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文献检索:
  • RNAi与RNAi技术 免费阅读 下载全文
  • RNA干扰(RNA interference,RNAi)是近年来发展起来的研究生物体基因表达、调控与功能的一项崭新技术,它利用了由小干扰RNA(stmall interfering RNA,siRNA)引起的生物细胞内同源基因的特异性沉默(silencing)现象,其本质是siRNA与对应的mRNA特异结合、降解,从而阻止mRNA的翻译。RNAi是生物
  • 中国水稻栽培七千年 免费阅读 下载全文
  • 2003年10月江西省农科院研究所历经十年实验终于培育出一种名为“傻瓜水稻”的水稻新品种。这种水稻类似于韭菜,割完以后还能再长。有关专家称,“傻瓜水稻”的出现,将改变千百年来的栽培模式,是继袁隆平院士“杂交水稻”的又一长足进步。欣喜之余,让我们再走进水稻栽培发展的历史长河,探寻源头,重
  • 昆虫的迁飞行为及迁飞适应 免费阅读 下载全文
  • 昆虫是地球生物圈中种类和数量最多的一类动物,估测地球上在任何一个时期内生活着的昆虫个体总数在10^18以上,分布范围和生境类型也最为广泛多样。已有研究记录的昆虫种类已近100万种,更多的新种类有待于人们去发现、研究和鉴定。昆虫小型多变的体型、有良好保护作用的外骨骼、巨大的生殖能
  • 中国的叶猴自然保护区 免费阅读 下载全文
  • 叶猴(Presbytis)属于哺乳纲灵长目猴科疣猴亚科叶猴属,主要以植物的叶为食,所以叫叶猴。在我国共有5种,均为我国一级保护动物。我国与保护叶猴有关的自然保护区有49个。
  • 我国的八种国宝动物 免费阅读 下载全文
  • 野生动物物种的灭绝,引起了国际上的高度重视,保护动物资源,抢救濒危动物已成为全球性的战略任务。我国于1988年公布了《国家重点保护野生动物名录》,其中列有重点保护动物近300种。下面介绍的八种动物都是我国特产的、世界稀有的、濒临灭绝的动物,故是我国的国宝。
  • 端粒及端粒酶与肿瘤 免费阅读 下载全文
  • 端粒是染色体末端独特的DNA—蛋白质结构,端粒酶是能够延长端粒的特殊的反转录酶。近年来的研究发现端粒的长度和端粒酶活性的变化与细胞的衰老死亡及肿瘤发生有着密切的关系,本文就这方面的进展作一简单的介绍。
  • 生物课堂教学“主体参与”的实施策略初探 免费阅读 下载全文
  • 主体教育思想主张提高学生在学习活动中的主体地位和作用,激发学生的参与动机,唤起学生的参与意识,引导学生在参与中学会学习、学会创新、学会合作。本文就运用主体教育理论,结合生物学科教学的特点,围绕生物课堂主体参与教学的实施策略问题作了一些探讨。
  • 生物教学中引发学生探究的策略 免费阅读 下载全文
  • 生物学科史上有许多诸如孟德尔发现遗传的基本规律、光合作用的发现等典型的科学探究的实例,其中蕴含着活生生的科学探究的过程和对待科学的态度与奉献精神,这对学生开展探究活动有实际指导作用。下面以孟德尔遗传基本规律的发现过程为例,将探究要素与过程展示如下:
  • 探究式生物课堂教学模式的构建与实践 免费阅读 下载全文
  • 实施素质教育,培养具有创新精神和创新能力的人才已成为21世纪教育面临的重要任务。而课堂教学是实施素质教育的主渠道,因此,构建探究式生物创新教学模式,优化课堂教学结构是当前生物教学改革的重要课题。
  • 基于信息加工理论的生物课堂教学设计 免费阅读 下载全文
  • 众所周知,教学过程的设计与安排,应根据学生的学习规律来进行。运用现代信息加工理论,分析学生的学习过程,对如何进行课堂教学设计,我们进行了研究和实践。结果表明,针对学生学习过程进行的教学设计,实现了教学事件与学习过程的协调统一,使学生学习动机明确,学习主动,记忆牢固,应用灵活,能够较
  • 巧挖课本实验,培养学生实验思维方式 免费阅读 下载全文
  • 实验题一直是生物高考试题中一个必不可少的组成部分,但长期以来一直停留在对实验材料、原理、目的、方法、步骤、注意事项等方面的考查,而很少涉及到实验设计、实验分析评价等。近几年的高考、会考试题中,实验设计题所占的比例开始加大,这不仅因为它的区分能力很强,更因为它能充分体现学生的生物科学
