设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 2004年诺贝尔生理学或医学奖及化学奖简介 免费阅读 收费下载
  • 本文介绍了获得2004年诺贝尔生理学或医学奖和化学奖的具体研究成果,前者在气味受体和嗅觉系统工作方式研究中作出了贡献,后者突破性地发现了人体细胞能对人体没有任何用处的蛋白质进行分解处理的过程。
  • 容易引起儿童中毒的观赏植物 免费阅读 收费下载
  • 有些观赏植物含有有毒物质,儿童若接触或误食这些植物就可能会中毒,严重者甚至导致死亡。本文介绍了一些常见的有毒观赏植物,分析了它们的形态特征和中毒后的症状,为学校预防儿童因接触或误食观赏植物中毒提供了依据。
  • 铜的作用 免费阅读 收费下载
  • 一提到铜,大家可能会联想到铜导线、铜币等,其实,铜还有更重要的、更广泛的应用。古往今来,很多人家里日常生活中常使用铜制的洗脸盆、壶,这仅仅是为了装饰吗?
  • 揭开化学元素的神秘面纱——几则经典的化学元素影响生物生活的故事 免费阅读 收费下载
  • 美丽、神奇而迷人的大自然无时无处不在吸引着我们,召唤着我们,迷惑着我们,她如同一位高明的魔术师,变幻出一些奇奇怪怪的事情让我们思维大乱,这其中有意外之喜,也有飞来横祸,似乎我们在冥冥中被某个看不见的手掌握着。随着科学家们揭开笼罩在她身上一层层神秘的面纱,露出其庐山真面目,我们不禁恍然大悟……
  • 植物防御方式简介 免费阅读 免费下载
  • 自然界中很多种生物是以植物为食的,植物不像动物那样可以通过逃跑来躲避敌害,那么它们是不是只能“坐以待毙,任人宰割”呢?其实植物并不是完全被动的,植物在长期与自然环境的斗争中,形成了保证物种生存的各种各样的防御办法。
  • 常见的过敏性疾病和防治 免费阅读 收费下载
  • 过敏是指人体免疫系统对某些物质如细菌、病毒、花粉、尘螨、皮毛以及药物等排斥,引起人体的异常反应。过敏性物质(即过敏原,也叫变应原)进入人体后,能使某些组织细胞释放出一些活性物质,而这些活性物质能使平滑肌收缩,毛细血管通透性增加,黏膜腺体分泌增多,所以过敏者常出现皮肤红肿、瘙痒、斑块,或喉部、支气管、胃肠痉挛等症状。
  • 生物学概念的教学策略 免费阅读 收费下载
  • 生物学概念是中学生物学科知识的主要组成部分,对概念的掌握和运用是生物学教学过程的核心问题。因此,探讨概念教学是一项十分有意义的课题。本文重在分析概念的教学策略,以探讨概念的科学教学。
  • 反思性教学在中学生物教学中的应用 免费阅读 收费下载
  • 本文从反思性教学概念着手,阐述反思性教学三方面的重要意义,进而阐述了中学生物教学中实施反思性教学的全过程,以期促进中学生物教学改革。
  • 假说与实验 免费阅读 收费下载
  • 观察可以是在自然条件下观察,也可以是在人为干预、控制所研究对象的条件下进行的观察,后者称为实验。实验不仅意味着某种精确地操作,而且是一种思考的方式。要进行实验,首先必须对研究对象所表现出来的现象提出某种可能的解释,也就是提出某种设想或假说,然后设计实验来验证这个设想或假说。
  • 生物学教学中的赏识和惩罚 免费阅读 收费下载
  • 赏识教育和惩罚教育均符合青少年心理发展的需要,它们在生物学教学中各有所长,相互补充,相互作用,相互渗透,共同达到教育目的。
  • 让教学目标在“四化”中实现 免费阅读 收费下载
  • 在生物学新课程教学中教学的目标不再仅仅是知识的传授,还包括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握,以及情感态度与价值观的培养熏陶。理解知识学习过程和掌握学习方法是显性的,直接体现在教材之中;情感态度与价值观则是隐性的,是活的教学内容,需要教师在教材中发掘,并结合学生的具体情况进行教学。
  • 生物教学中的空白艺术和新课程改革 免费阅读 收费下载
  • 空白也叫留白,本是书画艺术的一种表现手法。一幅字画如果一点空隙不留,成不了好的艺术品。我国的书画艺术非常讲究留有余地,以求整幅作品的和谐别致,寓意深远。新课程改革追求教学的生命需要、生活需要、发展需要,永远是一个填补空白,飞跃发展的过程。生物教学中运用一点空白艺术,给学生留下自由活动的空间和知识内化的机会,
  • “馒头在口腔中的变化”探究性实验的教学设计 免费阅读 收费下载
  • 前不久,笔者以七年级下册中的“馒头在口腔中的变化”为课题,参加了市里举行的初中生物学实验教学比赛,取得了较好的教学效果。其教学设计如下:
  • “植物的呼吸作用”一节课的课堂设计方案 免费阅读 收费下载
