设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 现代生物技术与体育兴奋剂浅谈 免费阅读 收费下载
  • 现代生物技术的发展,一方面对体育兴奋剂的检测提供了有力措施,另一方面由于基因工程的发展,基因兴奋剂的产生又对反兴奋剂生物芯片提出了新的挑战。
  • 太湖无锡水域蓝藻提前大规模爆发 免费阅读 收费下载
  • 2007年4月25日江苏太湖爆发了该年的第一次蓝藻,这比往年提前了近1个月。在情况特别严重的无锡梅梁湖,湖水几乎像绿色油漆一样浓稠。受蓝藻爆发的影响,无锡自来水水源地水质严重恶化。5月29日晚,无锡城区出现了大范围的自来水发臭现象,对市民的生活产生极大的影响。
  • 除草剂阿特拉津的生物降解研究现状 免费阅读 收费下载
  • 阿特拉津(Atrazine),通用名为“莠去津”,化学名称为2-氯-4-乙胺基-6-异丙胺基-1,3,5-三嗪,分子式为C8H14ClN5,相对分子量为215.69。阿特拉津是瑞士一位学者于1954~1955年发现的一种三氮杂本衍生物,由一家化学公司开发的一种除草剂,1958年申请瑞士专利,1959年投入商业生产。
  • 高中生物教材中赤霉素生理作用的诠释 免费阅读 免费下载
  • 激素(hormones)又称化学信使,是特定细胞合成的能使生物体发生一定反应的有机分子。它们的作用力很强,很低的浓度就能引起很强的反应。它们在细胞中存在的时间不长,在细胞中不能积累,很快就被破坏。植物的激素,一般都是从生长旺盛的组织,如茎尖和根尖的分生组织产生的,它们没有高等动物所具有的专门分泌激素的内分泌腺。
  • 左撇子和右撇子浅谈 免费阅读 免费下载
  • 作为万物之灵的人类,有一双任何其他生物无法比拟的灵巧双手,但每个人对两只手的使用概率并不相同。大多数人习惯用右手,只有少数人对左手使用有所偏爱。为此,在20世纪70年代科学家进行了一次广泛的调查,发现人类中有10%是左撇子,而且这种有趣的生理现象仅限于人类之中。
  • 《中学生物学》杂志电子版征订启事 免费阅读 免费下载
  • 封面照片说明 免费阅读 免费下载
  • 新课标下中考试题分析 免费阅读 免费下载
  • 新课程标准实施以来,创新思想、探究方法贯穿于教育教学中。在新课程理念指导下中考试题也在不断创新,更贴近生活,更注重学生能力考查和探究思想的考查。
  • 世界十大最受威胁物种 免费阅读 免费下载
  • 世界自然基金会2007年5月16日公布了最新的世界十大最受贸易活动威胁物种名单,虎再次名列榜首。
  • 漫话海洋环保 免费阅读 免费下载
  • 海洋环境是人类赖以生存和发展的自然环境的重要组成部分,包括海洋水体、海底和海面上空的大气,以及同海洋密切相关,并受到海洋影响的沿岸和河口区域。海洋环境保护是在调查研究的基础上,针对海洋环境方面存在的问题,依据海洋生态平衡的要求制.定的有关法规,并运用科学的方法和手段来调整海洋开发和环境生态间的关系,
  • 遵循记忆规律 提高记忆能力 免费阅读 收费下载
  • 高中生物学涉及的基本概念、基础知识较多,如果能遵循记忆规律,采取科学的记忆方法来记忆,可起到事半功倍的学习效果,列举了多种记忆规律并举例加以说明。在生物教学过程中,教师要引导学生遵循记忆的客观规律,采取灵活多样的记忆方法来高效地学习。
  • 浅谈探究式学习在生物实验教学中的运用 免费阅读 免费下载
  • 随着教育、教学改革的不断深入,改变学生的学习方式,倡导和探索探究性学习,无疑是信息时代对学校教育要求的体现,是培养学生创新精神和创新能力的一种新的尝试和实践。所以在生物学教学活动中,教师要多给学生创设主动参与的机会。学生只有注重实践并积极地参与到实践中,才能在理解的基础上构建创造力。
  • 谈谈生物课堂教学中的设疑 免费阅读 收费下载
