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文献检索:
  • 谈中学物理教学中的验证性实验
  • 浅谈研究性学习的起步教学
  • 重力与参照系的关系及重力的确切定义
  • “电磁感应现象”研究性学习教学尝试
  • 如何克服中学生学习物理的障碍
  • 解读高中物理新教材“阅读材料”
  • 直布罗陀海峡密度流成因的力学分析
  • 物理教学中“悖论”的形态、功能和使用
  • 同为r,意义不同
  • 从2001年全国高考题谈逐差法教学的改进
  • 在初中物理实验教学中培养学生的逆向思维能力
  • 关于直液柱模型的一些思考
  • 中考跨学科综合题例析
  • 设计中考创意型实验题浅述
  • 列表法在解中考题中的应用
  • “牛顿第二定律层式分析演示仪”及“简谐运动描迹仪”的制作
  • 测电表内阻的方法归类
  • “物体做曲线运动的条件”演示实验之改进
  • “单摆”演示实验的创新探索
  • 小球改大球对速度和旋转的影响
  • 解答公式应该是n=2(90°—θ)/a—1
  • 一道习题引出的讨论——谈产生弹力的必要条件
  • 新教材中值得商榷的力矩平衡条件
  • “风雨交加”话风向
  • 与《对两例演示惯性实验的质疑》一文的商榷
  • 水面平提玻璃板现象的解释
  • 谈屏幕图像的处理和保存
  • 在探究中学习探究、理解探究——中美“密度”教材的比较与思考
  • 以中美“密度”教材的比较与思考为切入点,对科学探究的本质特征、科学探究的课程理念、科学探究的教学策略等进行了较为详细的阐述,以期能使我们在比较中更好地开展科学教育和科学探究。
  • 失重实验的改进和拓展
  • 弃文从理的科学家钱伟长教授
  • 认识红外线
  • 推荐两个高中新教材绪言课补充实验
  • 台球桌上的物理问题
  • 电路故障的分析与判断
  • 建立物理模型,巧解实际问题
  • 例析与交通车辆有关的物理问题
  • 关于物理习题教学改革的思考
  • 1994—2001年高考物理选择题统计分析
  • 一个函数最值模型的物理问题中的应用
  • 谈中学物理教学中的验证性实验(李卫平)
    浅谈研究性学习的起步教学(干敏斐)
    重力与参照系的关系及重力的确切定义(曹树华)
    “电磁感应现象”研究性学习教学尝试(李承先)
    如何克服中学生学习物理的障碍(薛金福)
    解读高中物理新教材“阅读材料”(储仲明)
    直布罗陀海峡密度流成因的力学分析(杜明致 曹炳新)
    物理教学中“悖论”的形态、功能和使用(曾志旺)
    同为r,意义不同(李雪峰)
    从2001年全国高考题谈逐差法教学的改进(黄立中)
    在初中物理实验教学中培养学生的逆向思维能力(袁满)
    关于直液柱模型的一些思考(汪玉平)
    中考跨学科综合题例析(徐恒勤)
    设计中考创意型实验题浅述(于顺)
    列表法在解中考题中的应用(高清江)
    “牛顿第二定律层式分析演示仪”及“简谐运动描迹仪”的制作
    测电表内阻的方法归类(吴健)
    “物体做曲线运动的条件”演示实验之改进(汤崇和)
    “单摆”演示实验的创新探索(黄柱南)
    小球改大球对速度和旋转的影响(刘浦锋)
    解答公式应该是n=2(90°—θ)/a—1(梁光宇)
    一道习题引出的讨论——谈产生弹力的必要条件(戚林元)
    新教材中值得商榷的力矩平衡条件(邓明富)
    “风雨交加”话风向
    与《对两例演示惯性实验的质疑》一文的商榷(梁佩之)
    水面平提玻璃板现象的解释(洛震)
    谈屏幕图像的处理和保存(李乙馥)
    在探究中学习探究、理解探究——中美“密度”教材的比较与思考(何善亮)
    失重实验的改进和拓展(邓建元 周庆华 等)
    弃文从理的科学家钱伟长教授(刘立毅 周文阔)
    认识红外线(吴进校)
    推荐两个高中新教材绪言课补充实验
    台球桌上的物理问题(李东升)
    电路故障的分析与判断(常生龙)
    建立物理模型,巧解实际问题(邵振斌)
    例析与交通车辆有关的物理问题(蒋天林 孙杰)
    关于物理习题教学改革的思考(仲新元)
    1994—2001年高考物理选择题统计分析(吉跃仁)
    一个函数最值模型的物理问题中的应用(张维军)
    《物理教师》封面

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