  • 结合实际开发生物学新课程资源 免费阅读 下载全文
  • 生物课程改革在全国很多地方已经铺开,新的《生物课程标准》和新的教材给广大生物教师提供了广阔的发展空间;另一方面,正是由于它们是全新的,所以需要我们处于教学一线的广大生物教师要不断的开发新课程资源,从而不断地丰富我们的课堂教学,最大限度地激发学生去主动探究生命的奥秘。下面谈谈本人
  • 书讯 免费阅读 下载全文
  • 生物实验教学中的素质教育 免费阅读 下载全文
  • 素质教育是以每一位教师的岗位为依托,通过丰富多彩、灵活多样的教学活动来实现的,而改革教学方法则是实施素质教育的关键。生物学作为一门以实验为基础的自然科学,特别是对于刚刚接触《生物》这一门学科的初中学生来说,实验在对学生整体素质的提高方面,起到了非实验教学无法替代的作用。为此,我
  • 影响淀粉酶活性因素的实验拓展探索 免费阅读 下载全文
  • 随着近几年高考制度改革的不断深入,直接考查教材中的实验已不再是生物学高考实验题的亮点,结合教材有关知识点以拓展实验题的形式命题在近几年高考中较多。这种题型不仅考查了学生的实验能力,还考查了学生对相关知识点的应用能力、创新思维能力,是生物高考实验题的重要发展趋势。
  • “植物的激素调节”一节的教学后记 免费阅读 下载全文
  • 撰写教学后记,是一种教育科研行为。它主要通过课堂教学现象看其本质,寻求教学规律,总结成功的经验,吸取失败的教训,可以避免在今后的教学中走弯路,从而提高教学质量。特别是对于从事教育工作不久的青年教师有事半功倍的效果。下面以“植物的激素调节”一节加以说明:
  • 组织和辅导学生参加科技创新活动的探索 免费阅读 下载全文
  • 我校是一所农村高中,尽管学生生源属全县的三流,学校办学条件也有限,但近两三年来,我校在开展科技创新活动方面取得了不错的成绩。特别是我们生物组以市级课题“生物与环境科学实践活动对学生素质影响的研究”为基础,掀起了我校开展科技创新活动的热潮,并在创新大赛中,有十多个项目获省级、市级
  • 论高中生物课堂教学与综合实践活动课的整合 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学作为素质教育的主渠道,在当前教育改革中日益受到重视,新的课堂教学思想和方法层出不穷,对于课堂教学的发展产生了积极的影响。但同时,由于教育观念的惰性和教育机制的不平衡性,课堂教学中长期存在的弊端远未得到克服,其重要的表现如下:
  • 浅谈在生物教学中渗透科技教育的途径和方法 免费阅读 下载全文
  • 通过科技活动,指导学生进行小实验、小发明、小课题研究、科学小论文撰写等活动,能培养学生实事求是的作风和严谨的科学态度,激发学习科学知识的兴趣,增强学生的科技意识,体现了基础教育改革的思想,符合教育发展的规律。笔者仅就在生物教学中渗透科技教育的途径和方法淡谈自己的拙见。
  • 谈处理高中新教材的教学体会 免费阅读 下载全文
  • 我认为谈论新教材的教学体会时,有必要认真地审视近三年来天津卷中生物知识点考查和分布情况,使大家进一步明确新教材如何把握,为2004年的生物高考备考工作提供决策性的参考作用:
  • 生物学学习方式的探讨 免费阅读 下载全文
  • 生物新课标启发我们必须在生物课中探讨什么是适合学生的学习方式。选择适合学生学习的学习方式,就是从尊重学生的实际能力、发展特点和情感需求出发,寻求更有利于学生身心和谐发展的生物教学方式,使学生从学习生物科学知识过程中,了解生物科学的基本知识、体验解开生命之谜的快乐、感受生命科学
  • 实施校本课程开发的几点做法 免费阅读 下载全文
  • 柴沟中学的校本课程《高密市野生植物》是基于学校的市级立项课题《高密市野生植物资源的开发》而逐步发展起来的。该课题的开发与高密市特别是高密南乡的自然地域、环境气候、野生植物的分布是密不可分的。
  • 中学生“认养一片水域”项目的实施意见 免费阅读 下载全文
  • 目前,按照新课程标准,初一《生物学》教材就编入了“生态系统”的有关内容。为了加深学生对具体生态系统的认识,并适时对学生进行环境教育,可在学生中开展“认养一片水域”的活动。此活动也可在其他年级同时进行。下面就如何实施该项目提出几点意见:
