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文献检索:
  • 适量献血利己利人 免费阅读 下载全文
  • 献血会不会有碍健康一直是人们最担心和最关心的问题之一。医学生理学的理论和半个多世纪的无数次献血实践,已经肯定地得出了问题的答案:适量献血不仅对身体无害,而且会有一定程度的益处。
  • 新型兴奋剂的魅影 免费阅读 下载全文
  • 1904年美国圣路易斯奥运会上美国马拉松运动员托马斯·西柯斯服用了大量的混合了鸡蛋清的的士宁,成为奥运史上第一位有案可查的服违禁药选手。自那以后,为了夺取比赛的胜利,滥用药物愈演愈烈,在现代更为流行。据调查,在所有的运动项目中,运动员滥用兴奋剂最严重的依次为自行车、田径、举重、游泳。1999年洛桑世界反兴奋剂大会后,在国际奥委会(IOC)和世界反兴奋剂机构(WADA)的共同领导下,国际体坛展开了一场全球围剿兴奋剂的“世纪之战”但是兴奋剂问题仍然没有从根本上得到解决,而且兴奋剂的制造越来越高科技化;一些新型兴奋剂的魅影时隐时现,对人类的体育精神提出了新的挑战。
  • 蜜蜂生物学概述 免费阅读 下载全文
  • 蜜蜂是一种古老的昆虫,早在1亿2千5百年前,蜜蜂就生活于地球上。蜂群内部分工明确,个体之间存在着丰富有趣的信息交流语言,社会行为丰富,蜜蜂是研究社会行为学、神经生物学、行为遗传学、免疫学等良好的模式生物。作者利用多年养殖蜜蜂的经验和中学生物学教学工作的实践,结合有关资料概述了蜜蜂生物学领域的研究现状。
  • 生态杀手——黄顶菊 免费阅读 下载全文
  • 黄顶菊是一种外来检疫性有害生物。一株黄顶菊一年就可以蔓延50亩的范围,所到之处庄稼、树木全部枯死,素有“生态杀手”之称。
  • 红鹭鳱鳽 Lxobrychus cinnamomeus 免费阅读 下载全文
  • 全长约390mm。雄鸟前额、头顶及整个上体为栗红色;下体皮黄色,有稀疏的黑褐色纵纹;颏、喉浅黄白色,中央有一条棕褐色纵纹,向后伸达前胸;喉两侧各有一白色纵纹。雌鸟与雄鸟相似,但背部羽色较深,密布白色斑点,胸和腹部纵纹较多。栖息于河流、水库、湖泊等水域边缘浅滩的草丛或水田中,多单独活动。以水生昆虫、鱼等动物为食。繁殖期5-7月,在湿地边缘的草丛中营巢,每窝产4-6枚卵。云南各地均有分布,为夏候鸟或旅鸟。
  • 用白萝卜做实验材料进行蛋白质的鉴定 免费阅读 下载全文
  • 用白萝卜做实验材料进行蛋白质的鉴定全日制普通高级中学教科书(必修)《生物》第一册第一章“实验一:生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定”中,利用大豆和鸡蛋蛋白做实验材料,无论是用大豆做实验材料还是用鸡蛋蛋白做实验材料,价格比较贵,并且浪费的原材料也多。经过反复实验,采用白萝卜代替大豆和鸡蛋的蛋白做实验材料也取得较好的实验效果。称取50g萝卜洗净切块,加水30mL,粉碎机粉碎,将匀浆用纱布过滤,向经纱布过滤的得到的滤液中加入10%NaCl溶液,直至沉淀析出,用滤纸过滤,将滤纸上的沉淀物放入试管中,加入1mL蒸馏水,振荡均匀,加入双缩脲试剂,溶液呈现紫色,说明有蛋白质的存在。
  • 探究人手上具有细菌及估算细菌数量 免费阅读 下载全文
  • 1 人手上是否具有细菌的探究活动 1.1牛肉膏蛋白胨培养基的配制材料:牛肉_膏3g、蛋白胨10g、NaCl5g、琼脂15g、水1000mL。配制过程:用500mL水加琼脂,煮沸熔化后,加牛肉膏3g、蛋白胨10g、NaCl 5g后,搅匀,补足水量达到1000mL。用pH试纸测该培养基的pH。使pH在7,4—7.6间为宜。细菌的生长需要营养物质,按一定比例配制的此种培养基营养全面,更有利于细菌的生长。
  • 生物教学要加强学具制作 免费阅读 下载全文
  • 教学过程是教师和学生共同参与的过程,过程中教师是教育者,起主导作用,而学生是受教育者,是学习的主体。因此,教师和学生的相互沟通是教学活动得以顺利进行的保证。教师讲得多,教学效果不一定就好。究其原因,主要是教师的讲解过多,用经验干扰了学生的认识过程,扼杀了学生独立思考和独立探索机会。因而在教学过程中,教师必须注意引导学生动口、动手,让他们在探索中“扮演”科学家的角色。
  • 在高中生物教学中开展自主学习的探索 免费阅读 下载全文