  • 《义务教育生物课程标准(实验稿)》中明确提出,要加强和完善生物实验教学。实验教学不仅有助于学生对概念、原理和规律的学习,也有助于培养学生实事求是的科学精神,发展学生的合作能力、实践能力和创新能力。过去的实验教学是按照步骤亦步亦趋地去做。虽然学生知道知识要点.但他们的思维能力的锻炼,
  • “植物对水分的吸收和利用”的实例分析 免费阅读 收费下载
  • 知识分类与目标导向教学,在各学科中,理论上的讨论已蓬勃发展,但在具体案例中的实施,却缺乏一些典型的实例。本文在“植物对水分的吸收和利用”一课中,利用学生在日常生活中和过去已学习过的知识,展开讨论,展现学生如何利用这些原有知识,通过层层推导,建立植物对水分的吸收和利用的陈述性知识模型,通过实验的设计,提高学生设计实验的能力,并通过实例分析,使学生能将所学知识应用于实践生活中,从而建立实验设计能力及知识应用能力等程序性知识。
  • 小组合作学习下的课堂写真 免费阅读 收费下载
  • 本文针对生物课堂教学中小组合作学习时出现的一系列问题提出改进意见,以求探索有效开展小组合作学习和提高教学质量的途径。
  • 如何在说课中体现新课程理念 免费阅读 收费下载
  • 说课是教学的一大基本功,它不仅要求教师刻苦钻研教材,积极探讨教学方法,不断提高自己的业务水平,而且要求教师进一步学好教育理论,用科学理念来指导教学实践,提高教科研水平。简单地说,说课就是不仅要说“教什么”,“怎么教”,而且要说“为什么这么教”,它不仅显示了教师对课程、课程标准理解的程度及对课堂教学的驾驭能力,
  • 实验中联系实际问题的例谈 免费阅读 收费下载
  • 实验中有一些问题,解决时不仅要从理论上考虑,还要特别注意涉及的实际情况,做到理论联系实际,在实际中不断总结和升华学生理论水平和实践能力,现分类解析如下一些实际问题,供参考。
  • 黄槐 免费阅读 免费下载
  • 2005年高考生物模拟试卷 免费阅读 收费下载
  • 豆料植物花卉欣赏 免费阅读 免费下载
  • 关于评选2005年度“中学生物学优秀教学论文”的通知 免费阅读 免费下载
  • 标本画的制作工艺 免费阅读 收费下载
  • 标本画制作简便易行且周期短,本文介绍了其制作方法。
  • 三种玻片标本的比较 免费阅读 免费下载
  • 新课程目标明确指出:“通过高中生物课程的学习,初步学会生物科学探究的一般方法,具有较强的生物学实验的基本操作技能等。”在中学生物实验中,经常要制作临时装片、涂片、切片三种玻片标本,而在新教材中对三种玻片标本的制作方法、注意点及相互关系等未作必要的解释,在教学实践中发现很多学生对此模糊不清,
  • 对还原性糖鉴定实验的两点改进 免费阅读 免费下载
  • 还原性糖的鉴定实验是高中生物中一个非常重要的验证性实验,同时也是课本中所安排的第一个实验,对学生实验技能与技巧的培养,思维的锻炼都非常有意义。课本着重介绍了该实验的实验原理、实验材料、实验步骤以及注意事项,若作为单一独立的实验可以说十分全面具体。并且总体来讲操作简便,现象明显,应该是一个很容易成功的实验。
  • 2004年高考理科综合试卷中生物实验设计题的比较与分析 免费阅读 收费下载
  • 生物学是以实验为基础的自然科学。实验是培养学生科学思想、方法、态度和创新精神的重要手段。对学生实验基础理论和实验能力的考查是体现高考命题原则——变知识立意为能力立意的途径之一。近几年的理科综合试题中都有实验题型,而其中又以实验设计题居多,实验设计题确实能够考察学生的基础知识的扎实程度、学生创新意识和发散思维能力。
  • 2004年十大科学突破与生化信息题 免费阅读 收费下载
  • 2004年12月17日出版的美国《科学》杂志评出了2004年度的十大科学突破,火星上发现水的证据荣登榜首,其余9项研究分别是最小型人类化石的发现、人类的克隆、固体冷凝物的实现、隐藏的基因组财富、脉冲星对的发现、动植物多样性的减少、对水的深入认识、为世界穷人研制的药物以及水滴中的基因组。本文将这些突破中与生化有关的内容编成试题。
  • “差错”的魅力——谈生物学高考命题的新动向 免费阅读 收费下载
  • 生物学揭示的是生命的最本质的规律,因此高中《生物》课本所讲内容大多为生命现象的一般规律。但正如“矛盾具有普遍性,也有特殊性”一样,生命在遵循一般规律的前提下,也会出现异常现象,这种“差错”的出现对生物个体而言可能是不利的,因此研究“差错”同研究“正确”同等重要。“差错”的魅力近年来越来越受到高考命题者的青睐,
  • 有关细胞工程技术问题在生物高考试题中的渗透 免费阅读 收费下载
  • 随着高考改革的不断推进,理科综合考试更加体现学生能力的考查,虽然在考试中已经不强调学科间的综合,但对学科内的综合越来越突出,特别是突出对学科主干知识的考查。从近几年的高考试题中不难发现有关生物工程技术的问题已经成了热点问题,特别是与细胞工程技术有关的问题。
