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文献检索:
  • 人动植物10大无用器官
  • 美国生活科学网站日前列数了那些确实存在但却毫无用处的生物组成器官,一起来看看我们周围,甚至是我们的身体上,都有哪些不必要的“零件”吧。
  • 生物新课程给我们的机遇和挑战
  • 从2001年生物新课程的推出,转瞬已是5年。先是初中生物,由点到面,已遍及全国。继之以高中生物也在实验省(区)铺开。
  • 基因克隆的方法
  • 基因是遗传信息的载体,生物的性状以及许多疾病都是由基因决定的。因此,研究基因对于揭示生命的奥秘具有十分重要的意义。基因克隆是指通过无性操作而获得某个基因的大量完全相同的片段的过程,有时也指成功地鉴定出某种表型的基因的位置和其DNA序列。1973年,美国斯坦福大学的S.Cohen等人成功地进行了一个体外重组试验并实现了细菌间性状的转移。他们将大肠杆菌(E.coli)的抗四环素(Tc^r)质粒pSC101和抗新霉素(Ne^r)质粒pR6-3,在体外用限制性内切酶EcoR Ⅰ切割并连接成新的重组质粒,然后转化到大肠杆菌中,结果筛选出了抗四环素和抗新霉素的重组菌落。这是基因克隆发展史上第一次实现重组转化成功的例子,标志着基因克隆的诞生。
  • 前景诱人的RNA干扰技术
  • 癌症、肥胖症及心脏病等人类最大的杀手也许很快就可以用一种革命性的基因疗法来进行治疗,让造成这些疾病的基因安静下来。据美国和德国科学家最近发表在《自然》周刊上的报告说,这一技术是在近期RNA干扰技术(RNAi)取得重大突破的基础上发展起来的,首先被用于降低胆固醇。以前人们一直认为RNA会执行细胞中DNA的命令,但在过去10年里,
  • 蔬菜不必吃得太新鲜
  • 人们大都喜欢把鲜嫩油绿的蔬菜买来后趁着新鲜烹调食用,认为这掸做的菜对人体健康有益。可蔬菜吃得太新鲜,也会招来麻烦。刚刚采摘的蔬菜,常常带有多种对人体有害的物质。现在农作物的种植生产中,均大量使用化肥和其他有机肥料,特别是为了防治病虫害,经常施用各种农药,有时甚至在采摘的前一两天还往蔬菜上喷洒农药,这些肥料和农药往往对人体有害。
  • 绿豆汤怎么熬更好
  • 绿豆有解毒清心的作用,因此,很多人喜欢夏天在家里熬点绿豆汤,但熬的时间长短很有讲究。据湖北省中医院内科熊家平教授介绍,如果想消暑,熬10分钟左右,只喝清汤就可以了;要想解毒,则要熬的时间长点,最好将豆子一起吃下。
  • 白粥馒头比西点营养
  • 早餐火腿煎蛋,午餐鸡腿汉堡,晚餐匹萨+牛排——时下,不少年轻人的饮食结构正在逐渐西化。
  • 正确使用抗生素
  • 20世纪,人们分离出了多种抗生素,目前已知的天然抗生素不少于9000种,其中很多抗生素在各种常见细菌性疾病的治疗中发挥了重要的作用。几十年来,用抗生素救活的人不计其数。抗生素应用于医学具有划时代的意义。我们说抗生素可以化腐朽为神奇一点也不算夸张。正因为如此,抗生素成了临床各科医师最常用的一类药物。
  • 浅谈体内“大扫除”
  • 过去,人们片面地认为细菌或病毒侵袭,加上营养不良、不科学的生活方式、不健康的心理等是生病的主要原因。可近年来,医学研究表明:体内毒素的积存也是人们患病的一个重要原因。因此,专家们指出,人们若能像打扫环境卫生那样经常对体内进行“大扫除”,及时清除毒素,自然就会健康少病。如何对体内进行“大扫除”呢?笔者现就这一问题浅谈一些行之有效的方法。
  • 在现实和理想间挺进——基于新课程理念下的教学评价研究
