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文献检索:
  • 化感作用与农业 免费阅读 收费下载
  • 简要介绍了新兴学科化感作用的概念、化感作用研究的内容、化感作用与农业生态的关系以及我国当前在农业领域化感作用的的研究现状。
  • 病媒昆虫与虫媒病 免费阅读 收费下载
  • 虫媒病是以病媒昆虫为传播媒介的一类传染病,严重危害着人类的健康,以几种虫媒病为例简单地介绍了它们的症状及危害程度。
  • 过渡类型的生物 免费阅读 收费下载
  • 1 酵母菌 酵母菌是将生物新陈代谢2种异化类型联系起来的过渡类型的生物,即兼性厌氧型生物。它在有氧的条件下,进行有氧呼吸,产物是二氧化碳、水和能量;在无氧条件下,进行无氧呼吸,产物是酒精、二氧化碳和能量。除酵母菌外,大肠杆菌的异化作用也是兼性厌氧型。酵母菌的繁殖方式包括无性繁殖和有性繁殖。其无性繁殖方式包括芽殖和裂殖。芽殖是酵母菌最普遍的繁殖方式。少数酵母以裂殖方式进行繁殖。还有些酵母菌可形成一些无性孢子如节孢子、掷孢子、厚垣孢子等。有性繁殖则是通过形成子囊和子囊孢子进行。
  • 古老的进化物种 奇异的蜘蛛世界 免费阅读 收费下载
  • 古希腊神话中善纺织的勤快少女阿拉克奇,儿童谜语里“稳坐军中帐,排起八封阵,单捉飞来将”的捕虫专家,生物王国里技艺高超的纺织大师……这些都是对在地球上生息繁衍上亿年,至今依然门庭兴旺的大家族——蜘蛛世界的生动描述。自然界的蜘蛛适应能力很强,从最热的沙漠到最冷的西伯利亚和格林兰岛,从低浅的海岸线到靠近珠穆朗玛峰的冻坡带,它们广泛分布于几乎所有的地球生态环境,然而大多数蜘蛛还是靠近地面生活或栖居于树木中。据科学家研究,蜘蛛大约由4亿年前泥盆纪的蛛形纲祖先进化而来,比恐龙的出现还要早约1.5亿年。现存的蜘蛛可分为2个亚目,即后纺亚目和中纺亚目。后纺亚目又有被称为“原始蛛”的原蛛亚目和“现代蛛”的新蛛亚目。最早的原蛛化石发现于2.4亿年前的三迭纪地层,新蛛亚目被发现于2.25亿年前的地层,中纺亚目年代则更久远,与被发现的3.8亿年前的古化石蛛相似。
  • 脊椎动物中各纲动物头骨比较 免费阅读 收费下载
  • 脊椎动物骨骼系统演变的趋势是由软骨变为硬骨,由简单到复杂,由不完备到完备。圆口纲动物的头骨很原始,也很特化,头骨不完整,还未形成顶部。鱼类的头骨分为脑颅和咽颅2个部分。两栖纲动物处于由水栖转向陆生过渡的地位,骨骼系统已具备比鱼纲更大的坚固性和灵活性。爬行纲动物的骨骼系统比两栖纲更加坚固。鸟纲动物的骨骼是以轻而坚固为最大特征的。哺乳纲动物的骨骼十分坚固,骨化程度很高,是对于陆地生活更进一步的适应。
  • 解读2006年诺贝尔生理学或医学奖:RNA干扰 免费阅读 收费下载
  • 2006年10月2日,2006年度诺贝尔生理学或医学奖揭晓,授予了美国科学家安德鲁·法尔和克雷格·梅洛,以表彰他们发现了RNA干扰现象(RNA interferenee,RNAi)。
  • 生物教学中几个医学问题的探讨 免费阅读 收费下载
  • 在日常生活和学习过程中,学生对一些概念认识模糊,导致一些行为上的错误,因此在生物教学中对学生进行一些基本的医学知识教育,澄清一些误解,关注人体自身的健康,养成良好的卫生习惯,有利于学生的健康成长。
  • 生物课堂提高学生科学素养策略例谈 免费阅读 收费下载
  • 通过生物课堂教学可以提高公民的科学素养,重视探究教学可以培养学生的科学思维;渗透科学史教学,可以培养学生的科学态度;改善实验教学,可以教给学生科学方法。
  • 有意义学习理论在高中生物教学中的运用 免费阅读 收费下载
  • 学生的学习分为机械学习和有意义学习2种。新课程理念下的课堂教学的落脚点是学生的有意义学习。变机械学习为有意义学习是新课程标准对课堂教学提出的根本要求,而将奥苏贝尔的有意义学习理论运用于高中生物教学中可以提高教学质量。
  • 营造快乐天地,碰撞思维火花——对“植物茎的输导功能”教学的反思 免费阅读 收费下载
