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  • 探索“第三教学”,提高学生学力的研究
  • 首先论述了“第三教学”及有关“学力”然后分析了物理学科进行了“第三教学”的可行性,重点介绍了“第三教学”课堂教学的目标,结构,评价和作业,分析实验取得的成果和存在的问题,提出解决问题的策略。
  • 物理课堂教学中研究性学习的实践
  • 由“世贸大楼坐塌”而编拟的几个问题
  • 关于“回旋加速器”的两个问题
  • 以实验为载体进行研究性学习的探索
  • 自感现象的理解纠偏及授课策略
  • 关于能源发电专题的教学—高中物理“专题—整合”教学模式实践
  • 让学生探究通过透镜光心光线的传播特点
  • 强光照射下物质内电子的多光子吸收现象与内光电效应
  • 日常生活对高中物理学习形成的障碍分析
  • 人眼是根据晶状体的曲光度来判断物体位置的
  • 注重基础着眼素质突出应用加强开放—浅析2001年中考物理试题的特点及其启示
  • 突破“浮力”难点的三步曲
  • 容器底压强增量的求解思考
  • 一道浮力竞赛题的三种解法
  • 一个非常测物理量的测量—用自制量热器测酒精灯火焰的温度
  • 怎样减少测量铜的比热的误差
  • 趣用实验解答一组关于“天平”的习题
  • 刚性杆连结体的加速度关系剖析
  • 对该类溢汞问题解法的讨论
  • 一道易错题目的解答
  • 澳大利亚中学物理教材浅析
  • 高中物理学习策略初探
  • 黑洞的半径究竟多大
  • 警惕环境热污染
  • 关于滚动摩擦
  • 利用EXCEL进行简谐运动性质的研究
  • 用Authorware模拟行星的椭圆运动
  • 物理学家的思维特征
  • 浅谈物理学中的“质量”概念及其演变
  • 原子物理教学中应弄清的两个问题
  • 聚焦物理信息题
  • 一道高考题的两种理解
  • 物理习题中图像的归类与分析
  • “化折(曲)为直”的等效思想在解答电磁学习题中的应用
  • 探析和人的运动有关的一些力学问题
  • 运量守恒中的相对速度问题
  • 简谐运动的能量、圆频率以及振动方程的确定
  • 应用图线与坐标轴所围“面积”求解竞赛题
  • 论物理思想教育
  • 探索“第三教学”,提高学生学力的研究(费宏)
    物理课堂教学中研究性学习的实践(史长青)
    由“世贸大楼坐塌”而编拟的几个问题(沈诚忠)
    关于“回旋加速器”的两个问题(周晓萍)
    以实验为载体进行研究性学习的探索(李华君)
    自感现象的理解纠偏及授课策略(郭槐亮)
    关于能源发电专题的教学—高中物理“专题—整合”教学模式实践
    让学生探究通过透镜光心光线的传播特点(叶鹏松)
    强光照射下物质内电子的多光子吸收现象与内光电效应(景义林)
    日常生活对高中物理学习形成的障碍分析(童孝生)
    人眼是根据晶状体的曲光度来判断物体位置的(毛小平)
    注重基础着眼素质突出应用加强开放—浅析2001年中考物理试题的特点及其启示(韩洪成 黄伟霞)
    突破“浮力”难点的三步曲(廖东明)
    容器底压强增量的求解思考(张正太 刘道剑)
    一道浮力竞赛题的三种解法(张之新 李成华)
    一个非常测物理量的测量—用自制量热器测酒精灯火焰的温度(孙作江 朱南)
    怎样减少测量铜的比热的误差(潘群德)
    趣用实验解答一组关于“天平”的习题(朱道荣)
    刚性杆连结体的加速度关系剖析(林辉庆)
    对该类溢汞问题解法的讨论(陈献文)
    一道易错题目的解答
    澳大利亚中学物理教材浅析(季德璜)
    高中物理学习策略初探(王积良)
    黑洞的半径究竟多大(王秀英 吴进校)
    警惕环境热污染(应发宝)
    关于滚动摩擦(李振强)
    利用EXCEL进行简谐运动性质的研究(俞小平)
    用Authorware模拟行星的椭圆运动(乔永海)
    物理学家的思维特征(项红专)
    浅谈物理学中的“质量”概念及其演变(赵新鸿)
    原子物理教学中应弄清的两个问题(卞志荣)
    聚焦物理信息题(穆武红)
    一道高考题的两种理解(郭金胜)
    物理习题中图像的归类与分析(沈建堂)
    “化折(曲)为直”的等效思想在解答电磁学习题中的应用(汪茂艾)
    探析和人的运动有关的一些力学问题(尹雄杰 杜英梅)
    运量守恒中的相对速度问题(徐斌)
    简谐运动的能量、圆频率以及振动方程的确定(胡济通)
    应用图线与坐标轴所围“面积”求解竞赛题(刘守新)
    论物理思想教育(单婷)
    《物理教师》封面

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