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  • 试论生物学教学灵感产生的主要来源 免费阅读 下载全文
  • 从教学实践和一些教学案例中提炼出生物课堂教学灵感产生的来源,该来源主要有5个方面:(1)营造一个紧张而又激情的课堂教学氛围;(2)教师熟习相关的脍炙人口的文学作品;(3)采用拟人化和童话手法描绘各种有趣的生命现象和生物学事实;(4)通过比喻和想象激发教学灵感;(5)挖掘生物学美作为推动生物教学灵感的原动力。
  • 谈生物学教学的最优化过程 免费阅读 下载全文
  • 每位教师都希望自己每堂课成为成功的课,有时听了优秀课或看了名师的优秀教案后,总想按照这种优秀课的思路在自己班级实践一下,可效果并不理想。这是为什么呢?原因就在于课堂教学中没有把教授最优化与学习最优化相应地融合在一起。换言之,如果只注意教师教授过程最优化,而不重视学生原有的基础知识、学习习惯及思维方式,忽视学生学习过程最优化,就达不到学生学习的最佳效益。因此,这样的教学过程就很难成为最优化、最有效的教学。
  • 中学生物情境教学及设计 免费阅读 下载全文
  • 为了取得日常教学最佳的教学效果,教师应当研究如何引导学生在理想的心理状态和必要的认知准备基础上进行学习,以恰当的方式使“情”、“知”、“智”教学有机地统一起来。这种在确定条件下的有明确目的教学情境,是指在教学过程中,依据教育和心理学的基本原理,根据学生年龄和认知特点的不同,通过建立师生间、认知客体与认知主体之间的情感氛围,创设适宜的学习环境,
  • 浅谈中学生物渗透研究型课程的教学策略 免费阅读 下载全文
  • 上海中小学第二期课程教材改革根据上海普及12年中小学教育的总体要求,对普通中小学阶段进行了12年一贯的整体课程设计,建立了以基础型课程、拓展型课程和研究型课程(高中阶段)为主干,体现基础性、整体陛和选择性的课程结构。其中研究型课程分为两类:单独设置的研究型课程Ⅰ一般以课题(问题)或项目为载体,在教师指导下,由学生自主进行探究,
  • 课标教材插图在教学中的运用策略 免费阅读 下载全文
  • 生物教材中有大量的插图。常见的教材插图有提示图、模式图、示意图和曲线图等。提示图指课本章节前、自主学习板块中的插图,目的是激发学生积极探索、学习知识的兴趣。模式图表现生物形态和结构的标准样式。示意图是以简明形式说明生物原理、基本结构、生理过程和实验内容,在对较复杂生物学原理或生理过程进行分析和解释时,称为“图解”。
  • 从系统视角学习免疫——构建过程模型突破学习难点 免费阅读 下载全文
  • 根据学生反馈的信息分析,概念区分不清、过程理解不透、知识联系断路是学生普遍存在的问题。究其根源,我认为其中重要的原因是教师没有能够引导学生建立畅通的免疫信息链,没有引导学生清晰理解免疫简化过程,而是一味割裂地强化一些概念,当然容易出现“前记后忘”的现象,可以预见随着问题研究的深入,困难还会逐渐凸现、扩大。
  • 利用实验教学 激活创新之路——探究“蚯蚓适应土壤中生活的特征”课堂实录 免费阅读 下载全文
  • 1 教材内容 《生物》七年级(下册)“探究蚯蚓适应土壤中生活的特征”的活动。
  • 感悟生物课程改革 构建优效教学模式 免费阅读 下载全文
  • 随着课程改革的深入推进,在有效教学的基础上提出了教学的更高要求——优效教学。所有教学人员都聚焦优效教学,把目光投向教师的优效教学理念、优效教学结构、优效教学方式、优效教学评价等直接关系学生成长的关键要素。
  • 通过对照实验的设计培养学生探究能力 免费阅读 下载全文
  • 生物学是一门以实验为基础的自然科学,生物实验教学的基本思想之一是通过对照来研究和揭示研究对象的某种属性。生物教师应从科学的认识方法论的角度,通过优化设计并安排一系列有针对性的实验,引导学生思维,培养学生的探究能力。