  • 新课程关注学生思维的开发和创新能力的培养,教师要努力给学生创造一个快乐天地,创设问题情境,激发学生的求知欲望,开设各种教学探究活动,让师生、生生之间思维不断碰撞,体验学习的乐趣和成功的喜悦。
  • 在生物课堂上如何选择小组合作学习的契机 免费阅读 收费下载
  • 合作学习是指促进学生在异质小组中彼此互助,共同完成学习任务,并以小组总体表现为奖励依据的教学理论与策略体系。合作学习在形式上是学生座位排列由过去的秧田式变成合围而坐,但其实质是学生间建立起积极的相互依存关系,每一个组员不仅自己要主动学习,还有责任帮助其他同学学习,以全组每一个同学都学好为目标。教师根据小组的总体表现进行小组奖励,学生是与自己的过去比较而获奖励。合作学习不仅有利于提高学生的学业成绩,而且能满足学生心理需要,提高学生自尊,促进学生情感发展、同学间互爱及学生社交能力的提高。通过这种形式的教学,学生可以较好地适应将来在校外可能遇到的各种能力差异,使个别差异在集体教学中发挥积极作用。
  • 试论信息技术与生物探究性教学的模式 免费阅读 收费下载
  • 在信息社会,信息技术已经进入了教育教学领域,教师应尽可能把信息技术与学科教学的内容整合起来,培养学生的创新精神和实践能力。对于生物学科不同内容的定位,信息技术应用的手段也不同,介绍了几种信息技术与生物探究性教学整合的基本模式极其使用环境、实施步骤等。
  • 生物教学中提高学生思考力水平的对策 免费阅读 收费下载
  • 1 思考力的含义 思考力是指个体为完成某种活动或任务时对各种要素进行分析、重组、整合的各种思维能力基本单元的总和,是后天学习引发产生的一种素质。思考力水平是衡量思维能力大小的重要标志,思维能力由思考力水平和先天智力决定,思维能力的提高取决于思考力水平的层次递进,思考力层次提高,思维能力则增强。不同的人,其思考力层次不同。思考力层次的高低受有效训练的多少、自主探索建构和反思频率等因素的影响。
  • 优化与开放生物学实验教学的思考 免费阅读 收费下载
  • 生物学是一门以实验为基础的自然科学,生物实验是生物教学的基础,实验教学不仅可以使学生获得科学知识和技能,而且有利于对学生进行科学方法的训练,培养其实验能力和创新精神,使其形成严谨求实的态度和追求真理的科学精神以及科学的价值观。实验教学是整个中学生物学教学过程的重要环节,是培养学生科学素养、提升学生创新能力不可缺少的重要途径。
  • 青春期性教育的三维空间与立体化的教育途径 免费阅读 收费下载
  • 我国青春期性教育进入了一个蓬勃发展的时代,但我们也应该清醒地意识到我国的青春期性教育还存在很多问题:青春期性教育还没有成为一门独立的学科,在中学也没有设立独立的课程,而只是零星地渗透在其他学科的教学之中,没有形成完整的体系;目前正在实施的新课程中,青春期性教育主要是在初中的思想品德、历史与社会和高中的体育与健康、生物中开展的,也没有纳入正轨的课程体系,没有统一的规划;学校没有专职从事青春期性教育的教师,学科教师对青春期的性生理、性心理,性安全卫生、性医学、性道德、性艺术、性文化缺乏整体性知识,无法保证对中学生进行青春期性教育的系统性和全面性;由于部分学校领导和教师的观念陈旧,有些学校对性教育的知识轻描淡写,有些教师干脆就避开课本中的性生理、性教育一章而不讲;学校、家庭、社会三位合一的立体网络系统尚未形成,无法保证青春期性教育的效果。
  • “STS专题复习”一节市优质展示课的教学反思 免费阅读 收费下载
  • 笔者在温州市高中生物优质课教学展示暨高中生物青年骨干教师研究班活动中开设了一节“STS专题复习”(高三)公开课。这节课受到了与会师生广泛好评。其中一位老师这样概括了本节课的亮点:优异的教师素养、独特的教学设计、独到的教学方法、严密的教学过程、学生开放性的参与和亲密的师生互动。下面,笔者就这节课的创意和修正过程做一介绍,以期自己的进一步成长和对同行有借鉴的意义。
  • “种子的结构”教学设计与案例 免费阅读 收费下载
