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文献检索:
  • 解读2007年诺贝尔生理学或医学奖——瞄准疾病的“基因靶向”技术
  • 瑞典卡罗林斯卡医学院2007年10月8日宣布,将2007年诺贝尔生理学或医学奖授予美国人马里奥-卡佩基(Mario Capecchi)、奥利弗·史密斯(Oliver Smithies)和英国人马丁·埃文斯(Martin Evans)。这3位科学家是因为在涉及胚胎干细胞和哺乳动物DNA重组方面的一系列突破性发现而获得这一殊荣的,其研究为“基因靶向”技术的发展奠定了基础。
  • 高中生物课程改革中的主要问题和对策
  • 普通高中生物课程改革实验已经进行了3年。3年来,实验区不断扩大,各级教育行政部门和教研部门高度重视,广大教师积极转变观念,改进教学方式,积累了许多宝贵经验,但在教学实践中也遇到了不少问题。本文拟就高中生物课改中存在的主要问题进行初步的分析,并尝试提出一些对策。
  • 二十一世纪的新能源——生物柴油
  • 随着现代工业化社会的发展,石油等液态燃料正在迅速枯竭。20世纪70年代两次石油危机的出现,提醒人们以石油等不可再生资源为基础的现代工业化社会的发展模式难以持续,寻找可再生性的替代能源和化工原料,特别是新的液体燃料,已成为维持人类社会可持续发展的紧迫任务。为了解决上述问题,人们开始研究用生物酶合成生物柴油,这一研究的成功将在21世纪引起历史性的能源变革。
  • 人教版高中生物选修3《现代生物科技专题》常见问题解析
  • 《现代生物科技专题》是高中生物新课程3个选修模块之一,主要面向有志于进一步学习生物类专业的学生,因此本模块着重介绍了现代生物科学和技术中一些重要领域的研究热点,其中涉及了很多新的生物科技概念、原理和技术流程,对教师的教学可谓是一个不小的挑战。教师们在教学实践中,多多少少都会遇到一些困惑,本文撷取了一些有代表性的问题,与教师们一起探讨。
  • 浅议“生物科学素养”与“生物学素养”
  • 教育部分别于2001年和2003年颁布了《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》和《普通高中生物课程标准》(以下简称为“标准”),在“标准”中明确提出“提高生物科学素养”的课程理念,通过生物课程的学习,达到培养和提高学生科学素养的目的。这是我国首次将“生物科学素养”的概念正式引入中学生物课程。
  • 生物教学中信息的组织策略
  • 许多研究表明,有序的材料比杂乱无章的材料易学、易记。因此,在生物教学中指导学生用恰当的方法对所学的知识进行整理、组织,使无序信息条理化、简约化,可以减轻学生记忆的负担,提高学生学习生物学的兴趣和效率。本文拟以新课程高中生物学内容为例,谈谈生物教学中常用的信息组织策略,以供读者参考。
  • 信息视觉模式在生物学教学中的应用策略
  • 心理学家米勒在1956年通过研究发现,人的短时记忆的容量是有限制的,只有7±2个组块。这里的组块就是测量人短时记忆量的最小单位。由于短时记忆是知识信息进入长时记忆的必经通道,所以短时记忆就成了学习中的瓶颈。但组块中的信息量大小是不固定的,它可以是一个符号、一个词、一个公式、一个图像、一首诗、一段话等等。有人曾经做过一个试验:让一个著名棋手与一个不会下棋的人在20s内记忆一局棋中的25个棋子。结果棋手的记忆准确无误,而不会下棋的人只记住5个棋子的位置。
  • 高中生物新课程与概念图教学
  • 北京、黑龙江、吉林、湖南和陕西等5省市将于2007年秋季第4批进人高中新课程改革。新课程背景下的高中生物新教材(人教版)必修模块(以下简称必修)多处出现概念图,这已成为新课程背景下新教材的一大亮点。
  • 生物教学中构建学生科学探究能力的策略