  • 根据自主学习的特点,从激发学生的自主学习动力、培养自主学习能力、提高学生的自主学习责任意识,教师的教学观念和方法的改变以及重新构建适合自主学习的课堂模式等方面阐述了在高中生物教学中开展自主学习的办法和途径。
  • 高中生物新课程实施过程中应注意处理好的几种关系 免费阅读 下载全文
  • 2006年秋季,安徽省全面进入高中新课程改革实验。新课程的实施,带给了教师们新的课程理念,提供了教学改革和专业化成长的平台,但也带给教师们许多困惑和与传统教学思维的碰撞。在这一年的教学教研实践中,就高中生物教学,笔者认为应注意处理好以下几个关系。
  • 高中生物新课程学业不良的成因分析及对策研究 免费阅读 下载全文
  • 从学业不良概念、类型、研究意义、原因分析以及转化措施等方面对高中生物新课程实施过程中出现的学业不良现象进行阐述,以全面提高高中生物新课程的教学有效性。
  • 构建生态课堂的尝试 免费阅读 下载全文
  • 阐述如何在学生和教师之间、师生和知识之间、知识和生活之间创造动态的和谐的关系,构建生态课堂,实施新课程。
  • “人粪尿的处理”一节的教学设计 免费阅读 下载全文
  • 通过对“人粪尿的处理”一节的公开教学我感悟很多,发现越看似简单的内容,对教师讲课的设计来说越困难。因此,我觉得上好这堂课关键就是调动起学生的积极性,让学生自己去发现问题,提高课外阅读能力。
  • 在“基因的表达”教学中渗透生物学思想 免费阅读 下载全文
  • “基因的表达”一节内容丰富、科学性和知识性强,是对学生进行科学态度和科学精神教育,提高学生的判断推理能力、创新思维能力和探究事物的本质能力,培养学生生物学思想的好题材。该部分教材的编写结构严谨、逻辑严密,便于学生阅读、理解和记忆,教师只要以教材为基础,合理组织材料,适当编排,让学生了解科学发现的过程,再加上讲课时除到好处的点拨启发和因势利导,就能使学生领会科学家的思维方法,学会尝试探究并体验成功,从而感受生物学是一门实验科学的思想。笔者在这一小节的教学中做了如下这安排。
  • 利用教材开展研究性学习“关注人类遗传病”教学案例 免费阅读 下载全文
  • 1设计思路 研究性学习分为“独立课程形态的研究性学习和学科渗透形态的研究性学习”2种类型。随着新课程计划的实施,新教材的使用,作为课程改革主要内容之一的“研究性学习”进入课堂势在必然,因此,教师应该努力将研究性学习的模式渗透到日常教学活动中,在常规教学中形成研究性学习氛同,促进学生在知识、能力和情感领域的发展。
  • DNA是主要的遗传物质一节教学中重难点突破 免费阅读 下载全文
  • 高中生物“DNA是主要的遗传物质”一节教材,通过格里菲斯和艾弗里的肺炎双球菌转化实验得出结论:DNA是遗传物质,而蛋白质不是。但并不是所有人都信服这一结果,因为艾弗里的实验中提取的DNA,纯度最高时也还有0.02%的蛋白质,怎样才能把DNA和蛋白质分开,直接、单独地去观察DNA和蛋白质的作用,这是本节课的重难点所在,对于这部分内容我是这样处理的。
  • 生物教学中的知识迁移能力培养 免费阅读 下载全文
  • 当代是生命科学蓬勃发展的时代,随着新技术、新方法的层出不穷,生命科学得到了前所未有的发展,这些都是多学科协同作用,学科间知识、技术、方法等迁移融合的成果。现代学习理论十分重视学习的迁移问题,要求学习的目标是学生形成能够举一反三、灵活运用所学知识解决类似问题的能力和方法,甚至有人提出“为迁移而学习”的口号。现在的各级考试尤其是高考特别重视对学生学习素质的考查,其中学生迁移、运用所学知识解决实际问题的能力又是学习素质的核心。但在实际操作和运用过程中,却有很多学生在生物学习中只是对孤立的知识点机械性记忆和理解,就事论事,割裂了知识点问的联系和对知识点之间关系的融合性理解与应用,窒息了解决问题的能力,不能实现知识的有效迁移,在新的问题和情境面前往往表现出手足无措,或是对知识点的生搬硬套,或是东拼西凑、胡乱编造,直接影响了解题的效果。这要求生物学教师应掌握迁移理论,用迁移理论指导生物学教学,重视对学生知识迁移能力的培养,
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  • 《中学生物学》杂志电子版征订启事 免费阅读 下载全文
  • 中学生物学2007年目录总索引 免费阅读 下载全文
  • 图片 免费阅读 下载全文
  • 锹甲科Lucanidae 免费阅读 下载全文
  • MIDDLE SCHOOL BIOLOGY Vol.23 No.12 December 2007 CONTENTS(main topics) 免费阅读 下载全文
