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文献检索:
  • 黄河三角洲湿地简介 免费阅读 下载全文
  • 黄河三角洲湿地是全世界增长最快、中国最大的新生湿地生态系统,广袤的土地资源、丰富的水资源和众多的生物物种共同构成了一处完整的东亚中纬度河口湿地生态系统。这片新生的河口湿地有着不可估量的科学研究价值和生态学意义。
  • 我国入侵生物的现状与防治策略 免费阅读 下载全文
  • 本文综述了我国入侵生物的概况,阐述了入侵生物的传播途径、为害状况等,提出了针对入侵生物的防治策略。
  • 浅谈杂种优势 免费阅读 下载全文
  • 杂种优势是指两个遗传组成不同的亲本杂交产生的杂种子一代,在生长发育、繁殖力、抗逆性和产量等诸方面均优于双亲的现象。杂种优势是生物界的一种普遍现象,既可见于种间杂种(马与驴的杂种子一代——骡,与其双亲相比,其耐力性强,性温驯,适于役用),又可见于品种间的杂种(猪的品种间杂种子一代往往比双亲个体大,生活力强)。
  • 花斑植株的两种遗传机理 免费阅读 下载全文
  • 具有斑驳色彩的植物为五彩缤纷的植物界增色不少,而具有相似斑点或条纹的植株的遗传机理却不尽相同。
  • 人体必需微量元素的作用 免费阅读 下载全文
  • 铁①血液、肝脏等组织的重要部分;②血红蛋白和肌红蛋白的必要成分;③很多酶的活性部分。
  • 国内首家耐盐(盐生)植物园 免费阅读 下载全文
  • 我国拥有长达1800km的海岸线和众多岛屿,海岸带土地盐渍化严重。同时,河流人海口的不断生长以及修筑海堤等造陆活动每年也制造了面积可观的海岸滩涂。
  • 钙——生命之盾 免费阅读 下载全文
  • 钙是生物体内必不可少的元素之一,它对于维持生物体正常生理机能有重要的作用。在植物体内主要存在于衰老的叶子或组织中;在动物体内99%的钙是以钙盐的形式沉积在骨组织中,少量以离子的形式存在于血液中。
  • 三色松叶菊 免费阅读 下载全文
  • 三色松叶菊原产地为南非,为一年生草本,植株高仅10cm左右;茎和叶均为肉质;叶对生,条形似松针;花单生于枝顶,花色有粉红、玫红等;自然花期为3~5月。
  • 单倍体和多倍体之我见 免费阅读 下载全文
  • 华东师大生物系袁朝辉教授在《生物学教学》2001年第4期上发表文章,题为《单倍体和多倍体是两个相互排斥的独立概念》答广西桂林陈姝老师。文章认为多倍体“它们的体细胞中所含的染色体组数不是同一物种配子细胞中的染色体数”,笔者斗胆质疑,查阅了很多资料,认为有误,确认此为同源多倍体而非所有多倍体的共性。
  • 关于评选2005年度“中学生物学优秀教学论文”的通知 免费阅读 下载全文
  • 萨奇曼探究模式 免费阅读 下载全文
  • 群辩法教学模式 免费阅读 下载全文
  • 生物教学中创造性思维能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 素质教育就是要培养学生的自主学习能力和自我发展能力,而创造思维能力又是各种能力的基础与核心。本文从保护好奇心,激发求知欲;鼓励直觉思维与分析思维相结合;提倡发散思维与集中思维相结合;启发学生向具有高度创造性的人学习;引导学生积极参加创造性活动等方面阐述了在生物学教学中如何培养学生的创造性思维能力。
  • “问题情境教学法”在生物课堂教学中的应用与体会 免费阅读 下载全文
  • 学习的过程是解决一个个问题的过程。生物课更是学生探究生物科学的重要途径之一。在生物课堂教学中使用“问题情境教学法”,以问题引路,充分激发学生主动探究生物奥秘的热情,这符合学生的认知规律,也能充分发挥学生的积极性、主动性和创造性,提高课堂教学效率,是一种比较实用且行之有效的教学方法。本文就这一模式在具体的课堂教学中的运用情况谈一些粗浅的看法。
  • 浅谈生物课教学中创新素质的培养 免费阅读 下载全文
  • 创新是知识经济时代的一个显著标志,而创新型人才的培养主要靠以创新为核心的素质教育来实现。因此,现行的教育必须高度重视开发学生的创新潜能,培养学生的创新能力和提高学生的创新素质。本文从四个方面提出了如何培养学生创新素质的方法。
  • 生物学中的生态道德教育 免费阅读 下载全文
  • 伴随着人口剧增和工业的飞速发展,人类在创造物质财富的同时,也造成环境污染、生物多样性减少以及生态失衡等生态学问题,所有这些都引起人们对生态道德教育的高度关注。中学时代正是道德理念形成的重要时期,在中学进行生态道德教育具有深远的意义。本文就生态道德教育的涵义、目标、价值进行了阐述,同时对生态道德教育的实施提出了一些可行性的建议。