  • 1教学目标 1.1知识目标 说出种子的主要结构及其功能;描述菜豆种子与玉米种子的相同点与不同点。
  • 农村中学生物教学的改革探索 免费阅读 收费下载
  • 作为在中学教学第一线的生物教师,在教学之中常常思考的是为什么教、教什么、怎样教和如何才算教得好的问题,考虑这些问题是必须的,也是很现实的。特别是农村中学教师采用什么样的教学方法才能很好地完成教学任务,可以说是教师经常思考的问题。这些涉及到有关的教育思想和教学观念,也就是说,教学方法的问题不仅仅是教学方式和手段的技术性、技巧性的问题,而且体现了深层次的教学理念问题。因此,国家教育主管部门提出了教学改革,农村中学改革教学内容大致是:在农村学校的课程设置和教学内容中,因地制宜地增加职业教育、家庭生活技能教育和人口教育等成分,建立实验基地和示范农场等,使教学内容多样化、地方化、贴近学生的生活,从而提高他们的学习动机。
  • 生物实验改进的常用方法 免费阅读 收费下载
  • 通过对加、减、改、换和变等几种生物实验常用改进方法的介绍,力求说明实验改进对保证实验教学成功开展的重要性。
  • 探究烟丝及烟灰对芦荟生长的影响 免费阅读 免费下载
  • 库拉索芦荟原产于非洲,习性为喜阳,耐旱不耐寒,怕涝,属多年生肉质草木植物;须根系,由不定根组成,株高80~100cm;茎短,并逐渐木质化,叶肉质,外表是灰绿色;呈莲座状簇生;苗期叶上有白色斑纹,随着长大斑纹逐渐消退;叶为宽披针形,基部宽大,越到叶尖越窄;叶缘有齿刺,齿刺呈白色,老叶刺呈褐色,略向上勾曲。库拉索芦荟适于室内盆栽,有助于净化空气。并且它的营养价值高,广泛运用于医疗、美容等领域。人们普遍喜好在家盆种芦荟。
  • 食用鱼在日常生活中的作用调查报告 免费阅读 收费下载
  • 1调查对象及方式 1.1调查对象 本次调查主要为了了解食用鱼在日常生活中的作用、食用鱼的营养成分、烹饪方法和市场上常见的食用鱼价格,让老百姓更好地了解我们身边的鱼的重要性。
  • 对白色污染调查和处理方法的实践 免费阅读 收费下载
  • 1 课题的由来 学生经过高中2年的生物学和化学的学习,掌握了有关生态学和有机化学的知识,随着第37个世界地球日的来临,特别是近些年来,一次性塑料制品泛滥,加之长期以来人们环保意识淡薄,没有养成良好的卫生习惯,随手乱仍废弃塑料制品的现象随处可见,严重污染环境。学生觉得要对生活环境中的“白色污染”进行一番调查研究,急切需要了解“白色污染”的成分、成因、来源等。于是活动就这样开始了。
  • 梅花 免费阅读 免费下载
  • 梅花株高约10m,干呈褐紫色,多纵驳纹。小枝呈绿色。叶片广卵形至卵形,边缘具细锯齿。花无梗或具短梗,原种呈淡粉红或白色,栽培品种则有紫、红、彩斑至淡黄等花色,于早春先叶而开。梅花原产中国。梅花为落叶乔木,喜温暖气候,花期忌暴雨。梅花在年雨量1000mm或稍多地区可生长良好,对土壤要求不严,较耐瘠薄。阳性树种,喜阳光充足,通风良好。为长寿树种。
  • 中学生物学知识运用中对学生的思维训练 免费阅读 收费下载
  • 学习知识的目的最终在于运用,生物学知识的学习也不例外。生物学知识的应用是建立概念、巩固规律、活化规律的重要环节,是培养学生思维能力、自主探究能力和创新能力的重要途径。学生常常反映,生物学知识一听就懂,却无法运用到具体的情境中,更谈不上与实际生产、生活相联系,这实际上与教师在课堂教学中对学生的思维训练有关。那么在中学生物学教学中,教师应实行怎样的思维训练才能达到较好的教学效果呢?下面结合近几年来的教学实践,谈谈自己的看法。
  • 生物高考试卷题型分析 免费阅读 收费下载
  • 主要介绍了生物试卷中选择题、填空题、图表题及实验设计题的组成,各种题型的命题意图及注意事项。
  • 浅谈高中生物习题讲评几个注重 免费阅读 收费下载
  • 习题讲评是学科教学中的一个重要环节,通过讲评能帮助学生澄清模糊概念,培养学生思维能力,明确解题思路,提高解题能力。一堂高质量的习题评讲课往往能起到做几份练习的功效,因此,我觉得应重视讲评课的教学。如何做到呢?