  • 马路餐饮业对行道树木的危害及整治建议 免费阅读 下载全文
  • 调查马路餐饮业的热辐射、烟尘、生活垃圾及生活污水对行道树木的危害。
  • 环保灭鼠法初探 免费阅读 下载全文
  • 我校位于宁夏回族自治区中卫县。这是一个四面环山,黄河穿行其问的盆地,在黄河水的浇灌下,自古就是丝路上的明珠、塞上的江南。较发达的农业是这里人们的传统经济命脉。因为这里有丰富的粮食,也使得这里鼠害横行。于是,农户们便广泛的使用鼠药,鼠药虽然毒性很强,老鼠吃上必死,但老鼠却表现出有
  • 鳞翅目昆虫标本还软 免费阅读 下载全文
  • 当春暖花开时,各种昆虫接踵出现,正是采集标本的好季节。一些生物爱好者纷纷走到户外,采集各种昆虫标本。在中学综合实践活动课上,教师也常把野外采集昆虫标本作为实践课的重头戏。
  • 浅谈鼠妇的饲养和管理 免费阅读 下载全文
  • 鼠妇(Procellio),隶属于节肢动物门甲壳纲软甲亚纲等足目,又名普通卷甲虫,是义务教育课程标准实验教科书生物初中第七册上册“光对鼠妇生活影响”中的实验材料,由于在城市中很难找到,因此,鼠妇的长期饲养和日常管理十分重要,现介绍饲养和管理方法,如下:
  • 生物高考热点问题的研究 免费阅读 下载全文
  • 高考热点问题,指的是那些对社会影响大、几乎人所共知、易被学生接受的与生物学知识有关的内容。高考热点问题的题材具有时效性强、影响面广等特点,如克隆羊、人类基因组计划、细胞周期蛋白的发现等。
  • 新高考模式下的实验创新探究设计举例 免费阅读 下载全文
  • 高考命题的指导思想是重点考查综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。教育部也明确提出了新一轮基础教育改革中首先要在学生的学习方式上有所突破,而学习方式的突破即要倡导学生进行探究性学习。我们在教学中坚持把培养学生科学探究能力作为一项非常重要的教育目标,要求学生在掌握基础知
  • 如何提高学生识图和读图能力 免费阅读 下载全文
  • 生物教学用图,是生物教师不可缺少的教学辅助工具。从教学内容看,教学用图能很好地揭示生命现象的复杂性和多样性,不同生命现象之间的联系,生物学与环境关系的统一性等。从教学效果上看,教学用图还可化无形为有形,化隐蔽为直观,具有简单明了和生动形象的特点。配以图像进行生物学教学,能培养
  • 关于高中生物试题的审题方法和技巧 免费阅读 下载全文
  • 审题是指通过阅读题干,弄清题意的过程。一是全面准确地发现已知条件的要害,二是分析出已知条件的内涵。审题是解题的起始环节,也是解答试题的关键环节,若不慎重,则有可能出现“差之毫厘,谬以千里”的结果。要做到全面准确地发现已知条件的要害及内涵,笔者认为应注重以下几种方法和技巧。
  • 封面照片说明:红花木莲Manglietia insignisi 免费阅读 下载全文
  • 从高考阅卷反思高三复习应注意的问题 免费阅读 下载全文
  • 作为一名高中生物教师,我有幸参加了2003年的高考阅卷工作,很多同学的答卷暴露了一些问题,而这些问题是完全可以通过在高三复习中注意而避免在高考中丢分的。特总结如下,仅供即将升入高三的同学参考。
  • 高中生物计算题型的解题思路 免费阅读 下载全文
  • 高中生物计算题的取材主要涉及到蛋白质、遗传及生态系统中能量流动三大部内容,而这些内容又是教材的重中之重,巧妙地设计计算题型既可考查学生对重要知识点的掌握程度和灵活应用能力,又可真正实现学科内知识的有机综合和跨学科知识的自然整合,它不仅是教学实际中不可缺少的训练环节,也是高
  • 《中学生物学》杂志征稿特别提醒 免费阅读 下载全文
  • 探讨情感目标在生物新课程中的实施 免费阅读 下载全文
  • 2001年,教育部制定《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》(以下简称新课标)中,第一次提出新的课程目标:“逐步培养学生的情感态度与价值观。”情感态度与价值观对培养学生的社会责任感、健全的人格、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力等,都具有重要的意义。情感目标赋予了什么样的新内涵及在教