  • 融入生活的生物活动教学 免费阅读 下载全文
  • 如何激发学生学习兴趣,让学生喜欢生物,自觉地去认识周围的生物世界,是生物教师努力的方向。我认为设法让学生在学习生物的过程中感到一种融人生活的自然、平凡、但又神奇的美感,被生命感动,为生物高兴、快乐起来,学生自然会喜欢生物,则生物学习促进学生成长,培养他们的生物科学素养的目的也就达到。人类具有发现、欣赏、感受美的天性,但过程的自觉性有待教育唤醒和培养,
  • 初中生物对照实验中实验组和对照组的确定 免费阅读 下载全文
  • 生物科学是一门以实验为基础的自然科学,对照性实验是生物科学基本的研究方法。通过对照实验的设计可以培养学生的学习兴趣,可以使学生激发学习的主动性,形成客观的实事求是的态度。同时实验教学也是发挥学生智力和能力,提高教学质量的重要途径。初中生物教材中编排了多个探究实验,这些实验大都是以对照性原则进行设计的。在进行实验确定实验组和对照组时,
  • 促进课堂知识有效“顺应”的教学策略 免费阅读 下载全文
  • 论述课堂教学中促进学生知识有效“顺应”的教学策略,以便提高课堂教学效率。
  • “插嘴”使课堂灵动、精彩起来 免费阅读 下载全文
  • 在课堂教学中,学生“插嘴”是常有的事情。面对插嘴,不同的教师有不同的反应。许多教师比较反对学生在课堂上随意插嘴,他们认为这样会打乱课堂教学秩序,扰乱师生的思维。笔者认为,插嘴可以使课堂更加灵动、更加精彩。学生的插嘴中,蕴含了许多非常宝贵的课程资源,可以有效地促进了学生的学习。
  • 开展体验教学 感悟人文关怀 免费阅读 下载全文
  • 体验教学是以体验为基本特征的一种教学观和教学形式。学者吕渭源认为:体就是身体,体己;验就是检验,证实;体验即是“以身体之”,“设身处地”地去“证实”。也就是说体验是接触实物或实践活动中对原貌的一种真切感受。生物学教学也同样如此,让学生跳出“生物”学生物,融人丰富多彩的体验活动,让体验来滋养、丰富、拓展生物学,这正是当前教育的需要,更是学生发展的需要。
  • 重要声明 免费阅读 下载全文
  • 中学生物学2008年目录总索引 免费阅读 下载全文
  • 对生活地区植被的调查报告 免费阅读 下载全文
  • 在七年级《生物学》上册第134页有一节内容要求做一份“调查当地或我国某地的植被状况”,为了了解我们所在地的植被分布情况及荒漠植被群落的构成和特点,我在2007年5月中旬带领了生物兴趣课外小组的20名同学进行了一次荒漠植被的调查。
  • 日本纺织娘 免费阅读 下载全文
  • 织娘科昆虫我国记载一属两种,分别为纺织娘和日本纺织娘。纺织娘体长31~38mm。体、翅褐色,绿色个体极少。古称“络纬”,昼伏夜出,黄昏开始鸣叫,开叫时,有短促的“嘎吱,嘎吱,嘎吱……”前奏曲,其后是“吱、吱、吱……”的主旋律,犹如纺车转动,因此得名“纺织娘”,分布于浙江、云南等地。日本纺织娘体长26~31mm。
  • “生物进化”疑难试题探究 免费阅读 下载全文
  • 【例1】(2004年江苏省)种群是指生活在同一地点的同种生物的一群个体。种群中的个体通过繁殖将各自的基因传递给后代。下列叙述正确的有( )
  • 2008年全国中学生生物学联赛理论试卷遗诲部分解析 免费阅读 下载全文
  • 2008年全国中学生生物学联赛理论考试于5月11日在全国各考点进行。笔者对2008年全国中学生生物学联赛理论试卷遗传部分进行了统计分析。今年遗传部分试题单项选择集中于42题一56题,和多项选择的第109题,共16题,总分17分,占卷面分值的11.6%,比2007年试题数及分值略有增加。下面就2008年遗传试题进行解析。
  • 关于细胞全能性问题的总结 免费阅读 下载全文
