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文献检索:
  • 2000年全国高考物理试题分析报告
  • 2000年是全国高考改革最重要的一年,各个方面的改革继续实施和深化:高考科目改革在全国试验和推广。广州实行了”3+大综合+单学科”的“3+X”科目组方式,江苏、吉林、山西、浙江四省实行了”3+文综/理综”的科目组方式;内容和形式的改革进一步深化·高考命题继续坚持“三个有助于”、“遵循大纲而不拘泥于大纲”、“注重能力考查和应用型考查”的原则;适应新的课程和教材的高考试卷在山西、江西和天津使用.
  • “薄膜干涉”教学中的几个问题
  • “薄膜干涉”的教学,是结合实验来进行的.除了肥皂膜的干涉外,教材中还举了用干涉法检查平面(空气膜的干涉)和增透膜的应用例子.由于教材中仅仅定性作了讲述,没有作进一步分析,因而学生对上述三种薄膜干涉的机理在理解时便会出现以下一些问题,所以有必要对此加以探讨.
  • 谈谈答疑的学问
  • 答疑是教师的基本任务之一,也是教学的重要环节.答疑是一门艺术,也是一门学问.教师答疑的艺术关系到答疑的效果,适当正确的答疑,对学生起到指点迷津的作用,使学生“豁然开朗”,那么,怎样的答疑才是有效、正确的呢?下面谈谈我在教学中积累的一些经验.
  • 浅谈物理分层教学的层次性
  • 分层教学是一种新的教学思想,也是在实施素质教育过程中.既面向全体学生又兼顾学生个性发展在教学方法上的一种探索.它针对学生差异悬殊的实际,实施同班教学、分层提高、共同发展、分层达标的教学策略,在初中物理教学中同样有着积极的促进作用.
  • 关子单元教学法的教改探索
  • 单元教学法应用于高中物理教学已在我校实施了近10年.实践证明,它在培养学生自学习惯,提高语言表达能力,激发学习兴趣等方面效果明显,因而受到学生普遍欢迎.
  • 谈物理量教学十要点
  • 物理量教学是物理教学中的重要一环.搞好物理量教学,对提高学生的知识水平、发展思维能力、培养创新精神、提高整体素质等都极其重要.笔者认为,在教学中要抓住以下十个要点,供参考.
  • 挖掘物理新教材新增栏目培养学生能力的功能
  • 全日制普通高级中学《物理》(必修)试验修订本(以下简称新教材),从2000年9月起已在全国10多个省市使用。
  • 世界上最大的激光陀螺仪在建造之中
  • 书讯:《新编奥林匹克物理竞赛指导》、《新编奥林匹克物理竞赛解题指导》出版
  • 从一道中考物理实验题所引发的思考
  • 2000年上海市中考最后一道试题是关于测定小灯泡额定功率的实验题。
  • 介绍一道创新试题
  • 我市2000年中考物理试题第39题是考查创新精神和实践能力的一道好题,现作一介绍,供参考.
  • 课堂教学中实施创新教育的尝试——“光的折射”教学实录
  • 本文将“光的折射”教学中实施创新教育的尝试活动实录如下,供同仁们参考.内容:人教版九年义务教育三年制初级中学教科书《物理》第一册第六章第一节.
  • 自制简易中波发射装置
  • 学生学到电磁波的发射和接收部分的时候,好奇心强,热情高,如果因势利导,增加演示实验,让电磁波携带着声音信息发射出去,并且接收到,更能激发他们学习知识的积极性.笔者通过把J2464型信号源改造为简易中波发射台,能收到很好的效果.
  • 自制电子验电器改进光电效应实验
  • 目前在中学物理实验室里使用的验电器,在做一些静电学实验时,起检验物体是否带电的作用,其优点是原理简单,直观性强,缺点是不能直接检验物体所带电荷的正负,检测不出极微量的电荷.
