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  • 高中生物学学习中的能量观点
  • 《中学生物学》杂志新征稿启事
  • 浅谈初中生自主开发生物学模型的实践与思考
  • 初中生物课堂有效教学的实践研究.
  • 巧设导言激活生物课堂
  • 依据“首要”原理,优化教学策略——对两节生物同课异构的点评
  • 高三复习课概念教学案例的分析与思考
  • 在教学中培养学生思维的发散与聚合
  • 教学申无效备课现象诊断及改进策略
  • 利用活动单教学模式构建高效生物课堂
  • 塔巴模式在生物教学中的运用
  • 运用生态性学习理论设计单元学习活动—一以高中生物必修3“生态环境的保护”单元活动案例剖析
  • 生物实验课有效向高效转化的必须性探讨与策略分析
  • 新课程理念下的生物学评课——兼评南京师范大学高中生物学科骨干教师提高培训班培训科目“同课异构’’课例
  • 模型建构在生物教学中的应用实例——“孟德尔遗传规律的现代解释”教学设计和反思
  • “问题-引导-发现法”在“T2噬菌体侵染细菌的实验”教学中的应用
  • 实施“六化”策略提高教学实效
  • 生物科学史经典实验的课堂探究教学--光合作用的发现教学案例
  • 有效进行初中生物学概念教学的策略探讨
  • 小组合作学习“讨论”的策略与误区
  • 如何让高中生物复习课焕发生命活力
  • 初中动物部分的2个模拟实验
  • 对“探究影响酶活性因素”实验的几点探索
  • 解新高考试题悟新课标理念
  • 探究实验归纳解题方法指导——《必修2》探究实验设计方法指导
  • 例谈中学生物学基于CPS模型的STSE教育
  • 松鸦
  • SharePoint在生物综合实践课中的应用研究
  • 基于网络环境的“反思与评价”能力培养的研究
  • 浅谈“植物栽培”校本课程的开发
  • 春季花卉欣赏
  • [生物学基础知识与参考资料]
    高中生物学学习中的能量观点
    [其他]
    《中学生物学》杂志新征稿启事
    [生物学教学研究与实践]
    浅谈初中生自主开发生物学模型的实践与思考
    初中生物课堂有效教学的实践研究.
    巧设导言激活生物课堂
    依据“首要”原理,优化教学策略——对两节生物同课异构的点评
    高三复习课概念教学案例的分析与思考
    在教学中培养学生思维的发散与聚合
    教学申无效备课现象诊断及改进策略
    利用活动单教学模式构建高效生物课堂
    塔巴模式在生物教学中的运用
    运用生态性学习理论设计单元学习活动—一以高中生物必修3“生态环境的保护”单元活动案例剖析
    生物实验课有效向高效转化的必须性探讨与策略分析
    新课程理念下的生物学评课——兼评南京师范大学高中生物学科骨干教师提高培训班培训科目“同课异构’’课例
    模型建构在生物教学中的应用实例——“孟德尔遗传规律的现代解释”教学设计和反思
    “问题-引导-发现法”在“T2噬菌体侵染细菌的实验”教学中的应用
    实施“六化”策略提高教学实效
    生物科学史经典实验的课堂探究教学--光合作用的发现教学案例
    有效进行初中生物学概念教学的策略探讨
    小组合作学习“讨论”的策略与误区
    如何让高中生物复习课焕发生命活力
    [生物学实验技术与科技活动]
    初中动物部分的2个模拟实验
    对“探究影响酶活性因素”实验的几点探索
    [生物学教学评价与考查]
    解新高考试题悟新课标理念
    探究实验归纳解题方法指导——《必修2》探究实验设计方法指导
    [生物课程标准和新教材]
    例谈中学生物学基于CPS模型的STSE教育
    [其他]
    松鸦

    SharePoint在生物综合实践课中的应用研究
    基于网络环境的“反思与评价”能力培养的研究
    [生物课程标准和新教材]
    浅谈“植物栽培”校本课程的开发

    春季花卉欣赏
    《中学生物学》封面

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