  • 探究性生物学实验的几类题型例析 免费阅读 收费下载
  • 近几年高考生物学实验,由于探究性实验更能全面考查学生的知识储备与科学素养,因而受高考命题者青睐,下面侧重就高考中的“实验探究”的几种常见类型作例析。
  • 高中生物学生活化命题专题精练 免费阅读 收费下载
  • 一组易错习题的错解例析 免费阅读 收费下载
  • 1.叶绿体产生的1个葡萄糖分子进入相邻细胞中被彻底氧化分解,这一过程中葡萄糖分子至少需要穿过几层膜结构( ) A.3 B.4 C.5 D.6 错解:选D。导致解题错误原因:对有氧呼吸3个阶段的进行场所认识模糊;或解题浮躁,不够冷静,受解题思维定势的影响(如果1分子CO2从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来,进入1个相邻细胞的叶绿体基质中,那么这个CO2分子膜结构层数为6层),认为满足该条件的葡萄糖的行为路径为:叶绿体2层膜→1层该细胞膜→1层相邻细胞膜→线粒体2层膜,共6层。
  • 光合作用中图形的移行换位 免费阅读 收费下载
  • 就变量变化时,光合作用各特征点(光补偿点、饱和点和二氧化碳补偿点、饱和点)会发生一定的变化展开了描述。浅略阐述了光照强度变化时CO2补偿点和饱和点的变化;CO2浓度变化时光补偿点和饱和点的变化;温度变化时光补偿点、饱和点和CO2补偿点、饱和点的变化;光质变化时光补偿点、饱和点和二氧化碳补偿点、饱和点的变化。
  • 生物学问题解决的过程性探讨 免费阅读 收费下载
  • 探究性教学、研究性学习正在被多数人接受,而“探究”、“研究”的过程,实际上是一个“问题解决”的过程。在学习过程中,经常采用一定的策略,通过多角度、多层次的思维,有时甚至需要通过创造性的思维活动才能使问题解决,因此有专家把创造解释为一种新颖独特的问题解决过程。
  • 生物学教学中合作学习策略初探 免费阅读 收费下载
  • 合作学习是新课程理念的新颖产物,合作学习作为一种新理念正在广泛地应用于课堂教学中。就合作学习在生物学教学中如何设计教学的整体目标、如何设计教学课型进行了初步的探索,试图找到一条即符合客观规律,又适合自己和本校学生特点的方法,使每个学生在参与的过程中体验学习的快乐。促进学生形成良好的非认知品质。
  • 梅花——花中君子 免费阅读 免费下载
  • 梅花是世界著名的观赏花木,尤以风韵美著称,每当冬末春初,疏花点点,清香远溢,在中国与松、竹并称为“岁寒三友”。梅花、梅果可入药,梅花冲水可代茶。梅果素有“健康食品”之称,可加工成各式干果,不胜枚举。
  • 图片介绍 免费阅读 收费下载
  • 无指盘臭蛙;大头蛙;滇蛙;大绿蛙;黑耳蛙。
  • [生物学基础知识与参考资料]
    化感作用与农业(王金龙 撒德山)
    病媒昆虫与虫媒病(雷志华)
    过渡类型的生物(岳建光 许玉霞)
    古老的进化物种 奇异的蜘蛛世界(胡喜海)
    脊椎动物中各纲动物头骨比较(吴杨广)
    解读2006年诺贝尔生理学或医学奖:RNA干扰(陈云杰)
    生物教学中几个医学问题的探讨(何杏兵)
    [生物学教学研究与实践]
    生物课堂提高学生科学素养策略例谈(张贵红)
    有意义学习理论在高中生物教学中的运用(肖玲)
    营造快乐天地,碰撞思维火花——对“植物茎的输导功能”教学的反思(刘迎侠)
    在生物课堂上如何选择小组合作学习的契机(黄志芳)
    试论信息技术与生物探究性教学的模式(冒慧晶)
    生物教学中提高学生思考力水平的对策(郑兵)
    优化与开放生物学实验教学的思考(陈继青)
    青春期性教育的三维空间与立体化的教育途径(崔彬彬)
    “STS专题复习”一节市优质展示课的教学反思(李先明)
    “种子的结构”教学设计与案例(叶治平)
    农村中学生物教学的改革探索
    [生物学实验技术与科技活动]
    生物实验改进的常用方法(冯武军)
    探究烟丝及烟灰对芦荟生长的影响(魏菁)
    食用鱼在日常生活中的作用调查报告(熊子超 陈莉卿 叶奕涛 莫志盛)
    对白色污染调查和处理方法的实践(魏威)
    [其他]
    梅花(汪忠)
    [生物学教学评价与考查]
    中学生物学知识运用中对学生的思维训练(曹保华)
    生物高考试卷题型分析(张红金)
    浅谈高中生物习题讲评几个注重(谢文栋)
    探究性生物学实验的几类题型例析(马念胜)
    高中生物学生活化命题专题精练(王学宏)
    一组易错习题的错解例析(郑彦秋)
    光合作用中图形的移行换位(张涛 宗久明)
    生物学问题解决的过程性探讨(钱军敏)
    [生物课程标准和新教材]
    生物学教学中合作学习策略初探

    梅花——花中君子
    图片介绍
    《中学生物学》封面

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