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文献检索:
  • 多倍体鱼类育种技术及应用 收费下载
  • 本文综述了鱼类多倍体形成的机制、多倍体的诱导方法,并重点介绍了染色体制片多倍体倍性鉴别方法。同时对鱼类多倍体育种的应用前景进行了描述。
  • 用于生物防治的昆虫病毒 收费下载
  • 在动物界中,昆虫是种类最多、数量最大、分布最广和与人类关系极其密切的一个类群。其中一部分对人类有益,一部分对人类有害。长期以来,人类在与有害昆虫作斗争的过程中,曾采用过多种手段,诸如物理治虫、化学治虫、绝育除虫、性外激素引诱治虫和生物治虫(包括动物治虫、以虫治虫、细菌治虫、真菌治虫和病毒治虫)等,其中病毒治虫由于具有致病力强、专一性强、抗逆性强和生产简便等优点,故发展极快,前景诱人。据记载,当前国际上已报道过的昆虫病毒有1671种(1990),我国为290余种(1990)。在昆虫病毒中.80%以上是农、林业中常见的鳞翅目害虫的病原体。
  • 简论自然选择条件下的有害变异 收费下载
  • 达尔文的自然选择学说认为:对生物生存有利的变异被保留,不利的变异被淘汰。从大约34亿年前原始生命出现直到现在,自然选择在生物进化中有着巨大创造性作用。但是,生物界的有害变异并没有随着自然选择的作用淘汰或消失,相反还有逐渐增加的趋势。本文旨在探讨自然选择条件下有害变异产生的原因及其对策,以期能更大限度地保存对生存和生殖有利的变异,从而有利于生物的正常发育和进化。
  • 由物理规律决定的生物特征 收费下载
  • 地球上的生物是多种多样的,空中飞的、水中游的、陆上走的、跑的、跳的、爬的……,所有生物的形态、生长过程、运动形式等在利用物理规律,同时都受到物理规律的制约。
  • 世界生物圈保护区中的五个中国新“成员” 收费下载
  • 人和生物圈计划始于1971年,是联合国教科文组织针对全球面临的人口、资源、环境问题而发起的一项政府间国际科学研究计划,全球现有411个“世界生物圈保护区”,分布在94个国家。至今我国已有21个自然保护区加入,其中2001年新增5个,它们分别是甘肃白水江、云南高黎贡山、河南内乡宝天曼、四川黄龙和内蒙古塞罕乌拉。下面具体介绍。
  • 生物教学中培养学生的科学研究能力两法 收费下载
  • 人类文明的历程越来越深刻的证明:科学技术是第一生产力,是经济发展和社会进步的重要推动力量。一个国家、一个民族如果不紧紧跟上科技进步的时代大潮,就会陷入极为被动的境地。我们都清楚的知道,我国的生物学教育,无论是高等教育还是基础教育,与国外教育都存在着不小的差距。我国每年有成百上万的论文和科技成果获奖,但是实效性、创造性很差。就如我国的主要医药新品种基本上是引进、仿制或进口,很少有自主知识产权的品种。华裔诺贝尔奖获得者杨振宁说过:中国人是有很高素质的,比如清华大学的生源就不比美国哈佛大学的差。”但为什么我们的动手实践能力和创新能力却不足呢?关键在于过去的教育过多的强调了书面知识和过于频繁地进行书面考试,学生科研、创新能力不足。现代教育的重任就是要加强素质教育,培养创新人才。在生物教学中提高学生综合素质和创新精神的方法之一就是培养学生的科学素养和科研能力。这也是站在世界范围竞争的角度对培养人才的要求。
  • 论生物学教学中的布白艺术 收费下载
  • 在教学艺术研究越来越受到广泛重视的今天,关于教学的语言艺术、提问技巧、板书艺术等的研究,对提高教学质量起到了积极的推动作用。但迄今对教学中布白艺术的研究还很少。本文试就生物学教学中的布白艺术谈谈自己的一点看法。
  • 拼图是一种认知性游戏 收费下载
  • 生物学(7—9年级)课程标准中,设置了进化树的拼图游戏。游戏是人类最初的教育方式。人在成长过程中利用游戏来学习,依然是最有效的方式之一。尤其对于当前教育教学中存在的“满堂灌”现象是一个有力的冲击。