  • 发展学生的科学探究能力是高中生物三维课程目标之一。何谓科学探究呢?现代教育科学中使用的“科学探究”一词往往具有两个层面上的含义:一是科学探究活动,二是科学探究技能。探究技能是对学生能力方面的要求,是完成科学探究活动的基础与保证。一个有科学素养的探究者,必然要具有以下探究能力:根据现象和事实提出问题的能力;根据问题和条件,提出解决问题的假设的能力;根据假设和条件,设计验证方法的能力;
  • 网格计算给对抗禽流感带来希望
  • 上个月,欧洲和亚洲研究人员共同协作,针对致命的禽流感病毒发起了一场新的战役。他们将横跨45个国家的4万多台电脑联合起来组成网格,以期加速抗病毒新药的研制步伐。这个称之为EGEE(Enabling Gridsfor E—sciencE)的计算机网格,将数万台普通电脑组成一个超大型超级计算机,将在未来数个星期被用来分析50万以上的药物分子。
  • 人类历史上首个人造染色体合成成功
  • 最具争议的美国著名科学家克雷格·文特尔宣布,他的研究小组已经合成出人类历史上首个人造染色体,并有可能创造出首个永久性生命形式,以此作为应对疾病和全球变暖的潜在手段。
  • 美培育转基因鼠研究老年性黄斑变性
  • 新华社华盛顿10月10日电(记者张忠霞)最新一期美国《人类分子遗传学》杂志刊登的研究成果称,宾夕法尼亚大学医学院的研究人员成功培育出了一种转基因老鼠,可以用于研究老年人中常见的眼疾——老年性黄斑变性。这是科学家培育出的首个研究该病的动物模型。
  • 美“粮食换乙醇”计划威胁水资源安全
  • 新华社洛杉矶10月11日电(记者高原)布什政府不久前提出美国将逐步利用从粮食中提取的乙醇来取代化石燃料,但美国专家10日警告说,“粮食换乙醇”计划将威胁美国的水资源安全。这是美国国家研究委员会的专家小组最近在对生物燃料计划与水资源的关系进行深入研究后得出的结论。
  • 我国未来的粮仓——青藏高原
  • 一说到我国的粮仓,人们自然就会想到河网密布的江南水乡,“湖广熟,天下足”的两湖平原,“天府之国”的成都平原,一年三熟的珠江三角洲,“昔日北大荒,今日北大仓”的东北平原,您能想到作为“地球第三极”的青藏高原会成为我国未来的粮仓吗?
  • 生物教学中的“豹尾”设计
  • 随着国家新课程改革的全面实施,新课程所倡导的“让课程充满活力,让学生成为学习的主人”这一教育理念已逐步深入人心。课堂教学是新课程改革的主阵地,而一堂生动活泼、具有艺术感染力的好课犹如一篇优美的文章,既要有一个能扣人心弦、引人入胜的开头,同时也很讲究设计一个好的结尾。好的结尾让人回味无穷,发人深思,形象地称之为“豹尾”。下面就本人在生物课堂教学中常用的几种结尾方法做一简单介绍。
  • 生物课堂有效教学“十字法”
  • 根据教学效果的优劣,课堂教学可分为有效教学和无效教学。所谓“有效”,是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体进步或发展。有效教学不是看教师是否教得认真或是否讲完了课时教学内容,而是看课堂三维教学目标是否达到,看学生有没有真正学懂本节知识。如果学生不想学或学了没有收获,即使教师教得再辛苦,也是无效教学。当前,中学生物课程改革在课堂教学层面普遍存在无效和低效的现象。因此,笔者认为从以下10个方面着力,将有利于提高生物教学的有效性。
  • “生态系统的稳定性”教学设计
  • 1教学设计思路本节课内容包括生态系统稳定性的概念、抵抗力稳定性、恢复力稳定性和提高生态系统的稳定性等四部分,与前面的“生态因素对生物的影响”“生态系统的结构和功能”等知识紧密联系,又是后面学习“人与生物圈”一节的重要基础,也是培养学生形成可持续发展观点、生态学观点的良好素材。在教学中,若仅采用讲授式,即“教师讲,学生听,
  • “谁”影响了生长素的分布
  • 植物生命活动调节的基本形式是激素调节。在植物体内普遍存在的五类植物激素中,发现最早、研究最多的莫过于生长素,它的分布受诸多因素的影响,这些因素纷繁复杂,学生难于掌握。而对有关生长素知识的考查又是历年高考的热点,众多考生在此频频失分。本文拟对影响生长素分布的诸多因素做一大致分类,并指出各类问题的求解方略。
