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文献检索:
  • 运用教学设计原理 优化物理教学过程
  • 在物理教学中发展学生的成功智力
  • 物理教学后记应记些什么
  • 如何理解超重、失重的概念
  • 正确理解和运用“ξ△Φ/△t”
  • “人造卫星”教学中的几个疑点问题
  • 悬浮式反冲运动演示器
  • 发挥CAI优势 实现教学创新——“电场中的导体”一课的教学设计
  • 以“电场中的导体”一课的教学设计为例,介绍通过充分发挥CAI优势,采取常规演示实验和计算机动画模拟教学相互结合,传统教学手段与现代教学手段相互渗透,教师指导教学与学生训练等多种CAI教学方式共存的办法,从而实现物理课堂教学创新。
  • 近年中考实验试题的变化对我们的启示
  • 通过对近年中考实验试题的变化进行分析,探讨了相应的教学启示,进而对中学物理实验教学提出了一些参考性的建议。
  • 从一道应用物理知识竞赛题谈地磁场分布
  • 滑轮中隐藏的一条“经验公式”
  • 灵活变化实验培养学生创新意识
  • 从中考试题谈加强对学生能力的培养
  • 关于验证“等量异种”电荷的实验选择
  • 交流电表的刻度盘的标度
  • 谈噪声的限值标准的界定问题
  • 用白昼幻灯机做几束光的独立行进实验
  • 地球及月球的周期运动与日月年的概念
  • 光学启蒙教育的研究与实践
  • 理想变压器与实际变压器
  • 计算机辅助物理课堂教学的三种模式
  • 新旧蓄电池串联搭配使用的研究
  • 圆环切割磁感线做功的辨析
  • 静摩擦力在建筑工程中的应用
  • 适应高考要求,调整教学思路——浅谈新的高考模式下的高中物理教学
  • 物理习题结论取舍的物理意义
  • 一道训练学生思维的好题
  • 高考中的洛仑兹力问题及对策
  • 物理竞赛中的电阻网络
  • 从浮力知识谈我国造船业的昨天、今天、明天——系列活动教学方案
  • 运用教学设计原理 优化物理教学过程(王耀村)
    在物理教学中发展学生的成功智力(朱龙祥)
    物理教学后记应记些什么(应发宝)
    如何理解超重、失重的概念(李恒明)
    正确理解和运用“ξ△Φ/△t”(闫宗侠 李东升)
    “人造卫星”教学中的几个疑点问题(吕建华)
    悬浮式反冲运动演示器(陈文龙)
    发挥CAI优势 实现教学创新——“电场中的导体”一课的教学设计
    近年中考实验试题的变化对我们的启示(李春密 杨婷)
    从一道应用物理知识竞赛题谈地磁场分布(孙铁斌)
    滑轮中隐藏的一条“经验公式”(李大彬)
    灵活变化实验培养学生创新意识(刘晓青 陈燕)
    从中考试题谈加强对学生能力的培养(顾文康)
    关于验证“等量异种”电荷的实验选择(商荣斌)
    交流电表的刻度盘的标度(姜文来)
    谈噪声的限值标准的界定问题(范天键)
    用白昼幻灯机做几束光的独立行进实验(周惠中)
    地球及月球的周期运动与日月年的概念(李密)
    光学启蒙教育的研究与实践
    理想变压器与实际变压器(陈禹绩)
    计算机辅助物理课堂教学的三种模式(蔡才福)
    新旧蓄电池串联搭配使用的研究(陈金坤)
    圆环切割磁感线做功的辨析(张克理)
    静摩擦力在建筑工程中的应用
    适应高考要求,调整教学思路——浅谈新的高考模式下的高中物理教学(王荣根)
    物理习题结论取舍的物理意义(徐长祥 周乃飞)
    一道训练学生思维的好题(葛培庆)
    高考中的洛仑兹力问题及对策
    物理竞赛中的电阻网络(郭履平)
    从浮力知识谈我国造船业的昨天、今天、明天——系列活动教学方案(陈昱扬)
    《物理教师》封面

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