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文献检索:
  • 英国职业教育的行政管理
  • 英国职业教育的行政管理经历了一个从冲突到协调的过程,在此过程中,形成了一套完整的管理体系,其教育与就业统筹管理和设立专门的管理机构实行分层管理的经验值得我们学习借鉴。
  • 新加坡职教教师专业发展对中国职教教师专业发展的启示
  • 新加坡为有效促进教师专业发展,提高师资队伍质量,构建了一系列保障措施,使得新加坡教师专业水平得到了长足的发展和提高。本文将系统介绍其中一些举措,旨在学习和借鉴其优良做法,从而改进我国教师专业发展。
  • 美国职业教育标准体系的构建及启示
  • 构建标准体系是美国职业教育政策的重要组成部分,2006年珀金斯法案Ⅳ的出台把其推到了一个新的水平。通过构建标准体系,美国职业教育教学质量得以提高,职业课程逐步获得了与学术课程同等的地位,学生更容易进行学习与就业流动。经过长期实践,美国在标准体系的构建方面积累了重要经验。
  • 日本“职业段位”制度的背景与特点
  • 针对新兴产业发展人才培训发展需要,日本政府制定了“实践能力提升战略”,其中明确提出了“职业段位”制度。该制度共分为“七个等级”能力评价,联合行业、企业以及相关教育机构进行分级管理,从而有效提高劳动者实践技能。通过实施“职业段位”制度,能够提高日本专业能力评价标准的通用性、透明性和可比性,改变日本传统的技能评价方法,完善现行职业资格制度,有利于日本构建新的职业能力培训与认证体系,推动日本终身学习社会发展,加快日本职业资格认证与国际接轨。
  • 浅谈职业教育工学结合课程的研究现状——基于中国知网1980—2011年学术文献的统计分析
  • 当前,我国职业教育不断深化工学结合人才培养模式的实践与研究,积极开展工学结合课程的开发与实施。为了全面了解我国职业教育工学结合课程的研究现状,我们检索出中国知网收录的相关学术文献(1980—2011年)进行统计分析,以期阐明我国职业教育工学结合课程的研究现状。
  • 世界职业教育发展的大趋势
  • 在相当长的时间内,世界职业技术教育在发展中将扮演减轻贫困、促进和平、保护环境、提高全民生活质量及实现可持续发展“万能钥匙”的角色。
  • 职业教育开展创新教育的思考与探索
  • 本文站在地级市角度,在学习、落实国家中长期教育改革和发展规划纲要的基础上,力求科学定位中职创新教育的目标,把握创新教育的重点,并从实施创新教育的基础、实践、保障等方面理清思路,研究对策,提出措施积极开展区域“十二五”中职创新教育工作,大力培养创新型人才。
  • 会计学专业应用型创新人才培养的实践教学新模式
  • 随着高等教育快速发展,核算型会计逐步向管理型会计演变,这种演化,要求高校培养以高素质为依托的应用性创新人才。应用型创新人才具有其自身独特的性质特点,我国有些高等院校在应用型创新人才方面的培养与建设还不能完全适应社会发展的需要,这样就存在着构建实践教学体系的不足。文中在分析了会计学专业实践教学方面的弊端之后,创造性的提出了会计学应用型创新人才培养的实践教学“2+2”新模式,为人才培养与实践教学提供了新的思路。
  • 职教园区资源共享现状调查研究——以天津海河职教园区为例
  • 教育资源共享是职教园区建设重要内容之一。调查显示,职教园区在教育资源共享上存在共享意识薄弱,共享层次较低,缺乏统一管理,园区职业学校差异性等问题;树立共享意识,构建资源共享机制,创新共享方式,建立资源共享保障体系,为提高职教园区资源共享水平提供一定解决方法。
  • 基于企业大学平台的校企合作协同发展机制分析
  • 在对企业大学的目的和特征进一步认识的基础上,基于企业大学平台,运用协同学思想和协同管理理论和方法,建立校企合作协同发展基础理论模型,分析其协同工作机制(包括形成、实现和约束机制)。
  • 学生社团建设与大学生创新能力培养的探索
  • 高等教育的根本任务是培养和造就大批具有创新精神和实践能力的人才。文章就培养大学生创新能力的现实意义,学生社团对培养学生创新能力的突出优势,并结合我院在学生社团活动中培养大学生创新能力的具体做法进行了充分的分析,希望能对丰富高校大学生创新能力的培养体系起到积极的借鉴作用。
  • 教育部提出职业教育“三步走”战略
