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文献检索:
  • 三峡库区的动植物资源概况 免费阅读 收费下载
  • 三峡库区有丰富的动植物资源。据资料统计表明:库区有资源植物6400多种,珍稀濒危植物57种;陆生脊椎动物561种,珍稀脊椎动物26种;鱼类140多种,珍稀特产鱼类47种,经济鱼类30多种。随着三峡库区水位的上移,生态环境发生了很大的变化,许多动植物资源面临严重的威胁。因此,建立动植物资源保护区,合理开发利用动植物资源,加强环境保护法律法规的教育,提高公民环境保护意识,有利于保护三峡库区丰富的动植物资源的物种多样性、遗传多样性和生态多样性,促进库区生态平衡。
  • 手足口病及其防治 免费阅读 收费下载
  • 本文介绍了什么是手足口病及临床表现、传染源、病原体、传播途径、易感人群、治疗手段和防治措施。
  • 浅谈肠道病毒EV71 免费阅读 收费下载
  • 近日,安徽阜阳发生肠道病毒EV71感染事件,疫情发展及防控情况引起民众的高度关注。截止2008年5月2日中午,因肠道病毒感染事件病例增至3736例,其中死亡22例。受“非典疫情”的负面影响,人们关注EV71的危害是否与SARS病毒相提并论?这种病毒究竟是何“怪物”?下面简单介绍肠道病毒EV71的相关知识。
  • 能源植物——21世纪的绿色能源 免费阅读 免费下载
  • 当今世界随着能源消耗的不断增加,煤、石油、天然气等不可再生的能源日趋短缺,寻找可替代能源成为当务之急。可作为能源的植物逐渐被人们认识并利用。可作为能源的植物种类很多,主要是某些农作物及有机残留物,林木、森林工业残留物,藻类、水生植物也是有待开发的能源植物。
  • 不良生活方式对健康的影响 免费阅读 免费下载
  • 生活方式是指人们在日常生活中所遵循的各种行为习惯,如饮食习惯、起居习惯、日常生活安排、娱乐方式和参与社会活动,等等。人们的生活方式与健康有着密切的关系。1嗜麻将如命 有些老年人退休后,搓麻将成了他们惟一的爱好。白天和邻居玩,晚上和儿女们通宵达旦地玩,经常忘记吃饭。由于精力高度集中,长时间坐在桌旁,会严重防碍健康,常会引起心脑血管疾病的急性发作。
  • 目前已有400多种外来物种入侵我国 免费阅读 免费下载
  • 外来生物入侵主要是指外来的、或者非本地的物种对农、林、牧、渔业的生产、自然环境、人畜健康造成的危害。外来物种入侵可以造成三方面危害:一是造成农林产品、产值和品质的下降.增加农产品成本。二是对生物多样性造成影响,特别是侵占了本地物种的生存空间,造成本地物种死亡和濒危。三是对人畜健康和贸易造成影响。
  • 关于性状分离比的模拟实验 免费阅读 免费下载
  • 新课标人教版必修二《遗传与进化》第一章有一个实验:性状分离比的模拟。用两小桶分别代表雌雄生殖器官,两桶内彩球代表雌雄配子。彩球的随机组合模拟生物在生殖过程中雌雄配子的随机组合,通过模拟实验能深刻理解等住基因的分离和配子的随机结合与性状之间的数量关系。从而体验孟德尔的假设。但这仅仅是模拟了一对等住基因分离形成配子及配子随机结合的情况,
  • 新疆将成我国能源植物重要产地 免费阅读 免费下载
  • 我国科学家在近日提交的一份关于我国能源结构的报告中提出:应在新疆、内蒙古、甘肃等荒漠地区建设大规模可再生能源综合利用基地,把大规模藻类的养殖和能源植物的种植与大规模太阳能发电及风力发电结合在一起,推动我国未来能源结构从以化石能源为主向可再生能源转换的历史性转变。
  • 《中学生物学》杂志电子版征订启事 免费阅读 免费下载
  • 与酶有关的几个实验鉴定试剂的选择 免费阅读 免费下载
  • 1“酶的专一性实验”——选择斐林试剂本实验将等量的淀粉酶分别加入到淀粉和蔗糖溶液中,通过用斐林试剂检测是否生成砖红色沉淀,来判断淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用,进而验证酶的专一性。本实验只能选择斐林试剂作鉴定试剂,而不能用碘液,因为碘液只能检测淀粉是否被淀粉酶所水解。而不能鉴定蔗糖是否被淀粉酶所水解,因为不莒蔗糖是否被水解,反应后的混合物都不可能遇碘液呈现蓝色。