  • 关于中学物理教师实验操作比赛的实践与思考
  • 物理学是实验和理论高度结合的学科,实验是物理学研究的基础,也是物理教学的基础.在中学物理教学改革中,当前最突出的问题是实验教学薄弱,对物理教师进行实验操作评比,是检查和促进实验教学的一项重要措施,也是提高教师素质的有效活动.
  • 用电子琴改进新教材声学演示
  • 人教版高中物理新教材中有”两个简谐运动的合成”(必修第一册第九章图9-10)、“乐音和音阶”(同上p.165-p.167阅读材料)、“声波的干涉”(必修加选修第十六章)等几项内容.如果用传统方法演示则器材繁多操作麻烦,且效果并不理想.笔者采用电子琴与示波器结合,简便易行、效果明显,具体做法如下。
  • 由一个实验引起的对平行板玻璃全反射问题的探讨
  • 中师物理课本中有一道习题,要求学生观察全反射实验过程并解释现象.要求学生做出的解释较简单,相应的教师参考书上也有参考答案.但学生在思考此问题时却提出了下面几个问题,并促使我们进行深入的分析,以便能满足学生的要求.
  • 究竟1兆=1O^12还是1兆=10^6
  • 在数学里,整数数位可分为“个”、“万”、“亿”、“兆”等等,计数单位之间的关系是:l万个1为1万,1万个万为1亿,1万个亿为兆……,所以
  • 对一道热学习题的分析
  • 题目:(见人教版初中《物理》第一册第49页)设计一个从酒精和水的混合液中分离出酒精的办法.
  • FLASH在物理教学中的应用
  • FLASH是一套集向量绘图、动画制作、多媒体动画合成三大功能于一身的网页动画制作软件.因为FLASH使用向量图来制作动画,做成的网页文件较小,便于网上传递.使用FLASH制作动画,您只要画出初末两个画面,中间的动画过程就会自动产生.图形的移动、旋转、颜色变化等FLASH做来完全不费吹灰之力.从物理学教学的角度来看,有许多空间的、渐变的、动态的物理过程需要描述,而用传统的教学方法很难解决.可以说该软件是物理教师制作动画的好帮手,是解决物理教学难点,提高物理教学质量的有力工具.
  • 物理教学中的激励理论与激励方法
  • 激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极状态之中.心理学研究成果表明,动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力.动机作为心理倾向具有引起或发动活动的功能;也具有维持活动达到目标的功能;同时还具有调节人的行为的功能.中学物理教学的根本目标在于使学生通过物理现象、物理过程、物理状态等的分析,使学生了解物理
  • “太阳风暴”
  • 2000年,我们在报刊、广播、电视上经常看到听到“太阳风暴”这一个词。
  • 杨振宁与杨一米尔斯场理论
  • 杨振宁教授在中国是家喻户晓的世界著名科学家,他和李政道教授合作在1956年发现了弱相互作用中宇称不守恒,次年这项发现就获得了诺贝尔物理学奖,这是诺贝尔奖历史上从发现到获奖时间最短的一次.杨振宁教授在理论物理方面建树颇多,宇称不守恒理论只是其中之一,他的另一项杰作是杨一米尔斯场理论.对于这一理论业外人士可能知道不多,
  • 喷墨瓶简谐运动图像描绘仪
  • 我制作了“喷墨瓶简谐运动图像描绘仪”,效果比较理想,愿意介绍给大家.
  • 评点2000年物理高考实验第16题
  • 2000年高考实验题考查了三道题,计20分.从湖北省阅卷点抽样分析看出:实验题对考生能力要求较高,全省考生实验题的平均分只有5.3分,难度值为0.27.尤其是第16道电学实验题,满分为8分,全省平均分仅0.54分,难度值为0.07,为历届高考试题难度之最.现将考生对该题的正误解法评点如下.
  • 谈2000年综合理科卷物理部分的命题特点
  • 就2000年理科综合中物理部分的题目来看,我们分析试卷后认为有如下特点.
