年来她与她
  • 园本行动:教师专业发展的制度基础 免费阅读 收费下载
  • 当教育领域普遍面对全球性“儿童本位”呼声的时候,教师的专业发展也始终是国际教育界密切关注的一个研究领域。其中的道理,用课程论专家斯腾豪斯的话说,便是“归根结底,是教师自己通过理解而改变了学校这个世界”。而《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中也特别指出:“建设一支高素质的教师队伍,是扎实推进素质教育的关键。”本期,我们围绕教师的专业发展这一话登载一组文章。概括来说,这组文章的基本观点是强调教师专业发展的实践性,突出教师专业发展主体的能动性和合作性,崇尚教师专业发展方法和策略的多样性与灵活性。因此,对教师结合教育实践提高自身素质及幼儿园开展教师专业发展的实践具有较强的指导性。
  • 浅谈“实践性知识+反思”的教师专业发展途径 免费阅读 收费下载
  • 随着教育改革和实践的不断深入,教师的专业成长和发展已越来越成为时代的迫切需要,并逐渐成为国际教师教育改革的发展趋势之一。
  • 反思:幼儿教师自我发展的有效途径 免费阅读 免费下载
  • 对幼儿教师发展成长的认识,我们可以借鉴.Posner(1989)提出的教师成长方案:经验+反思=成长以及Doyle(1990)提出的“教师发展过程即教师自我反思、自我更新过程”这一观念。有关研究也表明:促使新手教师转变为专家教师的因素,不是他们的知识和方法,而是他们对学生、自己及自己的目的、意图和教学任务所持有的信念,是他们在教育实践中表现出来
  • 促进教师专业化成长的管理策略 免费阅读 免费下载
  • 在教科研管理中,我们改变过去片面重视制度管理的做法,树立“管理就是服务”的新理念,为每个教师更好地发挥自身所长提供支持与服务,促使教师能不断发现自身的专长与不足,找到改进的策略,提高自我评价能力,从而实现了教师积极主动的自我发展。
  • 幼儿教师的专业成长与发展阶段 免费阅读 收费下载
  • 幼儿教师的专业成长是当前幼儿园建设、管理与发展的关键性问题,该问题不仅是20世纪70至80年代国际教育界广泛关注的一个研究领域的延续,而且它也是我们今天在面对全球性“儿童取向”的教育问题时所必须重新反思的一个问题。从概念上讲,幼儿教师的专
  • 让案例分析成为幼儿教师自我成长的阶梯 免费阅读 收费下载
  • 在教师的职业生涯中,案例性经验的积累和反思提升是其专业成长的重要途径。同时,案例的分析和反思也为教师间的思想沟通、经验交流和分享提供了共同经验背景,增强了相互学习、交流和讨论的针对性,使集体中教师的成长呈现出更高的效率。为此,案例的写作、研究和讨论正作为幼儿园园本培训的手段,日益引起大家的关注。
  • 创造有激发力的教研活动 免费阅读 收费下载
  • 幼儿园的教研工作是教师专业化成长的重要途径。然而,“怎样才能调动教师参加教研活动的积极性”却是众多幼儿园开展幼儿园教研活动面临的一个难题。
  • 让教师在课题研讨中获得教育策略 免费阅读 收费下载
  • 教师的专业水平是创造高质量幼儿教育的关键。那么,如何结合教育实践促进教师的专业发展呢?最新的理论研究表明,“以先进的理论为指导,研究自己的教育实践活动是教师成长的重要途径”,且“教师的学习也和儿童的学习道理一样。不是靠外部的灌输,而是在自己原有经验的基础上,不断探
  • 与家长谈话应注意的问题 免费阅读 免费下载
  • 有意识、有目的地做好与家长的谈话工作是幼儿教师应具备的技能。一次成功的谈话,需要注意以下几点:一要有计划性计划分预设计划和生成计划。所谓预设计划,就是根据本学期本班的教育计划和工作重点,预订好与每位孩子家长谈话的时间和内容,注意不要使有些家长成为“被遗忘的角落”。根据阶段工作的重点、孩
  • 把孩子带回家 免费阅读 免费下载
  • 有一天,一位老师在家附近遇到班里的一个孩子。孩子用非常诧异的目光看着她,似乎认为在幼儿园以外的地方看到老师,是件不可思议的事情。在孩子稚嫩的心里,只有老师在幼儿园里的形象,他根本不觉得老师也有一般人的生活,自然与老师有距离感。这一幕深深触动了这位老师。从那以后每个周末,她都会邀请班上一个孩子到她的家里做客。孩子只需带些