  • 有效利用食物 排除体内重金属 免费阅读 免费下载
  • 环境污染是重要的食品污染源。环境中的污染物很多,重金属是其中最重要的一种。许多重金属元素在人体内不但没有生理功能,而且对人体可产生毒性作用,因此又称为有毒金属。“如何防治人体内重金属污染、放射性金属污染”已成为有意义的课题。科学家们认为,改变金属的物理性质,进而可促进金属的排泄。然而这还仅仅是理论假设。有趣的是,人们在长期的食物疗法和食物保健中,却有意、无意地发现了某些食物具有清除重金属元素或放射性元素的作用。
  • 双角犀鸟 免费阅读 免费下载
  • 全长约1250mm。雄鸟嘴及盔突大,呈牙黄色,盔突前端及后端均具黑色块斑;盔突顶部平扁,前缘中央凹陷成双角状;体羽大多为黑色,仅颈、尾上和尾下覆羽、尾羽、下腹白色;尾羽具一宽阔的黑色横斑;飞羽具白色中部翅斑和端斑;虹膜血红。雌鸟虹膜珍珠白色,盔突前端及后端不具黑色块斑,余部与雄鸟相同。
  • 黑胸鸫 免费阅读 免费下载
  • 全长约215mm。雄鸟头、颈和胸黑色,上体余部暗灰色。两胁橙棕色,腹部中央和尾下覆羽白色。雌鸟上体暗橄榄褐色,喉近白,胸淡橄榄色,具黑色斑点,余部与雄鸟相同。
  • 灰背鸫 免费阅读 免费下载
  • 全长约200mm。雄鸟上体暗灰色,颏、喉近白色,下喉至上胸淡灰,具褐色纵纹;胸部两侧和胁部橙棕色,腹部中央近白色。雌鸟与雄鸟相似,但喉侧和胸部的暗褐色纵纹较浓著,嘴呈褐色而与黑胸鸫有别。
  • 闭鞘姜 免费阅读 免费下载
  • 产云南富宁肯、麻栗坡、河口、金平、绿春、勐腊、勐连、腾冲、思茅、西畴。生海拔130-1600m的疏林、山谷荫湿地。根茎入药,消炎利尿、消肿散瘀。观赏价值与繁殖方法与莴笋花同。
  • 莴笋花 免费阅读 免费下载
  • 产云南屏边、河口、绿春、腾冲、临沧、勐海。生海拔100~2200m的林中荫湿处。印度亦有。花素雅美观。叶色碧绿,是极好的庭院观赏花卉。种植地点需有适当荫蔽。用种子或块状根茎分株繁殖。
  • 无柄象牙花 免费阅读 免费下载
  • 产云南德钦、中甸、丽江、洱源。生海拔2000-3000m的针阔叶混交林下。四川、西藏有分布。
  • 绵枣象牙参 免费阅读 免费下载
  • 产云南丽江、大理、洱源。生海拔2700-3400m的林下或林缘砾石缝中
  • 黄栀子 免费阅读 免费下载
  • 小乔术,高5-6m,节间约1cm。单叶对生,纸质,倒卵形至倒卵状椭圆形,长9-11cm,宽3~8cm,全缘,两面具粘性灰白色短柔毛;侧脉15-20对;柄长约1cm;托叶合生成简状,后脱落。花单生枝顶,花梗长1~1.5cm,具粘性短柔毛;花萼简状,长1.3~1.5cm,
  • 裂果金花 免费阅读 免费下载
  • 常绿小乔木,高1.5-3m,稀高达5m;小枝被柔毛.散生淡黄色皮孔。单叶对生,纸质,椭圆状矩圆形至披针状矩圆形,长12.20cm,宽4-6cm,顶端尾状渐尖,两面有柔毛,上面稀疏,下面甚密;侧脉10对;柄长1-2cm;托叶深2裂达中部至近基部,裂片尾状渐尖,被长柔毛。
  • 叉序玉叶金花 免费阅读 免费下载
  • 常绿攀援灌木,高2~4m;枝圆柱形,具灰白色皮孔。单叶对生,纸质;椭圆形或椭圆状卵形,长5-12cm,宽2-7cm,沿脉有褐色短柔毛,侧脉6~9对;柄长5~15mm;托叶三角形,长3~4mm,先端深之裂,是褐色倒伏毛。伞房状聚伞花序顶生,花序轴和花梗被黄褐色柔毛;小苞片带状披针形,长2-3mm,花梗长1-4mm;
  • 滇丁香 免费阅读 免费下载
  • 常绿灌木,高3-4m;小枝具皮孔,幼枝被柔毛。单叶对生,倒披针形,长9~18cm,宽4-6cm,顶端长渐尖、基部稍下延,下面沿中壁印掣脉被短曲毛;柄长1-1.5cm;托叶卵状被针形,早落。
  • 教学改革思想在教学实践中落实的关键
  • 在中国教育界,“落实学生主体地位”的呼声越来越高,先进教学理念纷呈。但理念的落实情况并不乐观。要在教学实践中落实教学改革思想,就要在教学设计和课堂驾驭能力方面做深入的研究,前者优化了知识的呈现方式.后者确保了教学设计的实施。本文旨在解决如何使思想落实。