  • 利用网络进行学生自主探究的生物“双语”教学模式初探 免费阅读 下载全文
  • 21世纪是知识经济时代,国家间的竞争是基础教育质量的竞争。随着中国加入WTO和对外开放的进一步加深,中外文化交流达到一个前所未有的水平。“双语”教学也因此成为当前教育的热点。本文从理论基础、教学模式及教学实例解析等方面对生物学科网络环境下学生自主探究的“双语”教学模式进行了初步探讨。
  • 谈生物教学中的案例教学 免费阅读 下载全文
  • 随着素质教育的进一步推进,生物教学的理念也发生了重大变化。教学理念的转变必然带来教学方法的变化,研究性学习、案例教学越来越受到广大生物教师的重视。《普通高中生物课程标准(实验)》中也积极倡导问题解决教学模式,并要求教师积极实行案例教学,组织学生搜集、获取案例进行研讨与交流,
  • 青春期牲安全教育浅谈 免费阅读 下载全文
  • 据某市妇幼保健院透露,该市未婚先孕现象逐年递增。通过对462名做人流女性的调查显示,有182名为未婚女性,占总人数的39%。其中174名曾经有过人流经历,流产者平均年龄为23岁,最小的人流者只有13岁。这些数据一方面说明了社会上部分青年性知识的缺乏及性道德的错位,另一方面也说明了青春期教育中,
  • “植物种子的萌发”一节的教学设计 免费阅读 下载全文
  • 1教材分析与设计思路 1.1教材分析 苏教版义务教育课程标准实验教科书《生物》七年级(上册)第五章“绿色植物的一生”中的第一节是“植物种子的萌发”。该节要求描述种子的结构,探究种子萌发需要的外界条件的活动,描述植物种子萌发的过程,体验一种常见植物的栽培过程。学习本节需要前四章中的知识、技能、设计探究实验的方法等作为基础。
  • 初中阶段如何开展青春期教育和性教育 免费阅读 下载全文
  • 近几年来,由于青少年生长发育的提前,初中学生早恋、早孕,甚至性犯罪的事件逐渐增多,这已成为一个不容忽视的社会和教育问题。这个时期的青少年,伴随着生理上的发育而逐渐萌发了性意识,对性产生了好奇心,渴望了解性知识,同时也产生了一些性生理和性心理问题。另外,随着九年义务教育的结束
  • 高中生物课堂教学的问题探究 免费阅读 下载全文
  • 随着教育改革进一步发展的需要,在中小学日常课堂教学中,问题创设与探究受到了各界教育人士的关注,高中生物课堂教学也是如此。笔者在实践的基础上提出在课堂教学中如何创设问题、探究问题,以构建出符合中学实际的生物学课堂教学的方法。
  • 用敏感植物验证有害气体的危害 免费阅读 下载全文
  • 本文阐述了二氧化硫、氯气这两种大气污染物对植物的危害及其机理,并用实验的方法验证这种危害产生的现象。
  • 斐林试剂甲乙两液使用方法探索 免费阅读 下载全文
  • 1问题的提出 全日制普通高中教科书(必修)《生物》第一册第18页,在鉴定可溶性还原糖的方法步骤中,特别强调“必须将斐林试剂的甲液和乙液混合均匀后使用,切勿分别加入生物组织样液中进行检测”。
  • 探究教室空气中细菌的合适消毒方法 免费阅读 下载全文
  • 本文论述了运用“自然沉降法”收集、培养细菌并结合多种方法对教室空气进行消毒的探究实验,得出了运用30W低臭氧紫外线灯照射30min效果最好,运用29/5的过氧乙酸溶液喷雾消毒20min效果也较好的结论。
  • “光对鼠妇生活的影响”探究实验的改进 免费阅读 下载全文
  • 初中生物新课程标准的基本理念之一是倡导研究性学习,所以整个教材安排了形式多样的科学探究活动,目的是让学生参与和体验科学探究的一般过程,力图改变学生的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,
  • 高中生物实验设计题归类与例析 免费阅读 下载全文
  • 针对近年来高考命题的特点,本文对高中生物实验设计题进行了归类,并就这类题目进行了例析。这类题能很好地检测学生的实验分析、思维方式、创新能力和语言表达能力。
  • 生物学高考图形题的解析与练习 免费阅读 下载全文
  • 在生物学的高考复习过程中,少而精的练习是必不可少的重要环节。为了达到精讲、精练,成效显著的结果,应提倡“解析一道习题,解决一类问题,增强一种能力,学会一种思维方法”的复习策略。通过精选例题的解析,加强对高考试题中各种表达形式(如文字、公式、图表等)的熟悉和灵活运用知识能力的培养,
  • 例析与光合作用相关的内外限制因素 免费阅读 下载全文
  • 光合作用是在植物有机体的内部和外部综合条件的适当配合下进行的。内外条件的改变一定会影响到光合作用强度的改变。在光合作用的进程中,一切影响与光合作用有关的生化反应的因素都可成为光合作用的限制因素。在诸多的内外影响因素中,限制因素往往是在特定条件下起最直接、决定性的作用。