  • “探索生命的方法”教学案例 免费阅读 下载全文
  • 本课是江苏教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书生物七年级(上)第一单元“探索生命的奥妙”第二章“探索生命”中第二节“探索生命的方法”的内容。本课主要内容是让学生举例说出科学探究的一般方法,并体验其过程。本课教学内容对知识、能力、情感态度与价值观的体现非常完整。
  • 对新教材学生活动的几点体会 免费阅读 下载全文
  • 根据《课标》的“面向全体学生,提高学生的科学素养和倡导探究性学习”的三项课程理念编写的“苏教版生物新教材”的突出特点是增加了学生活动,每节课都有与教学内容相匹配的1—2项学生活动,让学生们在活动中体验、在体验中感悟。下面就新教材中的学生活动谈谈自己在教学中的几点体会。
  • “人体的消化和吸收”的板书设计 免费阅读 下载全文
  • 苏教版生物七年级下册第九章第二节《人体的消化和吸收》是重点节,内容较多,为体现该节知识的整体性和系统性,指导学生更好地理解和记忆,授课时,特设计以下板书:
  • 构建生活化、活动化、多维化的课堂教学情境——谈新课程标准下的高中生物课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 生物学是解读生命奥秘的科学,作为学习与研究生物学的课堂,理应充满对生命奥秘探求的气息,充满着生命的意蕴与情调。然而,如果静下心来审视我们的生物学教学,我们会发现大多数生物学的教学是一种没有生活的教学:“学习”了花的结构,面对鲜活的花朵却一片茫然。据报道,在一项有关中学生科学素质
  • RNAi与RNAi技术(黄雪梅 蔡军)
    中国水稻栽培七千年(王永田 付常明)
    昆虫的迁飞行为及迁飞适应(徐慈根)
    中国的叶猴自然保护区(张波)
    我国的八种国宝动物(郭祖宝)
    端粒及端粒酶与肿瘤(雷志华 李宛青 汪琛颖)
    生物课堂教学“主体参与”的实施策略初探(徐彬英)
    生物教学中引发学生探究的策略(俞志斌)
    探究式生物课堂教学模式的构建与实践(黄惠涛)
    基于信息加工理论的生物课堂教学设计(张建新)
    巧挖课本实验,培养学生实验思维方式(孙德)
    结合实际开发生物学新课程资源(陈培豪)
    书讯
    生物实验教学中的素质教育(陈楠)
    影响淀粉酶活性因素的实验拓展探索
    “植物的激素调节”一节的教学后记
    组织和辅导学生参加科技创新活动的探索(赵建华 张秀英)
    论高中生物课堂教学与综合实践活动课的整合(李步振)
    浅谈在生物教学中渗透科技教育的途径和方法
    谈处理高中新教材的教学体会(胡建华)
    生物学学习方式的探讨(王苏豫)
    实施校本课程开发的几点做法(范存连)
    中学生“认养一片水域”项目的实施意见(刘先益)
    马路餐饮业对行道树木的危害及整治建议(章南海)
    环保灭鼠法初探(刘兴金 张淑兰)
    鳞翅目昆虫标本还软(陈光磊 王智红)
    浅谈鼠妇的饲养和管理(伍群艺)
    生物高考热点问题的研究(宋建陵)
    新高考模式下的实验创新探究设计举例(张从福)
    如何提高学生识图和读图能力(王爱红)
    关于高中生物试题的审题方法和技巧(唐清云 刘媚霞)
    封面照片说明:红花木莲Manglietia insignisi
    从高考阅卷反思高三复习应注意的问题(刘立新)
    高中生物计算题型的解题思路(郭瑞花)
    《中学生物学》杂志征稿特别提醒
    探讨情感目标在生物新课程中的实施(魏丽莉)
    “探索生命的方法”教学案例(谭静)
    对新教材学生活动的几点体会(徐晓红)
    “人体的消化和吸收”的板书设计(彭宗臣)
    构建生活化、活动化、多维化的课堂教学情境——谈新课程标准下的高中生物课堂教学(朱敏燕 任小文)
    《中学生物学》封面

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