  • 细胞就像一台复杂而精巧的生命机器,是生物体结构和功能的基本单位。生物体的每一个细胞都包含该物种所特有的全套遗传物质。从理论上说,生物体的每个活细胞都有全能性。现将有关细胞全能性的问题归纳总结如下。
  • 评2008年江苏省生物高考试卷对今后高三教学的启发 免费阅读 下载全文
  • 2008年的江苏省高考是一个不平凡的高考,是江苏实行新高考的第一年考试,和以往大有不同,生物作为选修课,以等级作为衡量的标准,即本科要求达到B级,甚至是A、A+级,许多教师和学生都不能很好地把握这个度,结果导致很多学生或是语数外达不到录取分数线,学生两门选修不能同时达到双B。作为一名2008届的高三生物教师,通过对今年江苏高考生物试卷研究,
  • 几种常见类型遗传病的概率计算 免费阅读 下载全文
  • 就高中生物学中涉及到的常见类型遗传病的概率计算,较系统地进行归类、分析,总结出了常规的解题思路、解题方法,便于教师教学和学生自学,以利于提高学生的应试能力。
  • 定性实验与定量实验的区别及应用 免费阅读 下载全文
  • 从实验结果的性质进行分类,实验可分为定性实验和定量实验。定性实验是判断研究对象具有哪些性质,并判断某种物质的成分、结构或鉴别某种因素是否存在以及某些因素之问是否具有某种关系的一种实验方法。其特点是回答“有没有”或者“是不是”等问题。这种实验在中学教材中很普遍。定量实验是研究对象的性质、组成和影响因素之间的数量关系。
  • 落霞与孤鹜齐飞 基础和能力并重——一道生物实验题的启示 免费阅读 下载全文
  • 笔者所在的学校3月下旬进行了高三年级理科综合测试,其中有一道实验设计题,给了我很大的启示和深深的反思。
  • 以激发学生兴趣为基础的生物学教学改革探索——网络环境下以学为主的教学设计对学生学习生物兴趣的培养 免费阅读 下载全文
  • 多媒体教学是时代发展必然趋势,是教育现代化的必由之路,多媒体网络是指由教师机、学生机、服务器和控制台联网而成的个人计算机系统,可以实现教师和学生、学生和学生之间的点对点、点对面的通讯。在教学过程中,教师除了可以向每台学生机传播教学信息之外,还可以通过教师机观察每一台学生机屏幕信息,以达到对教学的反馈和监控;
  • 新课程理念下的生物课堂教学实践的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 新课程如春风拂面,新的教育理念、模式逐渐被教师所熟悉认同。但同时也应看到,新的评价体系还未真正建立,课堂教育仍然更多地维持着应试的框架,新旧课程的差异和碰撞必然会产生矛盾和冲突。想要“新足适新履”地走进新课程,在生物课堂教学实践中教师应避免步入以下误区。
  • 图片新闻 免费阅读 下载全文
  • 利用课外兴趣小组开展生物研究性学习 免费阅读 下载全文
  • 以“利用课外兴趣小组开展生物研究性学习研究”研究成果为实验材料,评估了此项成果在实践中的推广效益。
  • 葫芦科观赏蔬菜 免费阅读 下载全文
  • “三聚氰胺”事件与食品添加剂 免费阅读 下载全文
  • 近一段时间,我国出现婴幼儿因食用三鹿牌婴幼儿配方奶粉而发生的泌尿系统结石与死亡事件。经调查发现,是由于其中加入一种名为三聚氰胺的化学物质所致,从而再次引起人们对食品添加剂安全性的恐慌。
  • 动物变态发育知多少 免费阅读 下载全文
  • 大自然中,动物个体发育的方式多种多样。许多动物的受精卵不直接发育为成体,而是先发育为有独立生活能力的幼体,再由幼体发育为成体。如果成体与幼体的形态结构、生活习性差别很大,这种个体发育方式称为变态发育(也叫间接发育)。相反,成体与幼体形态结构、生活习性没有差别,则叫做直接发育。动物变态发育种类繁多,最熟知的是昆虫和蛙的变态发育,简述如下。
