设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 种子的胎葫 免费阅读 下载全文
  • 本文介绍了什么是种子的胚胎萌发及胎萌时的形态、生理生化和分子生物学变化,探讨了种子胚胎萌发的机制。
  • 2004年生物科技成就巡礼 免费阅读 下载全文
  • 本文主要从基因组与基因工程技术、组织工程技术、克隆技术、动物医疗技术、综合技术及生命起源探索6个方面,介绍了2004年国内外在生物科学技术方面的进步和成就。
  • 孟德尔规律的再发现 免费阅读 下载全文
  • 高中生物第二册第六章介绍孟德尔的生平这样描述:孟德尔经过连续8年的潜心研究,于1865年在当地的自然科学研究学会上宣读了《植物杂交试验》论文,提出了分离定律和自由组合定律。然而,当时人们对于孟德尔的研究成果和这篇具有划时代意义的论文,并没有给予应有的注意。直到1900年,三位植物学家分别用不同的植物证实了孟德尔的发现后,
  • 高中生物学中涉及的生物科学重要成就的年谱 免费阅读 下载全文
  • 我国在7000年前就开始种植水稻。
  • 格里菲思和艾弗里实验的分析与拓展 免费阅读 下载全文
  • 对教材中经典实验的分析,是重现科学家科研简明过程,再现科学家科研思路,培养学生多元化思维和科学精神及创新能力的好方式,也是应对高考中有关实验设计、分析等问题的好办法。现就阐明DNA是遗传物质的部分实验简要分析如下.
  • 《中学生物学》杂志征稿启事 免费阅读 下载全文
  • 黑斜线蛙 免费阅读 下载全文
  • 黑斜线蛙是一种中等体形的蛙类,雌雄的大小略有差异。雄性个体体长6~7cm,雌性个体可达8cm以上。黑斜线蛙的显著特征是身体背部背侧褶中间有斜向的黑色斑纹,其名由此而来。黑斜线蛙常在水塘周围的草丛或落叶上活动,估计产卵期在6~7月。在我国仅分布于云南省滇南地区。
  • 关于评选2005年度“中学生物学优秀教学论文”的通知 免费阅读 下载全文
  • 资源课程 免费阅读 下载全文
  • 猴子木,怒江山茶,西南山茶,红木荷,齿叶木荷。
  • 彩叶草尖 免费阅读 下载全文
  • 别名:洋紫苏、五彩苏、鞘蕊花、锦紫苏。
  • 听取蛙声一片 免费阅读 下载全文
  • 关于新课程背景下生物学教学语言的思考 免费阅读 下载全文
  • 该文分析了传统生物学教学语言的弊端,对新课程背景下生物学教学语言的运用进行了探讨。
  • 提高探究牲学习实效牲的策略 免费阅读 下载全文
  • 针对直接影响探究性学习实效性的问题,笔者尝试采取从建立适应探究性学习的新纪律、新秩序,精心设计教学,根据学生实际,科学选择探究层次,优化问题情境的创设等策略来提高探究性学习的实效性。
  • 新课程下生物学教学与学生良好生活习惯的养成 免费阅读 下载全文
  • 新课程倡导逐步培养学生养成良好的生活与卫生习惯,确立积极、健康的生活态度,在生物学教学中,不仅是必要的也是可行的,笔者根据多年教学实践,提出了几点尝试。
  • 控制变量法在生物实验设计中的应用 免费阅读 下载全文
  • 近几年的生物学高考中突出了对实验能力的考查,尤其是对设计、分析和评价实验方案能力的考查已成为命题趋势。设计实验的能力要求高、难度大、开放性强,学生往往感到比较困难。在复习中,如何在学生已初步掌握实验设计一般过程的基础上,进一步有效地提高学生的实验设计能力呢?下面就此问题作初步探讨。
  • 挖掘素材 渗透德育 免费阅读 下载全文
  • 科学教师作为学校德育中的一员,应结合自己的学科,对教学中渗透德育的必要性、原则、德育的素材及实施的方法和途径有全面正确的认识,从而在教学过程中真正予以落实,担负起教书育人的责任。
  • 在生物教学中渗透生态道德教育的研究 免费阅读 下载全文
  • 《公民道德建设纲要》中明文规定:“社会公德是……行为准则,涵盖了……人与自然之间的关系。”在我国,保护环境第一次成为社会公德中的一项重要内容。而要建立人与自然和谐与共的新文明,除经济和法律手段外,还必须依靠道德的约束。故有关方面的专家呼吁:增强公民生态环境意识和道德责任感已成为当务之急,生态环境道德应纳入爱国主义和德育教育的内容之一。
  • 变式教学在生物实验中的运用 免费阅读 下载全文
  • 在高中生物实验教学中运用类比型式和发散型变式,有利于弱化学生的思维定势,提高学生的多种能力。
  • 探究发现过程 建构光合作用概念 免费阅读 下载全文
  • 新的课程标准带来了新的教育教学理念。如何将探究性学习与基础知识的教学统一起来,让学生通过探究性学习来建构概念,是新课程改革中需要深人研究的问题。
  • 自然式探究评价模式 免费阅读 下载全文
  • 自然式探究(naturalistic inquiry)评价模式是建立在现象学、解释学、日常语言分析哲学以及符号互动等理论之基础上的。自然式探究评价模式认为,科学(严格意义的科学)探究的方法仅是人类许多种求知方法中的一种,评价的最佳方式是在自然背景下对社会行动进行现场研究并作出描述。它不主张采用固定的研究方法,它的主要特征包括:注重自然情境的研究;注重定性的研究方法;