  • 高考物理中的弹簧试题赏析
  • 10年来。全国高考物理试卷中的弹簧试题频频出现,引起了广大物理教师的高度重视.弹簧试题之所以多年来深受物理命题专家的青昧,我们认为:首先是由于弹簧本身的特性与其相连物体构成的系统的运动状态具有很强的综合性和隐蔽性;其二是弹簧在伸缩过程中涉及的力和加速度、功和能、冲量和动量以及气缸中的压强等多个物理概念和规律的应用较广、深浅多变;
  • 关于习题讲评与学生思维能力的培养
  • 习题讲评不仅是物理总复习阶段重要的教学活动,在平时的物理教学中也是必不可少的.它是发现教学问题、揭示物理规律、总结技巧、方法的过程和培养学生思维能力不可忽视的环节.本文就物理习题讲评过程中如何培养学生的思维能力谈谈自己的看法.
  • 加强实验原理检测 注重创造能力考查
  • 创造性人材的培养离不开创造性人材的选拔.高考改革的目标,就是要使考试内容更加适应创造性人材的选拔和培养.2000年全国高考物理实验命题,在这个方面作出大胆探索,实验试题着力渗透高考内容改革的重点要求,对考生能力尤其是创造能力考查的力度,较之以往任何一年都更加突出.试题从仪器的使用、实验装置改变、实验装置新功能的开发、电路设计等诸多方面,设置了新颖的物理情景,
  • 高一学生物理学习笔记的方法指导
  • 学习笔记伴随学习的全过程,随着年级的提高笔记的作用越来越突出.然而在教学实践中,发现相当一部分学生不会很好地记笔记,更不会运用笔记进行学习,刚升入高一年级的学生在这方面暴露的问题更加突出.针对这一现象,笔者对高一学生在物理学习中怎样记笔记和怎样用笔记进行了指导,具体做法如下.
  • [专稿]
    2000年全国高考物理试题分析报告(李勇)
    [教材与教法]
    “薄膜干涉”教学中的几个问题(井森)
    谈谈答疑的学问(谭文建)
    浅谈物理分层教学的层次性
    关子单元教学法的教改探索(钟华定 韩宜仁)
    谈物理量教学十要点(吕贤年)
    挖掘物理新教材新增栏目培养学生能力的功能(储仲明)

    世界上最大的激光陀螺仪在建造之中(张橙华)
    书讯:《新编奥林匹克物理竞赛指导》、《新编奥林匹克物理竞赛解题指导》出版
    [初中园地]
    从一道中考物理实验题所引发的思考(金申)
    介绍一道创新试题(杨汉楚)
    课堂教学中实施创新教育的尝试——“光的折射”教学实录
    [物理实验]
    自制简易中波发射装置(刘进京)
    自制电子验电器改进光电效应实验(吴慧峰)
    关于中学物理教师实验操作比赛的实践与思考(刘恩权 李忠)
    用电子琴改进新教材声学演示(吴克)
    [问题讨论]
    由一个实验引起的对平行板玻璃全反射问题的探讨(吴德兰 秦萌)
    究竟1兆=1O^12还是1兆=10^6(石东方)
    对一道热学习题的分析(吴修青)
    [计算机与物理教学]
    FLASH在物理教学中的应用(王珂)
    [教师进进修园地]
    物理教学中的激励理论与激励方法(史献计 周丽萍)
    [物理·技术·社会]
    “太阳风暴”(魏道藩)
    [物理学家和物理学史]
    杨振宁与杨一米尔斯场理论
    [复习考试]
    喷墨瓶简谐运动图像描绘仪(辛贵书)
    评点2000年物理高考实验第16题(胡国民)
    谈2000年综合理科卷物理部分的命题特点
    高考物理中的弹簧试题赏析
    关于习题讲评与学生思维能力的培养(郁梅)
    加强实验原理检测 注重创造能力考查(陈兆金)
    [教学随笔]
    高一学生物理学习笔记的方法指导(殷裕华)
    《物理教师》封面

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