  • DNA探针在高中生物学教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 1 DNA探针的概念 DNA探针是一段带有检测标记(如放射性同位素、荧光分子等)且顺序已知的与目的基因互补的核酸序列(DNA或RNA),长度在几百碱基对以上。它包括整个基因或基因的一部分;可以是DNA本身,或由之转录而来的RNA。现已获得的DNA探针数量很多,有细菌、病毒、真菌、动物和人类细胞DNA探针。
  • 几种常见的自身免疫疾病 免费阅读 下载全文
  • 苏教版高中生物必修三《稳态与环境》中讲述了免疫系统对于防御疾病和维持人体的稳态具有重要的意义,当机体的免疫功能失调时,则可能引发自身免疫疾病。在教学过程中,笔者注意到很多的学生对此内容很感兴趣,尤其是教材中介绍的几种常见的自身免疫疾病,而教材中阐述的内容不是很详细,不利于学生的深入理解。《普通高中生物课程标准(实验)》要求生物教学重视与现实生活的联系,
  • 甲虫在维持生态平衡中的重要作用 免费阅读 下载全文
  • 地球上动物75%是昆虫,而昆虫中最大的群体就是甲虫,大约有40万种。由14个国家的64个科研小组联合完成的首个甲虫基因组的测序结果表明,甲虫基因组包括大约2亿个核苷酸,基因数量约为1.6万个。这将有助于人们更好地了解甲虫和保护甲虫。
  • [生物学教学研究与实践]
    试论生物学教学灵感产生的主要来源(刘会元)
    谈生物学教学的最优化过程(羊垂功)
    中学生物情境教学及设计(李筱)
    浅谈中学生物渗透研究型课程的教学策略(周贤)
    课标教材插图在教学中的运用策略(谢砥)
    从系统视角学习免疫——构建过程模型突破学习难点(张海其)
    利用实验教学 激活创新之路——探究“蚯蚓适应土壤中生活的特征”课堂实录(史渠)
    感悟生物课程改革 构建优效教学模式(张伟)
    通过对照实验的设计培养学生探究能力(谢文栋)
    融入生活的生物活动教学(石初明)
    初中生物对照实验中实验组和对照组的确定(石桂英)
    促进课堂知识有效“顺应”的教学策略(叶旭军)
    “插嘴”使课堂灵动、精彩起来(湛翠玲)
    开展体验教学 感悟人文关怀(梁海燕)
    [其他]
    重要声明
    中学生物学2008年目录总索引
    [生物学实验技术与科技活动]
    对生活地区植被的调查报告(王菊英)
    日本纺织娘
    [生物学教学评价与考查]
    “生物进化”疑难试题探究(张卓鹏)
    2008年全国中学生生物学联赛理论试卷遗诲部分解析
    关于细胞全能性问题的总结(刘静岩)
    评2008年江苏省生物高考试卷对今后高三教学的启发(张德超 张阿林)
    几种常见类型遗传病的概率计算(王书识)
    定性实验与定量实验的区别及应用(吴浩)
    落霞与孤鹜齐飞 基础和能力并重——一道生物实验题的启示(余水清)
    [生物课程标准和新教材]
    以激发学生兴趣为基础的生物学教学改革探索——网络环境下以学为主的教学设计对学生学习生物兴趣的培养(于江)
    新课程理念下的生物课堂教学实践的几点思考(丰杨杰)

    图片新闻
    利用课外兴趣小组开展生物研究性学习(王承赋)
    葫芦科观赏蔬菜
    [生物学基础知识与参考资料]
    “三聚氰胺”事件与食品添加剂(李进京)
    动物变态发育知多少(邱国强)
    DNA探针在高中生物学教学中的应用(李俊勇)
    几种常见的自身免疫疾病(李培青)
    甲虫在维持生态平衡中的重要作用(张继云 王勇)
    《中学生物学》封面

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