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  • 《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》简介
  • 如何识别安全用是标志
  • 创新.实践.探索——人教版《义务教育课程标准实验教科书 物理》简介
  • “平抛物体的运动”创新教学设计和教案
  • 数理结合的教学探讨
  • 初探“就近启导”在物理教学中的运用
  • 学以致用:——谈“传感器的简单应用”的教学设计
  • 引导学生改变思维方式,突破高一物理教学特点
  • 关于问题情境与创新意识的培养
  • 通过“悬念式”、“辐射式”、“探究式”和“活动式”等方式创设问题情境,激发求知欲望,诱发创新动机,培养发散思维,引发创新活动,从而培养学生的创新意识,本文在结合实践的基础上对这些问题进行了初步论述。
  • 2002年理科综合《考试说明》应用研究
  • 初中物理教学大纲的变化及对教学的要求
  • 对一道初中物理竞赛题的再议
  • 也谈“液面升降问题”
  • 一道“培养综合能力”的实验题
  • 描绘电冰箱温度特性曲线
  • 用油膜法估测分子大小实验的初探
  • 设计静电实验 增强直观效果
  • “观察海波的熔化和凝固现象”演示实验的改进
  • 课题研究课初探——缓慢上升的水火箭
  • 引导学生设计实验变玩具电机的转速
  • 最高点的速度可以等于√gR吗?
  • 正方体框架的肥皂膜形状及其探究
  • 关于估测油酸分子大小的讨论
  • 初升和将落的太阳为何又红、又大、又扁
  • 一个运动学问题实验装置的制做
  • 伯努利方程在伽里略变换下的协变性
  • 巧用鼠标实时测绘振动图像
  • 第谷和开普勒
  • 全球定位系统(GPS)及其应用
  • 狮子座流星雨的由来
  • 力学中的共轭现象集萃
  • 浅谈物理图像的复习
  • 凸透镜成像作图的另两条特殊光线
  • 圆在力的合成与分解中的巧用
  • 2002年春季高考理科综合测试第30题解法探析及拓展
  • 构建光学模型 解决运动学问题
  • 浅议动量定理与动能定理的应用
  • 定量讨论式物理竞赛试题解析
  • 全国中学生物竞赛命题初探
  • 浅谈实、高中物理教学的衔接
  • 《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》简介(张大昌)
    如何识别安全用是标志(杜文海)
    创新.实践.探索——人教版《义务教育课程标准实验教科书 物理》简介(彭前程)
    “平抛物体的运动”创新教学设计和教案(朱亚军)
    数理结合的教学探讨(刘俊秀)
    初探“就近启导”在物理教学中的运用(张宏辉)
    学以致用:——谈“传感器的简单应用”的教学设计(的俏燕)
    引导学生改变思维方式,突破高一物理教学特点(韩贤锋 韩宜仁)
    关于问题情境与创新意识的培养(李友兴)
    2002年理科综合《考试说明》应用研究(赵坚)
    初中物理教学大纲的变化及对教学的要求(张焕然)
    对一道初中物理竞赛题的再议(王翠丽)
    也谈“液面升降问题”(高湘)
    一道“培养综合能力”的实验题(陈秀琴)
    描绘电冰箱温度特性曲线(张兴俊)
    用油膜法估测分子大小实验的初探(徐平 张幼国 等)
    设计静电实验 增强直观效果(张旭)
    “观察海波的熔化和凝固现象”演示实验的改进(童永翔)
    课题研究课初探——缓慢上升的水火箭(王香芝)
    引导学生设计实验变玩具电机的转速
    最高点的速度可以等于√gR吗?(李力)
    正方体框架的肥皂膜形状及其探究
    关于估测油酸分子大小的讨论(郝伟环)
    初升和将落的太阳为何又红、又大、又扁(马剑波)
    一个运动学问题实验装置的制做(解占忠)
    伯努利方程在伽里略变换下的协变性
    巧用鼠标实时测绘振动图像(杨志国)
    第谷和开普勒(杜正国)
    全球定位系统(GPS)及其应用(冀玉芬)
    狮子座流星雨的由来(张岚 刘强)
    力学中的共轭现象集萃(张俭文)
    浅谈物理图像的复习(徐高本)
    凸透镜成像作图的另两条特殊光线(孙福贵)
    圆在力的合成与分解中的巧用(陈卫东)
    2002年春季高考理科综合测试第30题解法探析及拓展
    构建光学模型 解决运动学问题(张恩标)
    浅议动量定理与动能定理的应用(戴大勇)
    定量讨论式物理竞赛试题解析(孙光东)
    全国中学生物竞赛命题初探(葛培庆)
    浅谈实、高中物理教学的衔接(钱璐)
    《物理教师》封面

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