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文献检索:
  • 战后英国职业技术教育发展滞缓原因探析
  • 战后至20世纪80年代初,英国职业技术教育发展滞缓,其主要原因在于古典人文主义教育传统根深蒂固,职业技术教育的发展缺乏必要的理念保障;教育立法大多属于普通教育性质,职业技术教育的发展缺乏强有力的法律保障;中等职业技术教育的起步太晚,政府发展中等职业技术教育的力度不够,尤其是过重的地方分权制约着职业技术教育的发展;传统上对技艺性、应用性知识的轻视所造成的生源不足,导致战后英国政府的高等技术教育计划未能达到预期的效果。
  • 世界各国企业参与高职院校教学质量管理制度化建设的启示
  • 高职院校的教学质量管理包括内部质量管理和外部质量管理两部分,内部质量管理由教学过程质量、教学结果质量、教学条件质量、职业课程质量管理四个要素构成;外部教学质量管理由企业质量满意度和校企合作质量管理两个要素构成,因此,企业是对高职院校教学质量管理的外部评价主体。世界各国通过不同的企业参与模式,成功的构建了一个职业院校、社会企业、学生、政府等四方共赢的合作教学质量管理与监督机制,为我国企业参与高职院校的教学质量管理制度化建设提供了借鉴与启示。
  • 《纲要》引领下的中等职业教育质量要素探析
  • 从体会《纲要》中的“质量”元素入手,提出要在《纲要》的引领下,坚持遵循职业教育教学规律,着力抓好关键环节,把握提高质量的要素,避免质量观的误区,全面提高职业教育质量。
  • 以情境教学引领中等职业教育课程开发——基于李吉林儿童情境课程开发的启示
  • 李吉林情境教育思想具有较为完整的理论框架和丰富的操作体系。因此,在职业教育过程中,我们要积极学习、借鉴李吉林情境教育思想,促进职业教育教学改革,提高职业教育教学质量。在此,我们基于李吉林儿童情境课程开发的启示,探索如何以情境教学引领职业教育的课程开发。
  • 巧设问题 创设情境 让职教课程精彩起来——以《计算机组装与维修》课程为例
  • 在职业学校教学设计中以问题为中心,分组教学,任务驱动,让学生在小组学习中,通过助学课件、网络搜索、讨论问题,最终对问题进行解答。一方面增加学生对计算机专业的学习兴趣,提高主动学习积极性,提升课堂教学有效性,另一方面围绕典型工作任务的学习实践,更好更快达到课程教学目的。在教学实施过程中采用理实一体化教学模式、任务驱动教学法,注重理论与实践的紧密结合,同时注重全体学生的发展,关注个体之间的差异方面,加强个别指导,重点难点分析;引入多媒体教学手段,利用视频片断、现场演示等教学方式,注重课堂教学师生互动效果,培养学生的探究精神,转变学生学习方式,让学生听到、看到、摸到知识,通过各种感官接触,掌握知识,达到良好的教学效果。
  • 浅议适应工学结合课堂构建的教学方法
  • 当前,我国职业教育积极推行工学结合人才培养模式。而工学结合课堂的构建是实施工学结合人才培养模式的重要环节。在此,我们将积极探索适应工学结合课堂构建的教育教学方法。
  • 基于地方高职提升核心竞争力的实证研究——以临沂职业学院为例
  • 随着高等教育大众化的步伐加快,地方高职院校之间的竞争日益激烈。地方高职只有准确把握区域经济发展脉搏和主导产业的发展趋势,有效对接区域主导产业的需求,以品牌专业打造特色,高质量人才培养和科技服务,才能有效提升核心竞争力,从而在激烈的教育市场竞争中实现又好又快的发展。
  • 征稿启示
  • 《世界职业技术教育》创办于1988年,是国内专门介绍世界各国(地区)职业技术教育与培训的期刊。本刊坚持“求实创新,外为中用,开阔视野,引发思路”的办刊宗旨,竭诚为我国职教事业服务。刊登的文章内容覆盖世界各大洲主要国家和地区,包括发达国家和发展中国家。先后介绍了世界100多个国家和地区的职业技术教育,对我国的职业技术教育和培训事业的发展起到了很好的借鉴作用。
  • 中等职校德育选修课程开发与实施现状的调查报告——以南通地区中等职业学校为例
  • 当前,我国正在实施第三轮中等职业教育德育课程改革,专题教育类德育选修课程越来越受到广大德育工作者的重视。为了比较全面地了解中等职业学校专题教育类德育选修课程开发与实施的现状,我们开展了南通地区中等职业学校德育选修课程开发与实施现状的调查研究。
  • 让人本主义思想渗透高职英美文学的课堂
  • “以人为本”,作为一切教育活动的理念和指导,加上高职教育的实践性,应当渗透当前的英美文学教学活动中。本文首先对人本主义教育的思想精髓进行解析,然后截取了国外优秀教师的三个经典的文学教学片段,并试图从人本主义教育思想角度透视其课堂表现,旨在为当前大学英语专业的英关文学课程、教学改革与发展提供一些参考性意见和建议。
  • 中职数学教学的现状分析及应对策略
  • 数学课程是职业学校重要的文化基础课,中职学生在学校继续受到必要的数学教育,提高数学素养,对于培养高素质劳动者具有十分重要的意义。本文主要分析了当前中职数学教学的现状,以及中职数学教学应采取的策略和措施。
  • 2011年《世界职业技术教育》总目录(作者后括号内数字前为期数,后为页码)
  • 《世界职业技术教育》封面

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