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文献检索:
  • 植物和昆虫的共同进化 下载全文
  • 在自然界中我们不难发现以下事实:各种动物,特别是昆虫并不是以所有植物作为食物,往往具有“偏食”的特性,有的甚至非常专一。生物学家埃连希(Ehrlich)和雷文(Raven)对萝摩科(Asclepiadaceae)及近亲的夹竹桃科(Apocynaceae)植物的研究,发现这些植物能分泌出白色乳汁,内含强心配糖体。这一物质为某些昆虫所厌恶,也为某些灯蛾幼虫所喜爱。
  • 学导式结构教学模式的特点及实施中的问题 下载全文
  • 为在中学生物课堂教学中全面落实素质教育的目标任务,提高课堂教学的质量和效率,我们进行了中学生物课堂教学模式的研究,构建了一套行之有效、操作性强的课堂教学模式——中学生物学导式结构教学模式。
  • 生物课堂互县互动教学探索 下载全文
  • 互助互动教学是根据集体动力理论和动机理论,把课堂教学活动看成是一种特殊的交往活动,采用分小组互助合作学习的方式,优化教师与学生、学生与学生之间的交往活动形式,发挥教师的主导作用,确保学生的主体地位,促进学生在主动、轻松的学习活动中提高综合素质。本文就运用互助互动教学模式进行生物课堂教学做了初步探索。
  • 论生物教学中贯彻主动发展的教育思想 下载全文
  • 主动发展的教育思想是主张发挥学生的主观能动性的科学教育思路。教育者注重培养受教育者的态度、情感、意志与能力,使受教育者充分发挥主观能动作用,按照社会的要求和自身发展的需要,主动求教,自觉进取,积极参与教育教学过程,从而得到全面发展。主体性是发展观的核心内容,是素质教育的要义。学生是决定自己发展方向,发展速率及最终发展程度的主人。主动发展教育是素质教育的要求,
  • 谈“综合科”教学的课外资料收集 下载全文
  • 综合科目考试主要是考查考生综合运用所学政、物、历、化、地、生六门学科基础知识去理解事物发展变化过程,分析和解决实际问题的能力,体现基本的科学精神和人文精神。
  • 生物学基本概念教学的探讨 下载全文
  • 在高中生物课本中,有许多概念是抽象的,学生往往很难理解,但它们在教材中却占有重要的地位。因此,怎样才能使学生准确理解和掌握基本概念,不仅是学好生物学的前提,也是培养学生能力,特别是逻辑思维能力的重要因素。通过多年的教学实践,本人认为应注意以下几点:
  • 浅论创新教育与中学生物教学 下载全文
  • 所谓创新教育,就是根据创新的理论,通过教学活动来培养学生的创造能力,包括创造性意识、创造性思维和创造性活动。随着世界科学技术的飞速发展,知识和创造已成为我们这个时代最伟大的象征。我们的时代呼唤有创造力的高素质人才。江泽民同志曾在全国科技大会上指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个民族缺乏独创能力,他就难于屹立于世界民族之林。
  • 遵循学生认知规律 探究最佳教学方法——初中生物学课堂教学改革例谈 下载全文
  • 初中生物教学,同其他学科的教学一样,首要任务就是给学生传授基础知识和基本技能,进而促进他们的智力发展和能力提高。生物作为一门自然学科,虽然较为强调实验与观察,但也不能离开抽象的思维过程。而对初一学生来说,尽管他们在小学《自然》课中接触到一些生物学常识,对简单的生物学知识有所了解,但由于他们的思维正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段,因而真正理解掌握生物科学知识,
  • 理科综合考试特点及复习建议 下载全文
  • 2000年综合卷中生物学科只有4个选择题,2个简答题,与以往单科考卷中数十个选择题、十数个简答题相比,完全不可同日而语。由于题数很少,这必然导致知识点的覆盖率很低。由于综合卷在众多的章节中只能抽样式检测,从而必然造成考题在章节间分布不匀。面对这种情形高三复习只有更加全面地夯实各章节的基础,才能以不变来应万变。高考命题是矛,高三复习是盾,今年矛的攻击重点不等于它以后的攻击重点,复习之盾只能全面设防才能立于不败之地,
  • 氮专题教学复习思路 下载全文
  • 氮是构成生命的重要元素。高中生物教材中有关氮的知识点分布是零散的,如蛋白质、核酸的元素组成;植物对氮肥的吸收和利用;蛋白质在动物体内的代谢过程;生态系统中含氮物质的循环。部分内容还涉及到化学学科如大气固氮。
  • 强化基础 突出综合 关注热点 培养能力——谈高中生物学第二轮复习 下载全文
  • 如何提高高三生物第二轮复习课的质量,是每一个师生所面临的问题。笔者根据多年的高中教学经验,结合2000年高考理科综合复习情况及近几年各类考试题综合分析认为,高三生物第二轮复习一定要做到:强化基础,突出综合,关注热点,培养能力。
  • 计算机网络在生物教学中的运用 下载全文
  • 计算机网络是当代科学发展的产物,网络的信息传播容量大、范围广,双向交互作用性强,它在时间、地域、师生的交流方式、学习的内容方法和途径上都是开放性的。计算机网络有机地渗透到生物教学中去,有水到渠成之功效,能将问题变得生动形象,教学过程得心应手,起到事半功倍的教学效果。近年来,我在生物教学过程中,积极探索使用计算机网络教学,经过长期的实践和探索,积累了一定的教学经验,同时取得了一定的教学效果。教学过程中我主要从以下三个方面运用计算机网络进行生物教学。