  • 我们已经在生物课堂教学评价这座大山里迷失得太久太深了:从走上讲坛的那天起,我们就辛辛苦苦地备、教、改、辅、考;在各种测验、考试、评价面前,我们小心翼翼、战战兢兢,但就总体而言,仍然有那么多的学生不喜欢我们,仍然有那么多的家长指责我们,社会对学校教学的批评仍然有增无减。我们困惑、尴尬,甚至感叹:我们的生物课堂教学评价怎么了?
  • 走出新课程实施中的误区
  • 随着新课程标准的实施,各地的生物课程改革正在如火如荼地进行着:教育行政部门大力推进,专家学者著书立说,教学一线的教师更是把新课程标准当成新世纪生物学教学的航标。在新课程的实施中,我们已经看到了许多可喜的变化,这正是人们所期待的。但是在实践中我们发现一些貌似改革但实质上是把旧的东西改头换面、重新包装后又粉墨登场的现象,致使在新课程实施中出现了一些误区。
  • 新课程条件下课堂管理的理性思考
  • 新一轮的基础教育课程改革已经全面展开,新课程的课堂教学必然对传统的课堂管理提出新的挑战,它要求教师必须对课堂管理进行重新审视和定位,以适应新课程的需要。
  • 啤酒肚与喝啤酒没有必然联系
  • 目前人们普遍认为,喝啤酒会导致啤酒肚的出现。但德国弗莱堡医学院的科尔教授指出,比较一下啤酒、葡萄酒、香槟酒的卡路里含量可以看出,啤酒的卡路里含量是最小的。这个结论可能会让很多人感到吃惊。因此,可以说啤酒不是引发啤酒肚的罪魁祸首。
  • 美国科学家发现衰老原因——骨头里长脂肪催人老
  • 人为什么会衰老?最近,据美国“每日健康”网站报道,医生在为一些老人做身体检查时,发现其骨头里有脂肪存在,并且年龄越大,骨头中脂肪的含量越高。
  • 美发现脐带血中有化学物污染 母乳亦不干净
  • 美国“环境工作小组”不久前发表报告说,美国胎儿正在遭受多种化学物污染,其中包括汞、汽油副产品和农药。
  • 让创新融入教师的血液
  • 伴随着新世纪经济全球化和信息化的浪潮,要求一个国家的国民素质要有较大的提高。国家的发展,民族的强大,靠的是高素质、创新型的人才。创新型人才的培养需创新型的教师。长期以来,人们一直以为,教师的作用就是“传道、授业、解惑”,这种观念与当今社会的发展要求是相悖的。国际21世纪教育委员会指出:新世纪教育应当让受教育者知道做什么,怎么做,什么时候做,在何处做,找谁做和为什么做。这种新型的教育要求广大教师要更新教育观念,提升教育理念,把创新作为主旋律,让创新融入自己的血液。
  • 语言艺术与生物教学
  • 在课堂教学中,口头语言是最主要的信息交流方式之一。
  • 透析教材经典实验 建构科学思想方法
  • 把创造还给学生,让学生在创造性的学习中提高创新意识,培养创新精神。这是学校教育应对时代挑战的选择,研究性学习正是基于这样的理念而提出来的。
  • 试论生物学分析综合能力培养的新视角
  • 生物学教学应特别重视学生理解的质,而不仅仅在于关注学生占有信息的量。目前流行的将分散于不同章节的知识点进行抽取、梳理和进行相应练习的整合方法,并不能切实提高学生的分析综合能力,因为它关注的焦点仍然是信息的量,而不是理解的质。那么,在综合复习阶段怎样才能提升学生对生物学的理解力呢?笔者认为,只有让学生以现代生命科学的思想观念和方法统领各单元知识,使之形成包容性较强的上位观念或概念,才能真正提高学生的分析综合能力。
  • 案例在基因频率和基因型频率求解中的应用
  • 基因频率和基因型频率的求解是“现代进化理论”的重点,难点,按传统被动接受方法,先呈现公式后套用,即使学生当时能照葫芦画瓢,过后也会快速遗忘,而通过对案例分析后让学生在求解过程中得出公式,结论,然后用公式,结论解决实际问题,既符合新课改要求,收效也颇佳。
  • 倡“奇思妙想”激“问题意识”