  • 例谈转基因克隆动物
  • 《科技日报》曾报道:“或许在不久的将来,人们不用打针吃药,喝牛奶就可能治好病。这种‘药奶’不是产自车间,而是奶牛。因此,一头牛就是一个制药厂。”目前,中国农业大学已经获得一批高效表达的奶牛乳房生物反应器。动物乳房生产系统也叫乳房反应器系统,它是一种利用动物转基因技术在乳房细胞中特异高效表达多肽药物、工业酶、疫苗和抗体等蛋白的技术,具有效率高、成本低、表达的重组蛋白具有天然生物活性等特点。
  • 如何写出高质量的教研论文
  • 1问题的提出 随着课程改革的实施,各级教育行政部门越来越重视教师的专业发展与个人成长,于是针对教师的各种荣誉称号,如教学新秀、教学能手、学科带头人、名教师等的评比接踵而至,这对提高教师的学科教学素养无疑起到了积极的促进作用。然而,在评比中我们也发现,有许多教师的教学论文与他们的课堂教学及学科教学质量形成了明显的反差。在这些教师提供的申报材料中,不是论文数量不足,就是论文质量不高,这已成为许多教师个人专业能力发展中的一条“短腿”。
  • 注射器在生物小实验中的妙用
  • 1用注射器探究“叶片正面和背面的气孔一样多吗?” 气孔是叶片与外界进行气体交换的通道,而且下表皮的气孔数量比上表皮多。为了增强学生的感性认识,亲眼观察到气孔的存在,我设计了一个小实验。
  • 2007年高考“走进细胞和组成细胞的分子部分”试题例析
  • 当今细胞生物学发展极为迅速,正如美国细胞生物学家威尔逊(E.B.Wilson)所言:“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。”“走进细胞和组成细胞的分子部分”是高中生物教学的开始,这部分内容对培养学生的学习兴趣、激发学生对生命科学的热爱之情具有举足轻重的作用,如果在教学中能再例举相关的高考试题进行巩固,定会收到良好的教学效果。下面提供2007年高考“走进细胞和组成细胞的分子部分”试题及解析,供师生参考。
  • “旧课程”与“新理念”的有机结合——2007年高考全国理综(Ⅰ)试卷分析
  • 2007年高考全国理综I卷生物试题较好地贯彻了《考试大纲》的精神,既有利于高校选拔新生,又有利于中学生物教学改革。试题以能力立意为主,综合考查基础知识、基本能力与科学方法,体现了生物学科特点。试题的背景材料新颖,图文并茂,文字语言表述清楚、简洁,便于学生理解。开放性试题的呈现形式和占分比例较为合理。与往年相比,试题结构基本稳定,题目简明,难度合理,区分度较好。
  • 聚焦有关植物水分代谢的八大命题角度
  • 水是生命之源,生命活动离不开水,植物对水分的吸收和利用是植物进行各项生命活动的前提。纵览近两年各地高考试题,关于植物生理的考查可以说是不变的主题,而以水分的吸收和利用为背景的试题更是频频出现。这类试题的命题角度可从以下8个方面进行突破:
  • 2007年全国高考中有关光合作用典型考题的精析及变式训练
  • 光合作用是生物新陈代谢的重要内容,也是高中生物的核心内容,一直被作为高考命题的重点和热点。光合作用与其他知识有着密切的联系,为学科问的综合提供了丰富的素材;另外,其中的许多内容又是与生产生活实际相联系的切人点,并且该部分知识涉及许多生物实验,为考题的命制提供了丰富的材料。下面就以2007年全国高考中有关光合作用的典型考题为例进行剖析,并配置一些相应习题供师生学习时参考。
  • 例谈遗传概率计算中易遗漏的问题
  • 1多次试验种类计算不全造成的概率遗漏例 1一对表现型正常的夫妇,他们的父母表现型也正常,但丈夫的哥哥和妻子的妹妹都是黑尿症患者。若该夫妇生育一个正常儿子,他是黑尿症基因携带者的概率是( )
  • 2007年高考生物学试题探讨(四)
  • 1试题 1.(2007年高考重庆卷第5题)结核杆菌是结核病的病原体,近年来因抗药菌株增多等原因,使人类结核病的发病率和死亡率上升,下列有关结核杆菌的叙述,正确的是( )
  • 人兽杂交,半兽人到来的前奏?