  • 建立生物新课程新的学生评价体系 收费下载
  • 建立并完善以初中生物学教学的课程评价机制,是贯彻新《标准》的保证。对学生学习生物学的评价是指根据教学目标,系统地收集学生学习生物学的信息,对生物教学过程中学生的学习活动以及成果给予评价。通过学生的评价,教师可以获得学生学习生物课程的反馈,不断改进教学;学生也可以了解自己的学习情况,促进自己更好发展。
  • 中学教学策略初探 收费下载
  • 有效提高教学质量必须充分发挥学生的主体作用,这是教育界的共识。如果说课堂教学是一曲乐章,学生是乐队成员,教师是指挥,而教学策略就是教师对指挥棒的艺术运用。教学策略是教学理论的一个热门问题,也是当前教改中值得重视的问题。新教材的教参书已把教学策略作为一项重点内容单独列出,这是以往都没有的,不少教师对此比较困惑,在此我想来谈谈我对教学策略的一些认识和研究。
  • 经济欠发达地区研究性学习的实施策略 收费下载
  • 研究性学习是当前基础教育中出现的一个新的课程概念,越来越引起人们的普遍关注。本文就经济欠发达地区中学生物学研究性学习的实施策略做了初步的探究。
  • 浅谈教学中教师的“学”与学生的“教” 收费下载
  • 教学工作是学校的中心工作,教学工作包括“教”与“学”两个方面。很多人对“教”、“学”只理解为教师的“教”与学生的“学”,而我则认为“教”、“学”不仅如此,它还应包括教师的“学”与学生的“教”,这样才算是完整的教学,才算得上是真正意义上的教学。
  • 加强初中生性教育的思考与实践 收费下载
  • 性教育是初中生物教学永恒的课题,是初中生物教师义不容辞的责任。下面结合笔者数年实践略抒己见,与广大同仁共同探讨。
  • “鸟类”的教学设计与实施 收费下载
  • 新课改要求,新课程以学生发展为中心,改变教师的教学方式,转变学生的学习方式,注重学生已有的生活经验,从学生亲身经历的事物中提出问题,引导他们开展广泛地讨论,培养学生自主性学习,合作探究性学习。教师把重视学习成果转移到学生知识的形成上来,解决问题强化在探索上,充分发挥学生学习的积极性、主动性、创造性。以“鸟类”一节教学为例,我尝试运用了观察、讨论、合作探究,自学等多种教学方法,对新课改在教学中的实施做了一些探索。
  • 利用学习心理优化高中生物教学 收费下载
  • 高中生物教学由于高考制度的变化而面临着新的考验,如何能在新形势下吸引学生愉快地学习生物学科,争创佳绩?我认为:无论高考制度如何改革,优化高中生物教学,倡导素质教育,是不变的原则。
  • 浏阳市“酸雨”污染的研究 收费下载
  • “酸雨”是一种影响很严重的环境污染。人们通常把pH值小于5.6的降水称之为酸雨。酸雨形成的主要原因,是化石燃料的燃烧,产生了大量的二氧化硫、一氧化碳和一氧化氮等气体。酸雨不仅会烧坏树叶,腐蚀建筑设施、破坏生态平衡,酸雨还会渗入士壤,而使其土壤酸化,由此,危害植物正常的生长发育。酸雨若注入江河湖海,会影响水生生物的生存,若通过食物链进入人体,会危害人体的健康。
  • 如何测试水质中的有机物污染 收费下载
  • 水是生命之源,生命有机体的组成中,水占绝大部分。50kg的人体中有35kg的水,lkg的大白菜中有0.9kg是水。没有干净的淡水,人类不能生活,更无法进行物质生产。地球上的淡水资源只占地球水资源总量的3%,而在这3%的淡水资源中,可供人类直接饮用的只占0.5%。因此,水是人类的最宝贵资源。淡水不仅是生命之源,也是经济之源。要发展经济首先要有充足的淡水,现在我国的工业用水需要1000亿m^3,城市生活用水200亿m^3,但由于水的污染和分布的不合理,水的缺口很大,有近百个城市缺水,每年因水污染造成的经济损失已达400—500亿人民币之巨。人类在发展生产的同时,又给自己制造了水的困惑。
  • 浅谈小生态瓶的实验设计与发散性思维的培养 收费下载