  • 高中生物教学是从高二年级开始的,内容多,课时少,为了尽量多讲,每节课教师活动几乎占到40min的时间。到高三复习时,就像百米赛跑时的冲刺一样,教师在前,学生在后,重复书中的知识点,紧跟着通过大量做题巩固。尽管教育改革的春风已吹过多年,但人才的选拔方式(高考)没有变,长期以来的教育方法已成习惯,再加之条件有限,所以素质教育的宗旨并不是在所有地方都能真正落实,应试教育下的填鸭式、一言堂等教学方法还没有在生物课堂上得到根本改变。
  • 生物教学中的“例外”问题
  • 中学生物教学中经常会碰到“例外”问题,由于学生对书本知识的定势效应,碰到具体的“例外”问题时,会产生干扰作用,直接影响学生的解题思路。
  • 《中学生物教学》热心读者名单
  • “DNA的粗提取与鉴定”实验改进
  • 《辞海》对DNA的解说是:“脱氧核糖核酸简称DNA,主要存在于细胞核内,也存在于线粒体、叶绿体中……是储藏、复制和传递遗传信息的主要物质基础。动物胸腺和精巢内含脱氧核糖核酸较多……”经过采用多种实验材料进行实验,我们发现用新鲜雄性鱼的精巢作为实验材料,比鸡血细胞液更为理想,在实验过程中对有关步骤进行改进,收到了良好的效果。
  • 对有关叶绿体问题的探讨
  • 人教版高三生物选修课本中的内容比高二有所加深、更新,把以前大学里的一部分知识拆散加入到选修本中。这样在较好地完善了学生知识体系,拓宽了学生的知识面的同时,由于有些内容是部分的加深,而学生缺乏与之相关的基础知识,所以在学习过程中提出了许多疑问。与此同时,笔者也发现在教材中有几处地方是值得商榷的。这里,着重谈谈关于叶绿体的两个问题。
  • “太空彩棉”——人类的惊喜
  • “彩棉”一词在大街小巷可算是耳熟能详,彩棉服饰更是以“清水出芙蓉”般的天然面孔让崇尚绿色环保、健康消费的人士如获至宝。2004年金秋,在陕西合阳县的洽川国家湿地自然保护区内,中科航天洽川研发中心太空棉基地的1000多亩太空棉试验田里意外绽放了10多亩驼色“太空彩棉”。谓之“太空”,皆因彩棉的“前辈”是神舟三号宇宙飞船的“乘客”。这无疑是国人梦圆九天后的又一惊喜。
  • 中国“农业之父”
  • 中国农民说,吃饭靠“两平”,一靠邓小平(责任制),二靠袁隆平(杂交稻)。西方世界称,杂交稻是“东方魔稻”。袁隆平的成果不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题,而且也被认为是解决21世纪世界性饥饿问题的法宝。国际上甚至把杂交稻当作中国继四大发明之后的第五大发明,被誉为“第二次绿色革命”。
  • 一滴水中的生命
  • 随着新课程标准的实施,把课堂实验延伸至课外探究是大势所趋。在苏教版生物中,涉及到原生动物草履虫的培养与观察,在观察时会发现,水滴中不仅仅只有草履虫,还有许多其它的小生物在活动,这给观察者带来了一定的难度,关键是对这些不速之客认识不是特别清楚。一滴水中到底存在着哪些小生物呢?最常见的植物界的种类有衣藻、小球藻、颤藻等;动物界的种类则有轮虫类(一类多细胞有机体)和原生动物(一类单细胞生物)。
  • 细胞膜水通道知识及试题
  • 美国科学家Peter Agre因在研究细胞膜水通道(Water Channels)结构和功能方面作出了重要贡献,而成为2003年诺贝尔化学奖获得者之一。
  • 略谈生物新教材之不足
  • 高中生物新教材(人教版)从2002年秋季开始在全国范围内大面积使用,2003年秋使用的教材在原来的基础上又有改动。通过两年的教学实践,我感觉高中生物新教材还有一些不足之处。
  • 介绍一种新题型——构建概念图