  • “基因突变”课堂教学动态生成的教学设计 免费阅读 下载全文
  • 《基因突变》是学生在学习了生物遗传之后从分子水平(基因变化的角度)来理解生物变异的原因,也是学生对《基因表达》的延续和延伸。高中学生已经具备了一定的分析能力、类比和知识迁移能力。在传统的教学过程中,教师在讲授《基因突变》时往往是先给学生展示基因突变的几个实例或图片,并直接说明这是由基因突变引起的,接着就以镰刀型细胞贫血症为例来讲解基因突变,
  • 高中生物选修教材中几组易混淆概念的辨杏 免费阅读 下载全文
  • 肾上腺激素是由人体的内分泌腺肾上腺分泌的所有激素的总称,包括肾上腺皮质激素和肾上腺髓质激素。肾上腺皮质激素又包括盐皮质激素、糖皮质激素和性激素,肾上腺髓质激素又包括肾上腺素和去甲肾上腺素。这些激素都各自有不同的生理功能,其中肾上腺素能加速肝糖元的分解,使血糖升高。
  • 果蝇唾液腺染色体快速永久制片法 免费阅读 下载全文
  • 作者在制备果蝇唾液染色体时,用甲基绿染色,酒精冰醋酸混合液脱片,使染色、脱片、脱水过程简化,时间缩短,耗材减少,制成的永久标本片带纹清晰,背景干净,效果良好。
  • “渗透作用”实验中半透膜的选择 免费阅读 下载全文
  • 在进行演示实验“渗透作用与水分的流动”时两个条件决定了实验的成败:一、半透膜的选择;二、半透膜两侧的溶液具有适当的浓度差。在两个条件中起到关键的作用的是半透膜的选择,而在日常生活中可以作为半透膜的材料有很多,那么如何选择就具有一定的难度,下面就对常见半透膜进行分析。
  • 从2004年高考江苏生物卷第40题看科学思维品质及其培养 免费阅读 下载全文
  • 培养和考查学生的探究能力是高中生物新课程际准(即:《普通高中生物课程标准(实验)》)和高考对教学的一项重要要求,而衡量探究能力高低的一项重要标准就是对思维品质的评价。在科学探究的历程中可以看出一个人的思维品质;在高考中,从对一道题的分析、解答、表述及其方式的准确性、完整性、科学性等方面可以看出学生的思维品质。因此,从高考的角度来看,其既是考知识、能力,更是考思维品质。
  • 加涅的学习分类理论 免费阅读 下载全文
  • 加涅认为,学习是一个积累的过程,可以分为8个层次,形成了一个由高到低的系列。这8个学习层次依次是。
  • 2004年高考生物学科能力考查剖析 免费阅读 下载全文
  • 纵观2004年的高考生物试题,无论是单科试题,还是综合试题,在设计上正在由知识立意向能力立意转化,信息题、综合题、设计性实验题等考查学生诸多能力的题型已经成为了生物高考试题的命题取向,成为了高校选拔人才的主要参考。推理能力、获取知识的能力和实验设计能力,是高考能力要求的三个方面。本文结合2004年高考试题,对高考中推理能力、获取知识的能力和实验设计能力的考查要求作简要的分析。
  • 影响植物对矿质元素吸收的因素及相关题型例析 免费阅读 下载全文
  • 高等绿色植物在进行新陈代谢过程中,矿质元素是保证其正常代谢不可缺少的重要条件。高中生物教材《植物的矿质营养》这一章节对矿质元素的作用、吸收、运输、利用讲述比较全面,而对影响矿质元素吸收的因素的相关内容涉及不多,教师在教这一章节时应当及时进行补充注解,帮助学生全面理解矿质元素的吸收。本文着重从影响矿质元素吸收的因素及相关题型作简要解析,以供参考。
  • 以诺贝尔奖为背景的生物试题 免费阅读 下载全文
  • 信息给予题是生物常见题型之一,由题干(信息部分)和问题两部分构成,题干是向学生提供解题信息,多以文字叙述为主,有的再辅以图示和数据等信息,内容覆盖生命科学领域的各方面知识,题干的特点往往具有隐蔽性、启发性和迁移性;问题部分是围绕题干给出的信息主题展开的。信息给予题的典型特征是:交代取材背景,情境新、知识活,起点高、
  • 高三生物综合复习试题 免费阅读 下载全文
  • 新课改中实验课结构模式的探讨 免费阅读 下载全文
  • “一切为了学生,为了学生的一切”是新课改的最高宗旨和核心理念。如何更好地在新课改下优化实验课课堂教学结构是摆在每一位中学理科实验教师面前的新课题。
  • 新课程理念下“讨论式学习”在生物教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 新课程理念下倡导“合作交流”的学习理念,而“合作交流”的学习方式之一就是通过“讨论”的途径来实现的。组织学生讨论能充分发挥学生的主体作用,使学生变被动为主动。通过相互间合作探究,学生相互吸收、相互完善,培养学生思维的广泛性和深刻性。
  • [生物学基础知识与参考资料]
    种子的胎葫(吴旭红)
    2004年生物科技成就巡礼(吴月明 王国臣)
    孟德尔规律的再发现(陈秉富)
    高中生物学中涉及的生物科学重要成就的年谱(张年逢)
    格里菲思和艾弗里实验的分析与拓展(陈国胜)

