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文献检索:
课堂教学有效性缺失行为分析(吴举宏)
让课堂教学评价体现新课程理念(张洁)
用建构主义理论指导生物实验教学(杨青云)
面对新课程,教师应如何进行教学(朱遵义)
例谈思维能力的培养(冯世良)
重视插图教学 提高教学质量(倪岳林)
在探究活动中培养学生的发散性思维(朱惠萍)
新闻事例在生物教学中的运用(马振浩)
精导入——开启学生思维的金钥匙(刘锡凯)
由学生命题——研究性学习的一种尝试(于国星)
高三生物复习中答题规范化能力的培养(王志刚)
积木原理在遗传系谱图属性分析中的应用(曹芹)
生物实验命题发展的新动向——兼析2003年高考生物实验题(邱云)
立足基础 培养逻辑推理能力和创新能力——2003年高考理综试卷(新课程卷)生物试题分析
人教版高中《生物(必修)》第一册教材中值得关注的变化(麻志文)
对“学习细菌培养的基本技术”实验的补充和改进(吴铁)
让学生在探究中发现真理——鲫鱼实验探究式教学实录(邹今治)
分清“种类”和“数量”(王蓓)
有关“等位基因”的再辨析(周雪峰)
运用Powerpoint软件 轻松实现多媒体教学(陆国锋)
例谈“逆向思维”在生物教学中的应用(赵鸿夫)
世界十大科技进展中有关生命科学的内容统计(金飞宇)
也谈生命教育(朱迪)
克隆羊为何选用卵细胞(郑宏新 林永彪)
生物学历史上的百年骗局(李志军)
基因治疗的安全性与伦理学问题浅析(张明峰 卢诗卿)
对两道高考题的商榷(管柏星)
解读2003年诺贝尔化学奖成果(星月)
解读2003年诺贝尔生理学或医学奖成果(启凡)
《中学生物教学》封面

主管单位:国家教育部

主办单位:陕西师范大学

社  长:高经纬

主  编:梁秋英

地  址:陕西师范大学(中学生物教学)编辑部

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