  • 回归教材,提高学生解答实验题的能力 免费阅读 收费下载
  • 作为自然科学的生物学,实验是研究和学习的重要方法之一。因此,近几年的《考试说明》和现在《考试大纲》都把“设计和完成实验的能力”作为能力考查的主要内容之一。高三复习中,针对这方面的内容进行专题研究复习具有重要作用。
  • 新课程标准下的教师需要转变的几点观念 免费阅读 收费下载
  • 课程改革的目标指向学生、指向课堂,但教师是课程改革的执行者,教师对新课程的理解与执行,符合新课程理念的教育思想的确立、合适教学方法的选择等,将直接影响课程改革的走向。这就要求生物课堂教学要进行相应的改革,要求教师从角色定位、教育观念、教学方式等方面做相应的调整,要求教师把教学理念落实为教学行为,使教学行为成为教学自觉,并通过教学反思促进教师成长,从而实现教师在新课程下共同、全面、持续、协调发展。
  • 在生物新课改中实施实验探究性教学 免费阅读 收费下载
  • 课程改革的目标之一是推动学生学习方式的变革,即由被动接受性学习向主动探究性学习转变。探究性学习是学生自主地获取知识和技能,体验和了解科学探究的过程和方法,形成和提高创新意识,树立科学的价值观的活动过程。生物实验是达成高中生物课程目标的基本途径和方法。在生物实验中实施探究性教学是推动学生向主动探究性学习转变、实现新课程目标的一个重要途径。
  • 浅谈蚯蚓在什么样的物体表面爬得快 免费阅读 免费下载
  • 前不久,笔者参加了一次县级观摩学习,内容为义务教育课程标准实验教科书《生物》(苏教版)七年级上册第二节“探索生命的方法”。授课教师采用课件辅助、科学探究相结合等教法。整个过程的教学环节无可挑剔,可是,教师在组织学生探究“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”时,出现了疏忽。
  • 对初中生物新教材的教育价值的思考与认识 免费阅读 收费下载
  • 为了适应时代的发展,新研制的《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加注重学生的发展和社会的需求,更多地反映科学技术的最新进展,更加关注学生已有的经验,更强调学生的主动学习。根据《标准》要求,以新教材为载体,在本文中我就新教材的生物学教育价值谈一些看法。
  • [生物学基础知识与参考资料]
    2004年诺贝尔生理学或医学奖及化学奖简介(李虹 张明峰)
    容易引起儿童中毒的观赏植物(蔡民)
    铜的作用(耿华田)
    揭开化学元素的神秘面纱——几则经典的化学元素影响生物生活的故事(汪志明)
    植物防御方式简介(周栾根)
    常见的过敏性疾病和防治(顾霞)
    [生物学教学研究与实践]
    生物学概念的教学策略(游隆信)
    反思性教学在中学生物教学中的应用(黄惠涛)
    假说与实验(邵卫平)
    生物学教学中的赏识和惩罚(陈旭微)
    让教学目标在“四化”中实现(吴绍永)
    生物教学中的空白艺术和新课程改革(石初明)
    “馒头在口腔中的变化”探究性实验的教学设计(高国来)
    “植物的呼吸作用”一节课的课堂设计方案(韩金凤)
    “植物对水分的吸收和利用”的实例分析(刘小甲)
    小组合作学习下的课堂写真(薛彦)
    如何在说课中体现新课程理念(孙叶萍)
    实验中联系实际问题的例谈(石明国)

    黄槐
    2005年高考生物模拟试卷(周红)
    豆料植物花卉欣赏
    关于评选2005年度“中学生物学优秀教学论文”的通知
    [生物学实验技术与科技活动]
    标本画的制作工艺(容妙娜)
    三种玻片标本的比较(杨俊美)
    对还原性糖鉴定实验的两点改进(朱长友)
    [生物学教学评价与考查]
    2004年高考理科综合试卷中生物实验设计题的比较与分析(娄志义)
    2004年十大科学突破与生化信息题(周玉荣)
    “差错”的魅力——谈生物学高考命题的新动向(裴荣勤)
    有关细胞工程技术问题在生物高考试题中的渗透(谢建中)
    回归教材,提高学生解答实验题的能力(邓崇生)
    [生物学新标准与新教材]
    新课程标准下的教师需要转变的几点观念
    在生物新课改中实施实验探究性教学(覃效敏)
    浅谈蚯蚓在什么样的物体表面爬得快(李兵志)
    对初中生物新教材的教育价值的思考与认识(石光才)
    《中学生物学》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 电脑版 京ICP备13008804号-2