  • 浅论板书 下载全文
  • 板书,是教师课堂教学中在黑板上书写教学提纲、要点、例题题解或画图,是教学中广泛使用的一种直观手段。板书的优劣,直接影响到教学效果。
  • 论生物教学中的能力培养 下载全文
  • 新世纪已经来临,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈,教育的基础地位更为突出。生物科技同样面临着知识经济的激烈挑战,生物学科必将成为2l世纪自然科学的主导学科之一。因此在生物课堂教学中。必须努力培养学生具有正确的观察能力、科学的思维能力、熟练的实验动手能力、自主的自学科研能力及发明创造能力,造就更多更高素质的生物科技人才。
  • 建构主义理论在生物教学中的运用 下载全文
  • 建构主义理论源于瑞士著名的心理学家皮亚杰的认知发展理论。皮亚杰理论特别强调:
  • 2000年生物科技重大成果简介及启示 下载全文
  • 由科学时报社、中国科学院学部联合办公室、中国工程院学部工作部联合主办,485名两院院士参加投票评选的2000年中国和世界大十科技进展2001年1月4在京揭晓。其中生物科技进展均占到一半。
  • 胰岛素的结构及受体的信号传递 下载全文
  • 胰岛素是动物胰腺中的β细胞分泌的一种重要激素。在体内,它通过与靶细胞膜上受体结合,经一系列过程激发细胞内特定的生理生化反应,调节多种生理活动。
  • 谈胆石症 下载全文
  • 胆石症,又名胆结石,是危害我国人民健康的常见病,随着人民生活水平的提高,其发病率有上升的趋势。依据结石存在的部位,胆石症分为胆囊结石、肝内胆管结石、肝外胆管结石,其中以胆囊结石尤为常见。
  • 微循环的观察 下载全文
  • 初中生物学中的《血管与心脏》的教学过程中,要想在讲清楚血管与心脏科学知识的同时培养学生创造能力,只限于课堂讲授很难达到科学教育的目的,必须结合多方面的实验观察,从直观活动的形象中,启发思考多方面的问题,才能达到科学教育的目的。例如在“血管”一节的教学中,只限于教师语言讲授与挂图示范.学生很难理解动脉血管、静脉血管、毛细血管的结构及与其功能间的关系。通过实验直接观察到活体的动脉血管、静脉血管、毛细血管的活动形象,
  • 苦丁茶嫁接试验 下载全文
  • 本文利用冬青和枸骨冬青作砧木,对苦丁茶进行嫁接试验。试验证明,在春初用切接的方法,至秋初检查成活率达40%以上。试验获得初步成功,说明冬青和枸骨都可嫁接苦丁茶。冬青和枸骨在本地野生资源较丰富,具有较高的推广价值和经济效益。
  • 大岩桐离体腋芽克隆苗的研究 下载全文
  • 大岩桐为苦苣苔科草本植物,一般用种子繁殖。进口荷兰大岩桐花较大,花色丰富,颇受人们喜爱,具有较高的观赏和经济价值。用常规的种子繁殖,其繁殖系数低,生长势较弱,而且种子价格昂贵。根据细胞全能性原理的植物克隆技术(植物组织培养),是大岩桐快速繁殖的有效途径。基于此,我把大岩桐离体腋芽克隆苗的研究,作为生物课外科技探索活动的一个课题。现将有关实验过程、结果表述如下:
  • 对植物向地性的剖析 下载全文
  • 分析植物的根向地生长,茎则背地生长的外因和内因及相互关系,
  • 巧解生物学逆向思维题 下载全文
  • 创新能力的核心是创造性思维能力的培养。逆向思维是创造性思维的一种表现形式。逆向思维的特征是从已有的习惯思路的反方向去思考分析问题,逆向思维反映了思维过程的间断性,突变性和多向性。它是摆脱思维定势,突破旧有思维框架,产生新思想,发现新知识的重要思维方式。书本上的知识大多以生物的结构和生理过程顺序编写的,是正向思维方式。
  • 对四道高考题的商榷 下载全文
  • [试题一}(1992,全国)下图是未完成的实验装置,请利用A、B、C3支试管、新鲜叶片和必要的辅助材料,设计一个证明光合作用吸收CO2吸作用释放CO2验,并预计实验结果。
  • 浅谈物理与生物的综合 下载全文
  • 在去年试行“文理科综合”的基础上,今年试行综合的地区将有所扩大,推行综合考试已成为高考改革的主要内容之一。而生物学科除了和化学结合密切之外,和物理也有着非常密切的联系。本文通过物理、生物综合的基本题型,谈一谈物理和生物在综合题上的一些取向问题。
  • 初中生物学课程标准研制进展 下载全文
  • ‘1999年12月,教育部基础教育司颁发了《面向21世纪教育振兴行动计划》跨世纪素质教育工程“国家基础教育课程改革项目改革概览”(草稿),并且颁发了题为“为了每个学生的发展,为了中华民族的振兴”中国基础教育课程改革指导纲要”(征求意见稿)。
  • 奇树种种 下载全文
  • 产“米”的树马来西亚有一种西谷椰子,树干挺直,高达十六七米。树干中心柔软,用刀把它刮出,浸入水中后,水液就会变成乳白色米汤,含有很多淀粉,经过加工,可做成大米似的颗粒,吃起来与大米差不多。
  • 《中学生物学》封面

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