  • 发散性思维是指在思考过程中,问题的信息朝各种可能的方向扩散,井引出更多的新信息,使思考者能从各种设想出发,不拘泥于一个途径,不局限于既定的理解,尽可能作出合乎条件的多种解答。小生态瓶是人工模拟的微型生态系统,就是将少量的植物,以这些植物为食的动物和其它非生物物质放在一个密闭的广口瓶中。通过对小生态瓶的实验设计,目的在于对生态系统的结构和功能有一个感性认识。由于实验材料易获取,实验中需要考虑的变量因子较多,留给学生思考的余地较大,笔者认为该设计是进行发散性思维训练的较好素材。
  • 对高中生物必修教材“实验一”的改进建议 收费下载
  • 高中生物必修教材第一册中的第一个实验:生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定。我在指导学生动手操作实验过程中,进行了如下改进。
  • 生长素能促进扦插枝条生根实验设计 收费下载
  • 实验目的:验证生长素能促进扦插枝条生根;培养学生自己设计实验、自己动手实验能力;提高学生学习生物学的兴趣。
  • 利用黄豆芽培养草履虫 收费下载
  • 初中《生物》教材观察草履虫的实验中,常采用稻草培养法培养草履虫,但在不栽种水稻的地区,难以采用这种方法。为此,我们采用黄豆芽代替稻草,取得了比较理想的效果。
  • 对高二生物新教材的一点建议 收费下载
  • 现行的人教社生物自然室编写的高二《生物》第一册(试验修订本·必修)第47页实验有不妥之处,特此提出,与各位同仁探讨。
  • 对高中生物新教材的一点商榷 收费下载
  • 人教版全日制普通高级中学新编生物教材(2000年12月出版),在第8页水和无机盐平衡的意义中讲述,“当人在高温条件下工作、剧烈运动或是患某些疾病(如剧烈呕吐、严重腹泻)时,都会丢失大量的水和无机盐(主要是钠盐),这时如果不及时补充水和食盐,就会导致机体的细胞外液渗透压下降,并出现血压下降、心率加快、四肢发冷等症状,严重的甚至昏迷等。”,值得商榷。
  • 综合开放题题型特征例释 收费下载
  • 新高考以能力测试为主导,重视综合运用所学知识分析,解决实际问题的能力的考查。综合开放题随之应运而生;纵观近几年高考生物试题的发展轨迹,仔细分析近几年高考理科综合能力试题的题型结构,综合开放题具有以下明显的题型特征。
  • 生物综合练习 收费下载
  • 1.下因为物质出入细胞膜的示意图,请据图回答
  • 浅谈“3+2”高考下的高三生物教学策略 收费下载
  • 2003年江苏省将实行“3+2”的高考模式。“3”是指语文、数学和外语,每位考生必考;“2”为政治、历史、地理、化学、生物六门学科中,由考生根据自己的特长和高校的要求,自主选择两门考试科目。“3十2”方案中的每科分值均为150分。新的高考模式,新的考试要求,势必再次触动中学教学,特别将对高中政治、历史、地理、物理、化学、生物六门学科的教学产生很大影响。面对新的机遇和挑战,针对高中生物学科的特点,笔者仅就当前高三生物复习教学的策略提出以下几点参考性建议。
  • 课改带来的生物课堂变化 收费下载
  • 国家基础教育课程改革正式实施已经整整一年了,在这一年当中,笔者听课、观摩近百节课改课,深深体会到了课改前后课堂的变化。
  • 新教材的实验教学 收费下载
  • 实验教学是教学的重要组成部分,联合国教科文组织在提到实验的重要性时,曾有一句著名的话:“没有科学实验就没有科学技术”。科学发展的历史充分说明,给社会带来重大变革的科学成果无不来源于科学实验。
  • 培养学生探究能力的尝试 收费下载
  • 本次课改的一个突出亮点即是探究性学习,探究性学习贯串于每一节内容和各个小栏目中,为适应新课程教学改革的需要,我校结合本校实际确立了《如何培养学生的生物学探究能力》的研究课题,并在高密市十五重点课题中立项。下面是笔者在实验课、探究课教学中培养学生探究能力的一些做法和感受。