  • 向家长承诺爱 免费阅读 免费下载
  • 树立服务意识,是幼儿园生存和发展的必然需要。新学期伊始,我园各班都推出了承诺服务方案。我们班“爱的承诺”如下:
  • 霄霄也睡了 免费阅读 免费下载
  • 对陈霄来说,一天中最难熬的时间无疑是午睡了。他几乎没有好好睡过,不是在床上翻来覆去地折腾,就是有意将手脚伸到别的小朋友床上,弄得小朋友经常告他的状。为此,我没少批评他。起初还管用,日子久了,效果也就没有了。
  • 一段痛苦的记忆 免费阅读 免费下载
  • 我一直怕画太阳,更怕画在地上的太阳。这种痛苦的感觉,缘于我小时候的一次经历。
  • 伟伟不再磨蹭了 免费阅读 免费下载
  • 伟伟是我们班的插班生,年龄小,个子矮,小朋友们都叫他小弟弟。伟伟平时无论干什么事总是磨磨蹭蹭的:洗手时,边洗边玩,别人都洗完了,他还在水池旁边玩;如厕时,先在厕所里转几圈,再玩会儿水龙头,等他出来时别人早站好了
  • 变罚为奖 免费阅读 免费下载
  • 教小朋友们洗手时,我把洗手的程序演示得清清楚楚:先把两只手洗湿,再在手上打上肥皂……可聪聪就是做不对,多次提醒也无济于事。我本想罚他站在水池边看小朋友们洗手,可转念一想:这样一来,聪聪心
  • 纸板游戏 免费阅读 免费下载
  • 白果游戏 免费阅读 免费下载
  • 老鼠进洞 免费阅读 免费下载
  • 为了所有孩子和家庭的幸福(上)——英国“Sure Start”早期儿童发展项目介绍 免费阅读 收费下载
  • 在联合国儿童基金会和教育部基教司的资助和安排下,我们组织了“早期儿童养育与发展项目”的部分省、县项目负责人、专家及儿童基金会的项目官员共7人,于2002年12月1日-12日赴英国考察“Sure Start”(英文意是“确保开端”)早期儿童发展项目。
  • 大班“垃圾分类”方案教学 免费阅读 收费下载
  • 幼儿园新买了一批规范的分类垃圾桶,幼儿对这些新异的刺激物产生了种种的疑问和寻找答案的愿望。《纲要》指出:从身边的小事人手,培养幼儿初步的环保意识和行为。因此,顺应幼儿的兴趣和需要,产生了“垃圾分类”活动课程。
  • 系列活动:种子的探索 免费阅读 免费下载
  • 小组活动:关于球的探索 免费阅读 免费下载
  • 集体舞:狮子比武 免费阅读 免费下载
  • 在孩子有了过错时 免费阅读 免费下载
  • 相信不少老师都遇到过不听话的“皮”孩子;我们应该怎么去面对他们的“错误”、面对他们小小的心灵?
  • 创造语言活动区的“活” 免费阅读 免费下载
  • 语言活动区往往存在着环境封闭呆板、材料变化少、活动形式单一、活动内容贫乏的通病,在别的活动区的吸引下,语言活动区变得“门可罗雀”。在陈鹤琴先生“活教育”理论的指导下,我对活动区的环境创设、活动内容、评价方式等进行了变革,从而使语言区“活”了起来。
  • 对科技活动设计的现实思考 免费阅读 免费下载
  • 幼儿园越来越重视科技活动,但仍有讲究表面光鲜、中看不中用的花架子活动。在教育实践中,我深切体会到从“实际出发”对开展科技活动的意义。
  • 感悟语言阅读活动“粉红色的雨靴” 免费阅读 免费下载
  • 听说张老师对幼儿图书阅读活动作了一些改革,我们想以随堂听课的名义来探个究竟。我们早早来到大二班,看见小朋友们正埋头在画纸上涂着各种颜色,嘴巴里还唧唧喳喳议论不停,可见他们对图画内容很感兴趣。张老师告诉我们,今天组织的阅读活动是故事《粉红色的雨靴》
  • 寻求适合孩子的教育 免费阅读 免费下载
  • 有这样一个童话故事:动物们为了应付日益变化的世界,决定创办一所学校。在这所学校里,设有跑、跳、爬、游泳、飞行等科目。学校为了便于管理,所有的动物必须学习所有科目。第一
  • 敬告读者 免费阅读 免费下载
  • “大灰狼,别进来” 免费阅读 免费下载
  • 分类奖红花 免费阅读 免费下载
  • 巧用“物质激励” 免费阅读 免费下载
  • 小事不小 免费阅读 免费下载
  • 瑞士的幼儿教育 免费阅读 免费下载
