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  • 新课程的视角与理念
  • “超重和失重”课外小实验的改进
  • 在实验教学中培养学生的创新意识
  • 在玩中学物理
  • 对一道题分析过程的商榷
  • 静电场教学对策
  • 关于透镜物像移动问题的教学
  • 物理教师的语言激情
  • 开展“废旧电池的危害和利用初探”研究及思考
  • “圈圈”式教学探究
  • 控制变量法——研究和解决问题的重要方法
  • 谈液化与气雾剂
  • 门铃为什么谎报客情——一次研究性学习活动及其思考
  • 初三物理复习的好方法
  • 对一道竞赛实验题解答的讨论
  • 图像法在初中热学计算题中的巧妙应用
  • 电压表和静电计
  • 一种考查学生能力的命题形式—图表命题
  • 空心磁铁内部的磁场是怎样分布的
  • 应用物理的问题探究
  • 自制正负电荷检验器
  • 滴水法估测量重力加速度
  • 自制传感器测声速
  • 太阳光谱到底是谁吸收后形成的?
  • 晴朗的天气远山是什么颜色?
  • 对一道悬线做功问题的讨论
  • 如何解释空调的输入功率小于制冷功率
  • 太阳光并非“理想的平行光”
  • 探讨平面镜成像的两个问题
  • 激光小电筒应用两例
  • 对平面镜成像问题的一点讨论
  • 对音叉干涉现象的释疑
  • 对一道高考模拟题命题的质疑
  • 从两篇教学论文的雷同性谈论文的撰写
  • 弦乐器上的“共鸣箱”是起共鸣作用吗?
  • 你的图形让它来画——《物理绘图板—Word版》简介
  • 超导磁体在交通中的应用
  • 暖气流上升与降温、降雨——从一则物理阅读材料说开去
  • 国家杰出贡献科学家钱学森教授
  • 物理习题“数学化”求解一例
  • 谈简谐运动周期公式的应用
  • 利用发散思维 拓宽解题思路
  • 2001年高考物理全国卷第21题的四种解法
  • 应该这么考虑
  • 外接电阻改变用电器的功率
  • 谈物理竞赛一道预赛光学题的几种解法
  • 对第18届全国中学生物理竞赛题的体会
  • 一道竞赛题的解法及变形
  • 谈电学黑箱问题解题思路
  • 利用设问培养创造性思维
  • 新课程的视角与理念(林为炎)
    “超重和失重”课外小实验的改进(顾慰曾)
    在实验教学中培养学生的创新意识(叶平)
    在玩中学物理(张庆华)
    对一道题分析过程的商榷(王海宁)
    静电场教学对策(刘伟)
    关于透镜物像移动问题的教学(杨衣农)
    物理教师的语言激情(崔秀梅 刘建军)
    开展“废旧电池的危害和利用初探”研究及思考(王军晖)
    “圈圈”式教学探究(谢国兴)
    控制变量法——研究和解决问题的重要方法(王曙光)
    谈液化与气雾剂(侯彦平 靳香苏)
    门铃为什么谎报客情——一次研究性学习活动及其思考(朱龙祥)
    初三物理复习的好方法(王惠琴)
    对一道竞赛实验题解答的讨论(孙铁斌)
    图像法在初中热学计算题中的巧妙应用(周行志)
    电压表和静电计(陶海明)
    一种考查学生能力的命题形式—图表命题(魏科民)
    空心磁铁内部的磁场是怎样分布的(刘伟)
    应用物理的问题探究(高怀勇)
    自制正负电荷检验器(石广训)
    滴水法估测量重力加速度(杨学东)
    自制传感器测声速(夏曼新)
    太阳光谱到底是谁吸收后形成的?(吕文彬 胡德锋 等)
    晴朗的天气远山是什么颜色?(景义林)
    对一道悬线做功问题的讨论(倪一宁)
    如何解释空调的输入功率小于制冷功率(张明忠)
    太阳光并非“理想的平行光”(王伟民)
    探讨平面镜成像的两个问题(陈宝莲)
    激光小电筒应用两例(徐瑞钦)
    对平面镜成像问题的一点讨论(徐庆辉)
    对音叉干涉现象的释疑(邵霖)
    对一道高考模拟题命题的质疑(何准)
    从两篇教学论文的雷同性谈论文的撰写(肖谷华)
    弦乐器上的“共鸣箱”是起共鸣作用吗?(陈国芝)
    你的图形让它来画——《物理绘图板—Word版》简介(刘西强)
    超导磁体在交通中的应用(曹海霞)
    暖气流上升与降温、降雨——从一则物理阅读材料说开去(杨发文)
    国家杰出贡献科学家钱学森教授(刘立毅)
    物理习题“数学化”求解一例(王洪林)
    谈简谐运动周期公式的应用(文建堂)
    利用发散思维 拓宽解题思路(何元龙)
    2001年高考物理全国卷第21题的四种解法(陆小爱)
    应该这么考虑(王佐峰)
    外接电阻改变用电器的功率(霍方军)
    谈物理竞赛一道预赛光学题的几种解法(薛夏炎)
    对第18届全国中学生物理竞赛题的体会(励箭生)
    一道竞赛题的解法及变形(王孟年)
    谈电学黑箱问题解题思路(张羽)
    利用设问培养创造性思维(张北春)
    《物理教师》封面

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