  • 构建概念图是2004年生物学高考尝试使用的新题型,在广东、宁夏、山东、海南4个省级实验区2004年秋季开始使用的人教版高中生物课程标准实验教科书中,也出现了构建概念图这种新题型。为此,本文就构建概念图这种新题型作一简单介绍,谨供同仁参考。
  • 例析以航天技术为背景的生物学试题
  • 自从1957号前苏联发射了世界上第一颗人造地球卫星以来,科学家们就开始利用太空环境中一些显著特点进行了许多有价值的实验,有的已将成果产业化,如作物空间技术育种就是农业和航天业在科技上结合的产物。我国科学工作者曾多次利用返回式卫星和高空气球搭载作物种子,使种子在空间条件下发生变异,从而进行作物性状的改良,获得优良品种。
  • 生物学科内综合题的解题策略
  • 该类试题一般具有如下结构:题干(材料部分)+几个简短问题(问题部分)。题干部分是向学生提供解题所需材料,以文字、图形、表格等形式表达有关生物学的内容。题干往往具有隐蔽性、启发性、迁移性等特点。问题部分是围绕题干给出的材料展开的,问题与问题之间有的是并列的,有的是渐进的。学生回答这些问题的关键是从题干和问题中获得解题所需的信息,并且跟生物课本所学的知识相结合,从而解决问题。
  • 中学教学:呼唤高考试题规范化——2005年高考试题规范化和命题理念剖析
  • 高考既承担着为高校选拔合格新生的重任,也肩负着稳定中学教学秩序和推进素质教育的使命。若起着核心作用的试题不规范,则不仅会削弱它的权威性和选拔性,而且会影响到“教育生态”的营造和改善。因此,“试题必须规范化”这是许多中学教师发出的急切呼声。
  • 2005年理综全国卷的分析与教学建议
  • 2005年全国高考理综卷共有三套,其中卷一供湖北等省使用,卷二供黑龙江等省使用,卷三供重庆等地市使用。现对这三套试卷分析如下。
  • 浅谈对生物工程内容的复习思路
  • 高三学生在学习和复习选修教材中生物工程这部分内容时,普遍反映知识点琐碎,不易记忆。有的学生说,课下也花费了不少时间看书,可就是收效甚微;还有的学生说,知识点记得不少,可是一到做题就傻眼了,因为自己连题都看不明白。于是,有的学生放弃了这块“鸡肋”,把时间留给了其他章节。
  • 吃透课本 搞活首轮复习
  • 注重能力考查是近年高考的“主旋律”。注重能力与强调基础并不矛盾,基础知识是综合运用、提升能力的基石。有人把基础与能力的关系概括为8个字:“先死后活,死去活来”。意思是只有先把基础知识抓牢、掌握熟练,应用起来才能得心应手、产生技巧。没有基础知识,能力培养就成了无源之水。第一轮复习是对基础知识的系统复习,是对学生的知识体系过一遍“筛子”。这一阶段耗时最长,约占高三复习总课时的三分之二。因此,第一轮复习要在全面领会基础知识上狠下工夫,巩固已有知识,将缺、漏知识和薄弱环节及时补上,夯实基础。
  • 膳食指南与食品安全
  • 1教学目标 1.1知识目标1.1.1设计一份营养合理的食谱。1.1.2关注食品安全。1.2能力目标1.2.1培养学生分析、设计和调查的能力;1.2.2培养学生小组合作和自我评价的能力。1.3情感目标1.3.1培养学生的合作精神1.3.2养成讲究卫生、合理膳食的习惯。
  • 科学第一章“科学入门”备课指导
  • 《科学》课程的核心理念是全面提高每一个学生的科学素养。《科学》课程强调以学生发展为本,以探究活动为基本学习方式,以实现提高全体学生的科学素养为目标。作为科学课任课教师应如何在教学过程中实现这一目标呢?
  • “关注青少年,情洒校园间”活动寻人启事
  • 欢迎订购“初中生物探究与实验”“高中生物实验”教学光盘
  • 《中华教育纵横》征文
  • 《烛光——教育教学文论萃选》征文
  • 《中华教育科研文选》征文通知