  • 课堂设疑是教师运用疑问诱导学生定向地或发散地积极思考,促进学生积极参与学习,理解和应用知识,了解学生学习状况的一类教学行为方式。设疑不仅有利于督促学生细心研读教材,启发学生思考,加深对教材的理解而且对培养学生的思维能力起着极为重要的作用。
  • “有效”教学:内涵思考与实施要点 免费阅读 收费下载
  • “有效”教学是优质教学的基石,其核心是学生的进步和发展。“有效”教学的实施要点有:改变学习方式是“有效”教学的着力点;善处动态生成是“有效”教学的关注点;引导帮助学生是“有效”教学的支撑点。
  • “单基因遗传病和遗传谱系图”的教学设计 免费阅读 收费下载
  • 1 教材分析 “单基因遗传病和遗传谱系图”是上海市二期课改《生命科学》高中二年级第一学期(试验本)中的第一课时。本教学设计围绕如何提高学生分析问题和解决问题的能力而进行,并实施无痕化的生命教育。
  • 通过活动学习遗传的基本知识 免费阅读 收费下载
  • 在准备高中生物的基因内容时,教师要有以下的心理准备:学生对基因的基本结构和概念的理解是不太清晰的。既然学生对基因的基本结构和概念只有有限的认识,他们很难对遗传这一课题有深入的理解.教师可用遗传学符号、遗传图表、庞氏表来解答单基因遗传问题,通过携带自己的基因活动学习遗传的基本知识。
  • 试论模型在高中生物教学中的作用 免费阅读 收费下载
  • 模型方法是现代生物研究的重要方法。新课程3个模块(人教版高中生物)中都有练习对各种模型的构建,模型还作为工具,用来分析研究对象各因素关系、运行的特点、预测评价等。
  • “遗传育种专题复习”的教学设计 免费阅读 收费下载
  • 1 设计思想 通过专题复习,能够帮助学生形成知识网络,提高分析问题和解决问题的能力。专题复习实施过程的形式多种多样.本专题通过问题探究的方式促进学生积极地获取信息和处理信息,进行自主思考复习,帮助学生成为知识的主动建构者,把讲堂变成学堂,让学生成为学习的主体。
  • “观察二氧化硫对植物的影响”实验设计与反思 免费阅读 收费下载
  • SO2气体是形成“酸雨”的主要成分,也是大气主要污染物之一,其本身能直接伤害植物的茎叶,严重时造成植物死亡,结合中学环境教育课将教材中的验证性实验设计为探究性的实验,就SO2对植物的影响作了有意的探索。
  • 鼠妇的采集和饲养 免费阅读 免费下载
  • 鼠妇学名普通卷甲虫,俗称潮虫、西瓜虫等,隶属节肢动物门甲壳纲等足目鼠妇科。在义务教育课程标准实验教科书生物七年级上册,有“探究光、温度、水分等因素对鼠妇生活的影响”实验,本实验从准备到实施周期比较长,鼠妇的保管和饲养存在一定难度。笔者曾参与“鼠妇的生物学特征和转向行为”的研究,共采集约2000只鼠妇,饲养2天至2周不等,未发生大批死亡情况.总死亡率小于1%。
  • 酵母菌及相关习题 免费阅读 收费下载
  • 酵母菌是中学生物教材中的一种代表生物,许多试题常以“酵母菌”为素材进行编织。本文拟从以下方面对酵母菌有关内容进行简要概述。
  • 2007年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)——生物 免费阅读 收费下载
  • 生物模型的分类特点及构建方法 免费阅读 收费下载
  • 生命科学研究常常运用模型。科学家用模型代表所研究事物的例子很多,在科学界被传为佳话的DNA双螺旋结构模型就是著名一例。沃森和克里克在自己和别人研究数据成果的支持下,用自制材料精心搭成的这个模型,非常形象、直观地揭示了DNA分子结构地化学组成、三维空间结构情况。可以说,在这项具有划时代意义的伟大工作中,模型方法与模型构建起到了极其重要的作用。
  • 2007年普通高等学校招生全国统一考试(黑龙江、吉林、广西、贵州、云南、青海、内蒙古、甘肃、新疆)——理科综合能力测试生物部分 免费阅读 收费下载
  • 2007年普通高等学校招生全国统一考试(湖北卷)——理科综合能力测试生物部分 免费阅读 收费下载
  • 2007年全国(湖北卷)理综生物部分解析 免费阅读 收费下载