  • 谈生物教学中教材处理的“四化” 免费阅读 收费下载
  • 基础教育课程和教学改革认为,教学不是简单地传递、灌输书本知识,而是结合具体教育情景批判地、创造性地运用教材的过程,是“用教材教而不是教教材”。作为课程的载体,教材只是为了达到课程目标而使用的教学材料,它的优点是标准、规范,承载着课程标准的课程理念。
  • 生物教学中学生合作学习的困惑及对策 免费阅读 收费下载
  • 新课程理念倡导的是自主探究、合作交流的学习方式,这种方式已普遍应用于生物教学实践中,并取得了较好的教学业绩。然而在实施过程中,根据学生身心发展的特点,剖析当前课堂教学中运用合作学习方式而出现的一些现象,还存在着令人困惑的问题,特别是合作学习方式的运用始终不能达到预想的课堂效果。
  • 新形势下高中生物教学的思考 免费阅读 收费下载
  • 2008年初山东省召开了全省中小学素质教育工作会议,出台了一系列文件,大力推行素质教育改革。改革以高中教育为突破口,以规范管理为切入点,对中小学生的作息时间、双休日、学生的作业量、考试等具体问题都进行了调整或规范。
  • 有效的课堂源自预设与生成的融合——一堂评优课后的感想 免费阅读 收费下载
  • 课堂教学所遇到的最大困难和挑战是教学的费时低效甚至无效,提升课堂教学的有效性就是要注重教学过程中师生的交流互动和共同发展,因此课堂教学不应拘泥于预先设定的固定不变的模式,而是要鼓励学生在互动中大胆超越和即兴创造。甘前,我有幸代表华东六省一市参加了在湖北武汉举行的全国生物优课评比总决赛,经历了备课、上课、观摩、点评等诸多过程后感受颇深。
  • 运用多媒体技术 服务生物课程教学 免费阅读 收费下载
  • 运用多媒体技术于生物课程将使生物课堂教学发生一场深刻的变革和创新,为素质教育的推动与发展注入新的活力,这种教学模式要求生物教师不仅要有先进的教学理念和丰富的教学实践经验,还要具备较强的多媒体技术运用能力。
  • 浅谈生物课堂教学中“探究式学习”的模式 免费阅读 收费下载
  • 科学探究是当代新课程标准中的核心议题,是新课程改革的主题。开展科学探究的目的,就是为了“改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。怎样通过课堂教学实现科学探究的目的呢?根据不同的内容,设计不同的教学模式,改变学生的学习方式,把知识、技能、能力融为一体,全面提升学生的综合素质。
  • 情感态度与价值观在生物教学中的初步实践与思考 免费阅读 收费下载
  • 情感态度与价值观既是学生学习的动力因素,影响着学生对科学学习的投入、过程与效果,又是科学教育的目标,通过对千姿百态、引人入胜的自然现象的学习,改变学生的行为倾向,激发他们对科学学习的兴趣,陶冶热爱科学的情感,并为他们形成正确的科学价值观打好基础。
  • 案例法进行“人类遗传病和遗传病的预防”一节的教学 免费阅读 收费下载
  • “人类遗传病和遗传病的预防”是上海市二期课改《生命科学》高中第三册(试用本)第八章的最后一节。《生命科学课程标准(试行稿)》对本节内容的界定为C级要求,在学习了遗传病的类型、原因及预防后,要求学生能够应用所学知识,分析遗传病的系谱,认识遗传病的危害,理解并积极宣传、响应国家关于优生优育的措施及相关政策。本文运用案例教学法,从学生颇感震惊和神秘的家族性遗传病案例人手,通过小组合作探究,分析单基因遗传病的遗传特点。
  • 让学生做生物课堂的主人——植物对水分的吸收重难点突破教学案例 免费阅读 收费下载
  • 时间:2007年10月31日上午第四节课(45分钟) 地点:石家庄二中高二年级8班(理科重点班)内容:植物对水分的吸收新授课课堂背景:植物对水分的吸收与利用一节需要辨析的概念多,实验原理描述较复杂,且本节内容与初中知识联系紧密,要想让学生真正理解本节知识,还得把学生已经遗忘的相关初中知识补充进来,经过权衡,决定这节课只讲水分的吸收,不讲水分的利用,以保证重难点的教学时间。在教学过程中,要让学生做课堂的主人,自己去分析、解决问题,提高学生的综合素质与能力。