  • 高三生物习题讲评课的思考与探索 免费阅读 下载全文
  • 高三教学的共同点是时间紧、任务重,布置给学生的习题多,特别是进人高三的下学期几乎有三分之一以上的课时是用在做练习卷以及讲评习题。上课时往往有这样的情形:老师夸夸其谈、口若悬河,学生似听非听、模棱两可——可谓是言者谆谆;听者藐藐;老师由浅人深、步步为营,学生漫不经心、无精打采——此题“地球人都知道”; 播
  • 解读理综考试大纲中的推理能力 免费阅读 下载全文
  • 从2002年开始,理科综合考试说明中增加了考查推理能力的内容,要求考生能够根据已知的知识和题目给定的事实和条件,归纳相关信息,对自然科学问题进行逻辑推理和论证,得出正确的结论或作出正确的判断。这就要求学生在考试中能正确应用各种逻辑推理方法去分析和解决各学科问题。但从近几年学生答题情况来看,
  • 从一道高考题谈习题教学中思维品质的培养 免费阅读 下载全文
  • 高考题蕴涵着巨大的潜在教育价值,通过对它的研究,不仅可提高学生应用所学知识、技能解决问题的综合能力,还可以培养学生思维的发散性、全面性、创造性。
  • 具有改革创新特色的新教材——河北少儿版高中生物实验教材 免费阅读 下载全文
  • 本文介绍了河北少儿版高中生物实验教材。阐述了编写思想、教材体系和教材结构,在体系新颖、内容先进、形式活泼等方面有特殊的表现。
  • 浅谈新课程标准生物课堂教学行为的变化 免费阅读 下载全文
  • 宁夏作为全国首批高中课改实验区之一,2004年秋季全面推行高中课程改革实验工作,高中新课程标准已进入全面的实施阶段,新课程标准对于课堂教学起着重要的指导作用,新课程标准的理念也进入一线教师的课堂教学中,在实施过程中又激发了教师对新课标的理解。
  • 浅谈新课程下的生物学习观 免费阅读 下载全文
  • 今年暑期本人参加了省级生物新课程培训,学习生物新课程目标定位问题,探究性、研究性、教学方法运用注意事项,明确了以“人与生物圈”为主线的十大主题以及评价体系。经过近两个月对新教材的摸索、研讨、试验,我对新课程背景下的生物学习观,大体上有了粗浅认识。本文就从“四性”方面来谈一下如何加强新课程的生物学习。
  • [生物学基础知识与参考资料]
    黄河三角洲湿地简介(丁丽)
    我国入侵生物的现状与防治策略(戴海明)
    浅谈杂种优势(郑智强)
    花斑植株的两种遗传机理(杜连彩)
    人体必需微量元素的作用(王成海)
    国内首家耐盐(盐生)植物园(张艳霞 于见宝)
    钙——生命之盾
    [其他]
    三色松叶菊
    单倍体和多倍体之我见(蒋卫东)

    关于评选2005年度“中学生物学优秀教学论文”的通知
    萨奇曼探究模式
    群辩法教学模式
    [生物学教学研究与实践]
    生物教学中创造性思维能力的培养(张红星)
    “问题情境教学法”在生物课堂教学中的应用与体会(贾广磊 徐鸿雁)
    浅谈生物课教学中创新素质的培养(钟建国)
    生物学中的生态道德教育(姬志刚 王红霞)
    利用网络进行学生自主探究的生物“双语”教学模式初探(周祥)
    谈生物教学中的案例教学(杨晓英)
    青春期牲安全教育浅谈(孙来成)
    “植物种子的萌发”一节的教学设计(吴海燕)
    初中阶段如何开展青春期教育和性教育(肖兵)
    高中生物课堂教学的问题探究(吴小峰)
    [生物学实验技术与科技活动]
    用敏感植物验证有害气体的危害(张琼)
    斐林试剂甲乙两液使用方法探索(苏宏鑫)
    探究教室空气中细菌的合适消毒方法
    “光对鼠妇生活的影响”探究实验的改进(张雪玲)
    [生物学教学评价与考查]
    高中生物实验设计题归类与例析(杨学志)
    生物学高考图形题的解析与练习(冯永康)
    例析与光合作用相关的内外限制因素(张永春)
    高三生物习题讲评课的思考与探索(蒋超英)
    解读理综考试大纲中的推理能力(杨运春)
    从一道高考题谈习题教学中思维品质的培养(王小凤)
    [生物学新标准和新教材]
    具有改革创新特色的新教材——河北少儿版高中生物实验教材
    浅谈新课程标准生物课堂教学行为的变化(曾锴)
    浅谈新课程下的生物学习观(薛仕刚)
    《中学生物学》封面

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