  • “温度对酶活性的影响”实验的改进 免费阅读 下载全文
  • 通过对“温度对酶活性的影响”实验中的有关操作步骤的分析讨论,我们认为该实验步骤五的操作从实验变量的控制及温度对淀粉和碘液颜色反应影响的角度值得探讨,并提出了实验的改进方法。
  • 烟粉虱爆发原因及防治措施的探究 免费阅读 下载全文
  • 随着课程改革的深入,研究性学习在许多学校逐渐展开。笔者从2006年9月一个偶然的机会开始,辅导本班关于“烟粉虱”的相关课题的研究。在实践研究性课题过程中,借鉴有关探究学习的理论,结合课程内容,充分利用网络资源,积极开展生物学科技活动。笔者认为农村生物学教师可以在身边寻找到学生感兴趣的课题或是热点问题,引导学生从生活中的平凡之事着手,去主动地寻找问题、发现问题和思考问题,从而“培养学生搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。
  • 2007年高考生物新课标卷命题主要特点 免费阅读 下载全文
  • 2007年全国新课标4份生物试卷在命题依据、考试范围与要求相同;在注重基础知识考查的同时,突出对主干知识的考查;稳中求新,体现课改,重点对考生能力方面进行考查。
  • 例析动物生命活动调节的几种类型 免费阅读 下载全文
  • 动物尤其高等动物生命活动调节比较复杂,学生在解题时难以识别,本文拟就动物生命活动调节进行举例分析。
  • 高中教材重点实验复习 免费阅读 下载全文
  • 1.有时候,由于实验材料用品所限而需要设法替代。下列各项中正确的是( )A.做植物细胞有丝分裂实验时,可用蒜叶代替洋葱 B.做植物细胞质壁分离和复原实验时,可用质量分数为30%的食盐溶液代替30%的蔗糖溶液 C.做叶绿体色素提取和分离实验时,可用乙醇代替丙酮 D.做DNA粗提取与鉴定实验时,可用新鲜猪血代替鸡血
  • 分类归纳 典例分析 突破难点——关于“细胞呼吸”的复习 免费阅读 下载全文
  • 细胞呼吸是历年高考的重点知识,由于细胞呼吸与光合作用、生产实践联系紧密,学生感觉学习这部分内容特别难。在教学中我采用试题分类与典型题分析相结合的方法,教学效果明显。
  • 对部分2007年江苏省高考生物试题的评析和思考 免费阅读 下载全文
  • 2007年高考是江苏省实行自主命题的第四年,也是江苏省高考“3+2”模式(即语数英3门必选,另外在物、化、生、政、史、地6科中任选2门)的最后一年,其中的生物学科命题在2006年的基础上继续坚持了知识与能力并重,稳定与发展并举的命题思路,这也反映这次命题是严格执行了2007年高考《江苏省生物科考试说明》和今年国家教育部的《生物科考试大纲》中明确的对考生的几项能力要求和命题指导思想。试题的难度与2006年高考生物试题基本相同,试题得到了社会的一致认可和普遍好评,体现了命题的连续性和稳定性,具有较高的信度和效度。今年的试卷很好地表现出了有利于考查学生的基础知识和基本技能,有利于高校的选拔人才,有利于指导中学生物学的教学。
  • 2007年高考“种群密度调查”试题分析 免费阅读 下载全文
  • 【例1】(2007年江苏高考试题)“标志(记)重捕法”是动物种群密度调查中的一种常用取样调查法:在被调查种群的生存环境中,捕获一部分个体(M)全部进行标记后释放,经过一段时间后进行重捕,根据重捕中标记个体数(m)占总捕获数(n)的比例,估计该种群的数量(N)。某研究机构对我国北方草原一种主要害鼠——二布氏田鼠进行了调查。调查样方总面积为2hm^2。(1hm^2=10000m^2),随机布设100个鼠笼,放置1夜后,统计所捕获的鼠数量、性别等,进行标记后放归;3日后进行重捕与调查。所得到的调查数据如表1。
  • 2007年高考理综卷中生命活动的调节部分归类考向评析 免费阅读 下载全文
  • 生命活动的调节部分是理综高考常考热点。命题常以图文信息转换和实验设计两类题型出现。2007年理综卷共有8套,其中旧课程卷6套,全国卷为全国卷Ⅰ和全国卷Ⅱ2套;地方卷为北京卷、天津卷、四川卷和重庆卷4套;理综薪课程卷共有2套,为山东卷和宁夏卷。这些理综卷生物部分究竟在生命活动的调节中考了哪些考点?能力立意如何?笔者就这些问题进行肤浅的评析,期盼和同行们一起探讨。
  • 浅谈构建新型学生评价机制 免费阅读 下载全文