  • 对“建立血糖调节的模型”设计缺陷的分析与完善 免费阅读 收费下载
  • 正常人体内的血糖,总是处于相对稳定的动态平衡中,这是由于神经和体液共同调节的结果。有关血糖调节的内容比较复杂抽象,在传统背景下的教学过程中,老师们基本都是以描述为主,虽然有时结合相关的图甚至多媒体课件,但对学生而言仍然更多地是以被动的方式接受的。
  • 酸与生物实验 免费阅读 免费下载
  • 酸是化学实验中最重要、最常用的一种试剂,在生物实验中也有广泛的用途。生物实验中常用的酸,主要包括两种强酸(盐酸和硫酸)及一种弱酸(醋酸)。本文就三种酸在生物实验中的应用情况加以归纳阐述,以抛砖引玉。
  • “探究酸雨对种子发芽率的影响”的实验指导 免费阅读 免费下载
  • “探究酸雨对种子发芽率的影响”的实验是八年级下册生物教材中的关于探究环境对生物的影响方面的极具代表性的实验。此实验操作简单,趣味性强,联系生产实践紧密。同时它包含了生物实验中的两大核心要素:设置横向纵向对照和设置多层重复组;锻炼了学生设计对照表格以及绘制柱状统计图进行分析比较的能力;
  • 夹竹桃水培法在生物探究实验中的应用 免费阅读 收费下载
  • 在新课标生物必修模块3“植物的激素调节”的内容中,有“探究植物生长调节剂对扦插枝条的作用”活动安排。这个探究实验只要采取正确的实验方法,选取适合的实验材料,是应该取得好的实验效果的。现将我们的做法提出来,供大家教学参考。
  • 中学生物教材中种群密度调查问题的分类讨论 免费阅读 收费下载
  • 种群密度是种群最基本的数量特征,而种群密度调查则是构建种群数量变化模型的基础。种群密度调查就是指对被调查的种群数量进行统计,可以直接计数种群的每个个体,也可以采用估算的方法。后者又可以分为样方法、标志重捕法和取样器取样法等。笔者从教学实践角度出发,对高中生物学中的植物、动物和微生物的种群密度调查问题进行归类分析与讨论。
  • 2008年普通高等学校招生全国统一考试(上海卷)——生物 免费阅读 收费下载
  • 2008年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)——生物 免费阅读 收费下载
  • 关于电流计指针偏转问题 免费阅读 收费下载
  • 高等动物神经调节中常涉及电流计指针偏转问题。该部分试题是建立在神经纤维受到刺激后膜内外产生电位变化的基础上的,通过电流计可以测量出电流的有无及方向。下面具体归纳如下。1关于局部电流学说 在静息状态下,神经细胞的膜外带正电荷,而膜内带负电荷,使膜内外之间存在电位差,通过电流计可以显示出来。
  • 例说实验设计题中的探索性实验和验证性实验 免费阅读 收费下载
  • 【例1】现有一种植物种子,已知它的萌发受水分、温度和氧气的影响,但不了解其萌发与光是否有关。为探究光的有无对该种子萌发的影响,请依据所给材料、用具,设计实验的方法步骤,预测可能的实验结果,并分别得出相应的结论。
  • 盘点种群数量变化学习中的几个误区 免费阅读 免费下载
  • 种群数量的变化规律是生物高考的一个重要考点。学习这部分知识时常出现以下几个误区,现归纳如下:1把种群“J”型增长公式中“λ”当成种群增长率误区分析:由种群“J”型增长曲线中种群数量变化公式:Nt=NOλt=Nt-1λ推导出λ=Nt/Nt-1,由于“λ”在“J”型曲线中是一定值,进而认为“λ”就是种群增长率。错因在于对“增长率”理解不够。
  • 这道遗传题该怎么解? 免费阅读 免费下载
  • 很多资料中都见过这样一道题:在欧洲人群中,每2500人就有一人患囊性纤维变性,这是一种常染色体遗传病。如果一对健康夫妇生有一个患病的儿子,此后该女子离婚后又与另一健康男子再婚,则他们再婚后生个一个患此病男孩的概率是()
  • 综合实践活动与生物科学素养培养整合策略 免费阅读 收费下载
  • 科学素养是生物新课程标准所关注的重要方面,如何整合综合实践活动与生物科学素养培养是本文研究的核心内容。通过界定综合实践活动与生物科学素养的概念,分析整合的可行性,具体实践了综合实践活动与生物科学素养培养整合途径。