  • 瑞士政府对学前教育极为重视。他们的口号是:“婴幼儿是我们明天的世界。”瑞士的幼儿园招收4~6岁的幼儿人园。一般每周开园5天,幼儿每天在园4小时,每班幼儿人数在26~30之间。园内设备及配套设施完善,活动室大多是平房并
  • 教师应有的课程意识 免费阅读 免费下载
  • 1.课程不是一种结果。而是一种过程。更是一种意识。教师的课程观不能仅停留在“课程即教材”这一层面上,课程也是师生共同建构学习经验的过程。课程不再仅仅是由专家编制、教师执行的,物化的、静止的、僵化的文本形态,课程也是师生在教学中共同创制的、
  • 专家型教师的内涵 免费阅读 免费下载
  • 专家型教师是指在某一方面或某一领域(主要指教育教学)有专长的教师。目前国内还有诸如“学者型教师”、“研究型教师”的说法,西方的提法则是“反思型教师”,即这种教师是学者,是研究者,他们不仅具有教学所必须的知识和技能、技
  • 丹麦的家庭幼稚园 免费阅读 免费下载
  • “家庭幼稚园”即办在家里的幼稚园。举办者是幼稚园的保育员和教师。幼儿既可全托也可半托。家庭幼稚园供给孩子们一日三餐,并提供活动场所、玩具及游戏设施。游戏设施和玩具大多由丹麦政府提供。按照国家的有关规定,一个家庭幼稚园招
  • 法国的幼儿教育 免费阅读 免费下载
  • 法国的幼儿教育机构承担着教育、诊断、治疗三方面的职能,把社会、卫生、心理三者综合起来。法国认为,幼儿园是卫生、教育、心理三者结合的一个团体,所以十分重视保教结合。如他们研究了2~4岁、4~5岁、5~6岁幼儿的一系列情绪问题,并给予心理治疗。他
  • 征稿启事 免费阅读 免费下载
  • 春到竹林 免费阅读 免费下载
  • 儿童智慧发育的敏感期 免费阅读 免费下载
  • 1.语言敏感期(0~6岁):婴儿开始注视大人说话的嘴形,并发出呀呀学语声时,就开始了他的语言敏感期。语言能力影响孩子的表达能力,因此,父母应经常和孩子说话、讲故事,或多用“反问”的方式,加强孩子的表达能力,为日后的人际关系奠定良好基础。
  • 课程是一种社会协作活动(许卓娅)
    在磨砺中共同快乐成长——记许卓娅老师和她的合作伙伴们(徐月仪)
    园本行动:教师专业发展的制度基础(刘明远)
    浅谈“实践性知识+反思”的教师专业发展途径(易晓明)
    反思:幼儿教师自我发展的有效途径(陈楷红)
    促进教师专业化成长的管理策略(王树红)
    幼儿教师的专业成长与发展阶段(常宏)
    让案例分析成为幼儿教师自我成长的阶梯(刘振民)
    创造有激发力的教研活动(汪洁)
    让教师在课题研讨中获得教育策略(刘秀红)
    与家长谈话应注意的问题(姜冬梅 孙桂玉)
    把孩子带回家(李雪艳)
    向家长承诺爱(庄娟珍)
    霄霄也睡了(杨爱英)
    一段痛苦的记忆(王连香)
    伟伟不再磨蹭了(张春波)
    变罚为奖(王舟敏)
    纸板游戏(黄晓妹)
    白果游戏(蒋君明)
    老鼠进洞(刘海燕)
    为了所有孩子和家庭的幸福(上)——英国“Sure Start”早期儿童发展项目介绍(王化敏)
    大班“垃圾分类”方案教学(黄阿香 杨君荔)
    系列活动:种子的探索(邢贯荣)
    小组活动:关于球的探索(凌春媛)
    集体舞:狮子比武(曾福秀 陈多默)
    在孩子有了过错时(李晓芳)
    创造语言活动区的“活”(林婷芳)
    对科技活动设计的现实思考(王婵娟)
    感悟语言阅读活动“粉红色的雨靴”(王红 张永芳)
    寻求适合孩子的教育(殷超君)
    敬告读者
    “大灰狼,别进来”(石燕)
    分类奖红花(蒋晓丽)
    巧用“物质激励”(张秀芹)
    小事不小(杨芳)
    瑞士的幼儿教育
    教师应有的课程意识(赵辉)
    专家型教师的内涵(徐辉)
    丹麦的家庭幼稚园
    法国的幼儿教育
    征稿启事
    春到竹林(武汉 杨慧玲)
    儿童智慧发育的敏感期
    《早期教育:上半月版》封面

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