  • 传统生物教学的学生评价现在成了新课改展开的绊脚石,因此,需要探索新型的学生评价机制,使新机制评价内容多元化,评价目标综合化,评价方式方法多样化。
  • 浅谈农村高中生物课堂教学如何应对新课改 免费阅读 下载全文
  • 全国已有许多省进入高中新课程改革,很快就会在全国全面展开,中国农村占有很大的比率。针对农村高中生的特点,叙述新课改下高中生物课堂教学的尝试。
  • 谈生物课堂中体验教学的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 《普通高中生物课程标准》中明确提出了:让学生积极参与社会生活、经济生活、生产实践和个人决策,养成科学的态度和价值观;让学生主动体验探究过程,力图促进学生学习方式的变革,逐步培养学生的创新精神和实践能力。在生物课堂中实施体验教学,就是让学生以认知主体身份亲自参与学习过程,真正成为课堂的主人;教师不再是一味地机械地传授知识,而是利用可听、可视、可动、可感的教学媒体努力为学生做好生物学活动准备工作,让学生产生一种渴望学习的冲动,自愿地全身心地投入到学习过程中。
  • 谈初中生物课程资源的开发与利用 免费阅读 下载全文
  • 课程资源是课程实施的基础和内容,是课程实施的前提条件和保障。按存在形态、产生和来源、空间分布、功能特点、认识程度、表现形式、行业特点、承载载体和时效性等不同,可将生物课程资源分为不同的类型。学校应加强课程资源开发利用的管理,学校、教师、学生是课程资源开发的主体,开发课程资源应拓宽渠道,利用课程资源应讲求有效性、目的性、可操作性,应有利于达成教学目标,有利于将抽象变为直观,有利于学生开展研究性学习和交流讨论,有利于唤醒学生原有认知。
  • [生物学基础知识与参考资料]
    适量献血利己利人(郭增平)
    新型兴奋剂的魅影(吕爱新)
    蜜蜂生物学概述(王承赋)
    生态杀手——黄顶菊(于海红)
    [其他]
    红鹭鳱鳽 Lxobrychus cinnamomeus
    用白萝卜做实验材料进行蛋白质的鉴定(金振侠)
    探究人手上具有细菌及估算细菌数量
    生物教学要加强学具制作(冯建生)
    [生物学教学研究与实践]
    在高中生物教学中开展自主学习的探索(谢文栋)
    高中生物新课程实施过程中应注意处理好的几种关系(樊晓云)
    高中生物新课程学业不良的成因分析及对策研究(陈宝定)
    构建生态课堂的尝试(邱敏)
    “人粪尿的处理”一节的教学设计(宋晨辉)
    在“基因的表达”教学中渗透生物学思想(彭梅娟)
    利用教材开展研究性学习“关注人类遗传病”教学案例(赵瑞芬)
    DNA是主要的遗传物质一节教学中重难点突破(潘建英)
    生物教学中的知识迁移能力培养(张国栋)

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    中学生物学2007年目录总索引
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    锹甲科Lucanidae
    MIDDLE SCHOOL BIOLOGY Vol.23 No.12 December 2007 CONTENTS(main topics)
    [生物学实验技术与科技活动]
    “温度对酶活性的影响”实验的改进(胡四新 胡先伦 张军)
    烟粉虱爆发原因及防治措施的探究(瞿建东)
    [生物学教学评价与考查]
    2007年高考生物新课标卷命题主要特点(张树虎)
    例析动物生命活动调节的几种类型(邵廷江)
    高中教材重点实验复习(徐以润)
    分类归纳 典例分析 突破难点——关于“细胞呼吸”的复习(陈品琴)
    对部分2007年江苏省高考生物试题的评析和思考(左延柏)
    2007年高考“种群密度调查”试题分析(张卓鹏)
    2007年高考理综卷中生命活动的调节部分归类考向评析(魏威)
    [生物课程标准和新教材]
    浅谈构建新型学生评价机制(王庆利 王丽红)
    浅谈农村高中生物课堂教学如何应对新课改(黄诗添)
    谈生物课堂中体验教学的实践与思考(万小忠)
    谈初中生物课程资源的开发与利用(胡正祥)
    《中学生物学》封面

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