    《中学生物学》杂志征稿启事
    黑斜线蛙
    关于评选2005年度“中学生物学优秀教学论文”的通知
    资源课程
    彩叶草尖
    听取蛙声一片
    [生物学教学研究与实践]
    关于新课程背景下生物学教学语言的思考(郭永峰)
    提高探究牲学习实效牲的策略(徐安文)
    新课程下生物学教学与学生良好生活习惯的养成(殷庆明 李贵玲)
    控制变量法在生物实验设计中的应用(史家幸)
    挖掘素材 渗透德育(胡晓旭)
    在生物教学中渗透生态道德教育的研究(张海平)
    变式教学在生物实验中的运用(胡志军)
    探究发现过程 建构光合作用概念
    自然式探究评价模式
    “基因突变”课堂教学动态生成的教学设计(谢建中)
    高中生物选修教材中几组易混淆概念的辨杏(赵延红)
    [生物学实验技术与科技活动]
    果蝇唾液腺染色体快速永久制片法(赵惠玲)
    “渗透作用”实验中半透膜的选择(李春梅)
    [生物学教学评价与考查]
    从2004年高考江苏生物卷第40题看科学思维品质及其培养(宋扬)
    加涅的学习分类理论
    2004年高考生物学科能力考查剖析(范国军)
    影响植物对矿质元素吸收的因素及相关题型例析(朱大新)
    以诺贝尔奖为背景的生物试题(孙义全)
    高三生物综合复习试题
    [生物学新标准与新教材]
    新课改中实验课结构模式的探讨(沈忠)
    新课程理念下“讨论式学习”在生物教学中的运用(廖密涛)
    《中学生物学》封面

    主办单位:南京师范大学

    主  编:汪忠

    地  址:南京市文苑路1号

    邮政编码:210097

    电  话:025-85891910

    电子邮件:zxswxue@126.com

    国际标准刊号:issn 1003-7586

    国内统一刊号:cn 32-1232/q

    邮发代号:28-68

    单  价:6.50

    定  价:78.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2