  • 办公室污染成白领健康杀手
  • 去年底,中国室内装饰协会环境检测中心公布的一组数据表明,我国每年由室内空气污染引起的死亡人数已达11.1万人,每天大约是304人,这其中就包括办公环境的污染。
  • [卷首]
    人动植物10大无用器官
    [专家视点]
    生物新课程给我们的机遇和挑战(朱正威)
    [学科前沿]
    基因克隆的方法(方向)
    前景诱人的RNA干扰技术(刘剑)
    [健康生活]
    蔬菜不必吃得太新鲜
    绿豆汤怎么熬更好
    白粥馒头比西点营养
    正确使用抗生素(李宏祎)
    浅谈体内“大扫除”(曹兴琢 文爱芹)
    [课改论坛]
    在现实和理想间挺进——基于新课程理念下的教学评价研究(陈文琴)
    走出新课程实施中的误区(狄贤超)
    新课程条件下课堂管理的理性思考(梁愈)
    [刊中快报]
    啤酒肚与喝啤酒没有必然联系
    美国科学家发现衰老原因——骨头里长脂肪催人老
    美发现脐带血中有化学物污染 母乳亦不干净
    [博学精进]
    让创新融入教师的血液(杨守菊)
    [教学研究]
    语言艺术与生物教学(康喜萍)
    透析教材经典实验 建构科学思想方法(陈行敬)
    试论生物学分析综合能力培养的新视角(苏明学)
    案例在基因频率和基因型频率求解中的应用(公绪华 张华 张军 公茂梅)
    倡“奇思妙想”激“问题意识”(李连芬)
    生物教学中的“例外”问题
    [编读往来]
    《中学生物教学》热心读者名单
    [实验教学]
    “DNA的粗提取与鉴定”实验改进(汤春文)
    [问题争鸣]
    对有关叶绿体问题的探讨(江峰)
    [教育资源]
    “太空彩棉”——人类的惊喜(乔红)
    中国“农业之父”(陈继革)
    一滴水中的生命(丁玉凤)
    细胞膜水通道知识及试题(王霞)
    [教材评析]
    略谈生物新教材之不足(欧阳章保)
    [解题辅导]
    介绍一种新题型——构建概念图(田经剑)
    例析以航天技术为背景的生物学试题(张永春)
    生物学科内综合题的解题策略(赵建锋)
    [高考聚焦]
    中学教学:呼唤高考试题规范化——2005年高考试题规范化和命题理念剖析(夏献平)
    2005年理综全国卷的分析与教学建议(徐连清)
    [备考方略]
    浅谈对生物工程内容的复习思路(田砚)
    吃透课本 搞活首轮复习(张艳荣)
    [教学设计]
    膳食指南与食品安全(姜先栋)
    科学第一章“科学入门”备课指导(李铁兵 薛明香)

    “关注青少年,情洒校园间”活动寻人启事
    欢迎订购“初中生物探究与实验”“高中生物实验”教学光盘
    《中华教育纵横》征文
    《烛光——教育教学文论萃选》征文
    《中华教育科研文选》征文通知
    办公室污染成白领健康杀手
    《中学生物教学》封面

    主管单位:国家教育部

    主办单位:陕西师范大学

    社  长:高经纬

    主  编:梁秋英

    地  址:陕西师范大学(中学生物教学)编辑部

    邮政编码:710062

    电  话:029-85308009

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1005-2259

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