  • 2012年6月28日,教育部在天津市召开人大代表、政协委员职业教育专题座谈会,教育部副部长鲁昕出席会议并讲话。鲁昕指出,教育规划纲要颁布实施以来,职业教育工作取得了长足进展。现在我国职业教育正在进入以提高质量为重点的新时期,建设现代职业教育体系是这个时期最为紧迫的重大任务。为此,教育部提出“三步走”战略:第一步,2011年至2012年,实现人才培养目标、专业结构布局、课程体系和教材、教育教学过程等10个衔接。第二步,到2015年初步形成现代职业教育体系的基本架构。
  • 澳大利亚政府推行职业培训资助计划
  • 据《澳洲人》2012年2月4日报道,联邦政府同意根据收入水平给予接受职业培训的学生以不同的贷款。与此同时,政府还希望各州和各地区保证市民的职业培训补贴,人均7,800美元。
  • 加拿大围绕三个中心培养实用人才
  • 一、以市场需求为中心,设置专业和课程 满足市场需求是贯穿加拿大职业教育的一条主线:教育目的是为了适应市场需要,教育过程中借助和整合市场力量、借助市场手段,教育效果通过市场来检验。
  • 大力发展职业技术教育解决青年就业问题已成各国共识
  • 青年就业问题目前已经成为全球多数国家共同关注的一大难题,近日,联合国教科文组织负责教育事务的助理总干事唐虔在纽约接受国际在线记者采访时表示,大力发展职业技术教育对于解决这个世界性难题具有重要意义。
  • 德国应用科学大学办学的院校特色
  • 除了类型特色之外,德国许多应用科学大学在办学方而也发展和形成了一些自己独有的特点。这些特点反映出其个性化的院校特色,德国目前有230多所应用科学大学(2009—2010学年),这里难以对其逐一进行分析,因此,本文主要通过一些代表性的院校来进行说明,同时将分析的焦点集中于他们在学科专业设置上的特色。
  • “2012中国高等职业教育社会责任年会”召开
  • 7月12日,“2012中国高等职业教育社会责任年会暨质量报告发布会”在北京召开。会上发布了《2012中国高等职业教育人才培养质量年度报告》及《2012.发现高职》形象宣传画册,并邀请与会代表围绕高等职业教育社会责任进行了深入交流与研讨。报告是全国高职高专校长联席会议贯彻国家《教育规划纲要》精神,委托第三方研究机构,上海市教育科学研究院和麦可思研究院联合调研编写形成的,是高等职业教育整体办学质量的首次社会发布。共分“概览与历程、学生与发展、学校与改革、政策与项目、成效与贡献、挑战与展望”六个部分。
  • 山西省下达1.18亿元实现中职教育免费“全覆盖”
  • 为确保2012年秋季学期对所有中职学生免除学费,确保山西省中等职业学校免学费工作的顺利实施,省财政下达了春季免学费中央和省级资金约1.18亿元。
  • 重庆发展职业教育有优惠政策
  • 重庆市地税局近日明确大力发展职业技术教育相关税收优惠政策。 五种情况免收营业税: 对从事学历教育的职业技术学校提供教育劳务取得的收入,免征营业税。对职业技术学校学生勤工俭学提供劳务取得的收入,免征营业税。职业技术学校(不含下属单位)举办进修班、培训班取得的收入全部归学校所有的,免征营业税。
  • 征稿启示
  • 《世界职业技术教育》创办于1988年,是国内专门介绍世界各国(地区)职业技术教育与培训的期刊。本刊坚持“求实创新,外为中用,开阔视野,引发思路”的办刊宗旨,竭诚为我国职教事业服务。刊登的文章内容覆盖世界各大洲主要国家和地区,包括发达国家和发展中国家。先后介绍了世界100多个国家和地区的职业技术教育,对我国的职业技术教育和培训事业的发展起到了很好的借鉴作用。
  • 西安科技商贸职业学院
  • 西安科技商贸职业学院,是陕西省教育厅直接领导下的一所全日制普通高等职业院校,创办于1994年6月。2004年4月14日取得了陕西宙民政厅陕民证字第010123-A号民办非企业法人登记证书,是具有独立颁发国家高等教育学历文凭的全日制民办院校,学院法定代表人:张晋生。
  • 贾未名服装设计艺术欣赏
  • 贾未名,西安美术学院服装系讲师,硕士研究生学历。2000年毕业于上海东华大学服装设计专业,毕业后在西安美术学院服装系任教至今。2004年作品《戏影》曾入选第十届全国美术作品展,2007年作品《山水印象》入选VASHION·ART中韩服装设计邀请展。
  • 《世界职业技术教育》封面

    主办单位:西安交通大学继续教育学院 西北农林科技大学等等

    主  编:苗树胜

    地  址:西安市兴庆南路95号 西安交大职业技术学院内

    邮政编码:710061

    电  话:029-82664949

    单  价:3.50

    定  价:21.00


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