  • 1.题目见全国理综卷(湖北卷)第1题。神经纤维上的S点受到刺激而产生兴奋时,兴奋部位的膜就发生电位变化,膜外由正电位变成负电位,膜内由负电位变成正电位。在细胞膜的内外,兴奋部位与邻近未兴奋部位都形成了电位差,也有了电荷的流动,这样就形成了局部电流。该电流在膜外由未兴奋部位流向兴奋部位,膜内由兴奋部位流向未兴奋部位。故C项是正确的。
  • 2007年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)——生物 免费阅读 收费下载
  • 2007年普通高等学校招生全国统一考试(宁夏卷)——理科综合能力测试生物部分 免费阅读 收费下载
  • “同源染色体”法辨细胞分裂图像 免费阅读 收费下载
  • 细胞分裂是高中生物主干知识之一,分析细胞分裂图像问题,首要解决的是“什么分裂什么时期”。学生易出错的主要原因是不能准确地辨别是“什么分裂”。笔者认为“同源染色体”法有助于解决上述问题。
  • 对《高中生物课程标准》中“注重生物科学史学习”的思考 免费阅读 收费下载
  • 高中生物教学中强调要注重生物科学史的学习,挖掘生物科学史中生物学科的社会功能,从而使学生加深对生物学科重要性的认识,激发学生学习兴趣,培养正确的科学观和世界观等。
  • 图片介绍 免费阅读 免费下载
  • 图片介绍 免费阅读 收费下载
  • [生物学基础知识与参考资料]
    现代生物技术与体育兴奋剂浅谈(李进京)
    太湖无锡水域蓝藻提前大规模爆发(杨英杰)
    除草剂阿特拉津的生物降解研究现状(王英)
    高中生物教材中赤霉素生理作用的诠释(罗天来)
    左撇子和右撇子浅谈(王守山)
    [其他]
    《中学生物学》杂志电子版征订启事
    封面照片说明
    新课标下中考试题分析(赵作海)
    世界十大最受威胁物种(余晓丽)
    漫话海洋环保(陈文文)
    [生物学教学研究与实践]
    遵循记忆规律 提高记忆能力(徐益红)
    浅谈探究式学习在生物实验教学中的运用(田金苹)
    谈谈生物课堂教学中的设疑(袁宇宏)
    “有效”教学:内涵思考与实施要点(王叶军)
    “单基因遗传病和遗传谱系图”的教学设计(朱静)
    通过活动学习遗传的基本知识(尹治安)
    试论模型在高中生物教学中的作用(樊向利)
    “遗传育种专题复习”的教学设计(李欧)
    [生物学实验技术与科技活动]
    “观察二氧化硫对植物的影响”实验设计与反思(熊兆鹏)
    鼠妇的采集和饲养
    [生物学教学评价与考查]
    酵母菌及相关习题(岳建光)
    2007年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)——生物
    生物模型的分类特点及构建方法(施问华)
    2007年普通高等学校招生全国统一考试(黑龙江、吉林、广西、贵州、云南、青海、内蒙古、甘肃、新疆)——理科综合能力测试生物部分
    2007年普通高等学校招生全国统一考试(湖北卷)——理科综合能力测试生物部分
    2007年全国(湖北卷)理综生物部分解析(王士朝)
    2007年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)——生物
    2007年普通高等学校招生全国统一考试(宁夏卷)——理科综合能力测试生物部分
    “同源染色体”法辨细胞分裂图像(李成双)
    [生物课程标准和新教材]
    对《高中生物课程标准》中“注重生物科学史学习”的思考(陈勇)

    图片介绍
    图片介绍
    《中学生物学》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 电脑版 京ICP备13008804号-2