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  • 相互关爱 共享生命
  • “生物的生殖和发育”教材分析和教学设想
  • “遗传和变异”教材分析和教学设想(1)
  • 浅论生物学教学中学生多元智能的培养
  • 高三生物复习课的“凤头”
  • 例谈生物教学中创新思维的培养
  • 刍议探究性学习中的人文理念
  • 面对新教材 教学需“三思”
  • 实施新课程标准 培养创新型人才
  • 生物学复习“点、线、面、体”的方法探讨
  • 生物学学习能力的结构及培养策略
  • 究竟什么才是生命?——从半堂“节外生枝”的课看对学生科学精神的培养
  • 初中理科综合课程《科学》的设置,旨在全面培养、提高学生的科学素养;而解放思想、客观唯实、追求真理的科学精神则是科学素养中本源性、内禀性之核心要义。科学课堂上,教师不可或缺的教学目标就是借助于传播科学知识这一过程,将历要倡导的科学精神巧妙地揉合其中,乘势熏陶、感染、点拨学生,从而真正使得教育的主旨如春风化雨,润物无声。
  • 例析课堂中的素质教育
  • 谈对高中生物教材的“十化”加工
  • 手与记忆
  • 由一道高考试题所暴露的知识盲点剖析
  • 现代信息技术环境下的课堂教学设计
  • 关于新教材实验教学的思考
  • 观察叶片表皮的好材料—卵准莲座
  • 试论生物学高考实验题的变迁
  • 浅议2002年高考(两省一市)生物实验题
  • 把握高考动向 调整复习方略——从素质教育角度审视2002年高考“理综”生物试题
  • 新大纲 新教材 新要求——兼谈2003年高考生物科复习
  • 高三复习须着重培养几种能力
  • 全国中学生物学联赛理论试题浅析
  • 大胆探索 改革课堂教学模式——多媒体技术在生物教学中的运用
  • 设计趣味实验 促进生物教学——对“神经调节”一章的教学建议
  • 利用网络资源开展研究性学习的探索——“环境污染与生物治理”自主性研究活动过程与体会
  • 信息化条件下优化实验教学的研究与实践
  • 防患于未然——亚硝酸盐对人体的危害
  • 以其人之道还治其人之身——趣谈动物的报复行为
  • 淀粉遇碘不变蓝是生成葡萄糖了吗?
  • 物种饰变和“墙与醉汉”理论
  • 影子杀手—可怕的生物武器
  • 人类家园的窘迫——关于人口问题的思考
  • 理解人地规律 促进可持续发展
  • 适时点化 讲透图表
  • 细胞全能性和细胞核全能性
  • 生物课程改革中的矛盾分析及建议
  • 细胞质的流动
  • 高考生物模拟测试题(一)
  • 高考生物模拟测试题(二)
  • 高考生物模拟测试题(三)
  • 生物高考模拟测试题(四)
  • 坚持创新教育 师生互动共进——记全国“第五届中小学中青年十杰教师”赵文忠老师
  • 相互关爱 共享生命(金名)
    “生物的生殖和发育”教材分析和教学设想(林祖荣)
    “遗传和变异”教材分析和教学设想(1)(袁茂坤)
    浅论生物学教学中学生多元智能的培养(张晓文)
    高三生物复习课的“凤头”(施群毅)
    例谈生物教学中创新思维的培养(朱正刚)
    刍议探究性学习中的人文理念(顾亚平)
    面对新教材 教学需“三思”(陆小琴)
    实施新课程标准 培养创新型人才(闫秀峰 李秀兰)
    生物学复习“点、线、面、体”的方法探讨(李焱)
    生物学学习能力的结构及培养策略
    究竟什么才是生命?——从半堂“节外生枝”的课看对学生科学精神的培养(陆晖)
    例析课堂中的素质教育(宋晓宁)
    谈对高中生物教材的“十化”加工(牛现龙)
    手与记忆(肖思烈)
    由一道高考试题所暴露的知识盲点剖析(林迪)
    现代信息技术环境下的课堂教学设计(黄建书)
    关于新教材实验教学的思考(吴举宏)
    观察叶片表皮的好材料—卵准莲座(张梅玉 黄玉梅)
    试论生物学高考实验题的变迁(王永田 肖云奎)
    浅议2002年高考(两省一市)生物实验题(彭月生)
    把握高考动向 调整复习方略——从素质教育角度审视2002年高考“理综”生物试题
    新大纲 新教材 新要求——兼谈2003年高考生物科复习(欧阳浩波)
    高三复习须着重培养几种能力(李庆森)
    全国中学生物学联赛理论试题浅析(杜俊芳)
    大胆探索 改革课堂教学模式——多媒体技术在生物教学中的运用(钟自力)
    设计趣味实验 促进生物教学——对“神经调节”一章的教学建议(韦慧彦)
    利用网络资源开展研究性学习的探索——“环境污染与生物治理”自主性研究活动过程与体会
    信息化条件下优化实验教学的研究与实践(陈祥伟)
    防患于未然——亚硝酸盐对人体的危害(郭宝珍 季玉兰)
    以其人之道还治其人之身——趣谈动物的报复行为(何云萍)
    淀粉遇碘不变蓝是生成葡萄糖了吗?(李仁明)
    物种饰变和“墙与醉汉”理论(任守运)
    影子杀手—可怕的生物武器(纪霖)
    人类家园的窘迫——关于人口问题的思考(王泽坤 韩迎春)
    理解人地规律 促进可持续发展(崔世林)
    适时点化 讲透图表(洪涛 邹立权)
    细胞全能性和细胞核全能性(万华)
    生物课程改革中的矛盾分析及建议(高奋)
    细胞质的流动
    高考生物模拟测试题(一)(张海银)
    高考生物模拟测试题(二)
    高考生物模拟测试题(三)(苏宏新)
    生物高考模拟测试题(四)(张俊美)
    坚持创新教育 师生互动共进——记全国“第五届中小学中青年十杰教师”赵文忠老师
    《中学生物教学》封面

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