  • 探究性学习一例 收费下载
  • “倡导探究性学习”,是新一轮课程标准中的重要理念之一,在生物课教学中,探究性实验是引导学生主动参与,乐于探究、勤于动手,提高生物科学素养的重要途径,是培养学生创新能力的生长点。现以义务教育课程标准实验教科书(江苏教育出版社)《生物》第十章第三节《口腔内的化学性消化》的探究活动为例,将本人在教学实践活动中的一些做法和一点体会总结如下,希望起到抛砖引玉的作用。
  • 新课程与学生评价的初步研究 收费下载
  • 教育评价方法是一个不断演变、不断完善和发展的过程。过去的基础教育,对学生的学习评价,通常是采用单一的闭卷一次性笔试成绩来评价学生的学习情况。而这种评价方式对学生综合能力、个性特长等方面的评价则显出种种缺陷,它无法检查到学生的动手操作能力、口头表达能力、语言交流能力、自主合作探究能力等。而这些能力又恰好是学生在平时的学习过程中表现最充分的。所以要全面公开的评价学生,还必须对学生构建过程性评价体系,突出过程与方法,将过程性评价与综结性评价相结合,定性评价与定量评价相结合,从而促进学生的全面发展。
  • 一节教学实录和点评 收费下载
  • 师:同学们说,我们现在生活在什么样的环境中?生:我们是生活在地球上,空气里,自然中。
  • 如何在教学过程中渗透生物多样性保护意识 收费下载
  • 在讲到生物的遗传和变异,遗传变异对生物的意义时(初中生物学教材第七章、高中生物学教材第五章),可以适当引申生物多样性特别是遗传多样性的内容。在讲解生物的类群和生物的进化时(初中生物学教材第八、九章、高中生物学教材第六、七章)可以适当穿插物种多样性,特别是与进化有关的生物多样性的内容。另外,当讲到生物与环境、环境保护、保护珍稀生物等章节(初中生物学教材第十章、高中生物学教材第七、八章)时,我们可以将生态环境的保护、自然保护区的建立与生态系统多样性联系起来,将濒危珍稀野生动植物保护与种质资源保存和物种多样性保护联系起来。
  • 多倍体鱼类育种技术及应用(张跃群)
    用于生物防治的昆虫病毒(张红金)
    简论自然选择条件下的有害变异(李少宁)
    由物理规律决定的生物特征(孙凯慧 李原)
    世界生物圈保护区中的五个中国新“成员”(吴浩)
    生物教学中培养学生的科学研究能力两法(王君英)
    论生物学教学中的布白艺术(陶忠华)
    拼图是一种认知性游戏
    建立生物新课程新的学生评价体系(李可祥)
    中学教学策略初探(周济莉)
    经济欠发达地区研究性学习的实施策略(钟小强)
    浅谈教学中教师的“学”与学生的“教”(赵明波)
    加强初中生性教育的思考与实践(徐忠仁)
    “鸟类”的教学设计与实施(张晓秋)
    利用学习心理优化高中生物教学(李沁)
    浏阳市“酸雨”污染的研究(汪湘淮)
    如何测试水质中的有机物污染(张雪玲)
    浅谈小生态瓶的实验设计与发散性思维的培养(符庆军)
    对高中生物必修教材“实验一”的改进建议(李永强 刘婷)
    生长素能促进扦插枝条生根实验设计
    利用黄豆芽培养草履虫(刘琳)
    对高二生物新教材的一点建议(杨建基)
    对高中生物新教材的一点商榷(吴艳霞)
    综合开放题题型特征例释(徐启发)
    生物综合练习
    浅谈“3+2”高考下的高三生物教学策略(王树友)
    课改带来的生物课堂变化(赵玉琴)
    新教材的实验教学(郄欣焱)
    培养学生探究能力的尝试(李言高)
    探究性学习一例(张术良)
    新课程与学生评价的初步研究
    一节教学实录和点评(关丽霞)
    如何在教学过程中渗透生物多样性保护意识(张正国)
    《中学生物学》封面

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