  • 人类在从普通动物中分化出来的过程中积累了很多的道德规范,形成了属于人类的特殊思维,人和动物是不一样的,要保持自身的纯洁性,那么半兽人,该如何归类?是人还是动物?英国的人兽计划正在试图冲击着这种旧有观念……
  • 中学教学参考杂志社广告语征集活动圆满结束
  • 2008年《中学生物教学》四大亮点
  • 坚持权威的专业引领“专家视点”“学科前沿”“课改论坛”“人教走廊”“教学研究”“环球视窗”等栏目将致力于国内外先进的教育理念的传播、新课程教学资源的深度开发、考试评价的开拓性研究以及现实教育问题的深层次探讨,从教学研究、实用指导和资源供给等方面为教师的教育教学提供全方位的服务。
  • [科技进展]
    解读2007年诺贝尔生理学或医学奖——瞄准疾病的“基因靶向”技术
    [教育理论与教学研究]
    高中生物课程改革中的主要问题和对策(赵占良)
    二十一世纪的新能源——生物柴油(李志翔)
    人教版高中生物选修3《现代生物科技专题》常见问题解析(陈香)
    浅议“生物科学素养”与“生物学素养”(霍静 王美珍)
    生物教学中信息的组织策略(张建尚)
    信息视觉模式在生物学教学中的应用策略(杨重云)
    高中生物新课程与概念图教学(刘画奇 张迎春)
    生物教学中构建学生科学探究能力的策略(邵江樵)
    [科技信息综览]
    网格计算给对抗禽流感带来希望
    人类历史上首个人造染色体合成成功
    美培育转基因鼠研究老年性黄斑变性
    美“粮食换乙醇”计划威胁水资源安全
    我国未来的粮仓——青藏高原(陈文文)
    [教学实践与课程资源]
    生物教学中的“豹尾”设计(王天才)
    生物课堂有效教学“十字法”(郑志宏)
    “生态系统的稳定性”教学设计(梅继林)
    “谁”影响了生长素的分布(何红英)
    例谈转基因克隆动物(李士彦)
    如何写出高质量的教研论文(张洁)
    注射器在生物小实验中的妙用(吴海莉)
    [考试与命题研究]
    2007年高考“走进细胞和组成细胞的分子部分”试题例析(张卓鹏)
    “旧课程”与“新理念”的有机结合——2007年高考全国理综(Ⅰ)试卷分析(王月玲)
    聚焦有关植物水分代谢的八大命题角度(陈洪根)
    2007年全国高考中有关光合作用典型考题的精析及变式训练
    例谈遗传概率计算中易遗漏的问题(李华)
    [互动平台]
    2007年高考生物学试题探讨(四)

    人兽杂交,半兽人到来的前奏?
    中学教学参考杂志社广告语征集活动圆满结束
    2008年《中学生物教学》四大亮点
    《中学生物教学》封面

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