  • 生物与环境的关系是生物学科中的一个哲学命题 免费阅读 收费下载
  • 生物与环境的关系是新课改教材《生物》七年级上册的教材内容,站在生物圈的高度论述了生物与环境之间是相互影响、相互依存的不可分割的整体。这个章节的教学地位应该如何定位上,经过热烈的讨论,普遍认为这是一个基本的生物学原理,能够解释很多生物现象,是今后许多教学内容的理论基础,可以视为生物学科中的一个哲学命题。
  • 新课程理念下的课堂如何做到“鱼与熊掌兼得”——关于课堂教学中“发展性”与“实效性”和谐统一的几点思考 免费阅读 收费下载
  • 课改的核心理念是:强调关注每一位学生的发展。这无疑是目前最为先进的教育理念。这与生态学中的“可持续发展”的思想是高度的一致,目前教育追求的是“人力资源”的可持续发展。因为在现代经济发展中促进生产力发展的首要因素莫过于“人力资本”了。但课堂教学中的“实效性”与“发展性”的关系却有如“鱼与熊掌”般难以兼得。如何才能使“鱼与熊掌能兼得”?这应是当今教师应挖空心思、搅尽脑汁去钻研的课题。
  • [生物学基础知识与参考资料]
    三峡库区的动植物资源概况(幸奠权)
    手足口病及其防治(王复兴)
    浅谈肠道病毒EV71(肖安庆 曾惠云)
    能源植物——21世纪的绿色能源(贾喜爱)
    不良生活方式对健康的影响(周如梅)
    [其他]
    目前已有400多种外来物种入侵我国(张继云)
    关于性状分离比的模拟实验
    新疆将成我国能源植物重要产地
    《中学生物学》杂志电子版征订启事
    与酶有关的几个实验鉴定试剂的选择(王学宏)
    有效利用食物 排除体内重金属

    双角犀鸟
    黑胸鸫
    灰背鸫
    闭鞘姜
    莴笋花
    无柄象牙花
    绵枣象牙参
    黄栀子
    裂果金花
    叉序玉叶金花
    滇丁香
    [生物学教学研究与实践]
    教学改革思想在教学实践中落实的关键(赵鹏)
    谈生物教学中教材处理的“四化”(张修前)
    生物教学中学生合作学习的困惑及对策(沈同银)
    新形势下高中生物教学的思考(王洪亮)
    有效的课堂源自预设与生成的融合——一堂评优课后的感想(孙钢)
    运用多媒体技术 服务生物课程教学(罗思凯)
    浅谈生物课堂教学中“探究式学习”的模式(杨其训)
    情感态度与价值观在生物教学中的初步实践与思考(邵廷江)
    案例法进行“人类遗传病和遗传病的预防”一节的教学(丁洪峰)
    让学生做生物课堂的主人——植物对水分的吸收重难点突破教学案例(黄智秀)
    对“建立血糖调节的模型”设计缺陷的分析与完善(孟咸荣)
    [生物学实验技术与科技活动]
    酸与生物实验(冯武军 陈强)
    “探究酸雨对种子发芽率的影响”的实验指导(宫兆美)
    夹竹桃水培法在生物探究实验中的应用(谢桂喜 吴春荣)
    [生物学教学评价与考查]
    中学生物教材中种群密度调查问题的分类讨论(马建兴)
    2008年普通高等学校招生全国统一考试(上海卷)——生物
    2008年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)——生物
    关于电流计指针偏转问题(赵玉柱)
    例说实验设计题中的探索性实验和验证性实验(尹利军)
    盘点种群数量变化学习中的几个误区(刘文燮)
    这道遗传题该怎么解?(李中秋)
    [生物课程标准和新教材]
    综合实践活动与生物科学素养培养整合策略(李先明)
    生物与环境的关系是生物学科中的一个哲学命题(左保宁)
    新课程理念下的课堂如何做到“鱼与熊掌兼得”——关于课堂教学中“发展性”与“实效性”和谐统一的几点思考(王红珍)
    《中学生物学》封面

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