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文献检索:
  • 影响人类乳腺生长发育的内分泌激素 免费阅读 收费下载
  • 高中生物教材“生命活动的调节”部分介绍了与人类乳腺的生长发育有关的雌激素、孕激素和催乳素,但对它们之间的关系及其在乳腺的生长发育中的作用却没有涉及。下面主要介绍的是直接影响人类乳腺的生长发育和各种生理功能的三种激素及其相互之间的关系,同时也介绍了与乳腺发育间接有关的人体内各种内分泌激素。
  • 无子西瓜培育过程中的有关疑问 免费阅读 收费下载
  • 1三倍体种子培育过程中的疑问 从理论上来说,培育三倍体种子可以有2套方案:一是以四倍体植株作为母本,二倍体植株作为父本,进行杂交(教材中方案);二是以四倍体植株作为父本,二倍体植株作为母本,进行杂交。如果把第一套方案当作正交,那么,第二套方案则称为反交。正交和反交结果相同,都可以获得三倍体的种子,这是细胞核遗传的特点。但生产实践表明,用2套方案得到的种子生产性能并不完全相同,其中第二套方案得到的种子发育形成的植株不能结出理想的无子果实,在这种果实中有由珠被发育形成的种皮,这种种皮质地坚硬,影响了果实的品质。但是,既然种子中都含有相同的染色体,那么为什么会结出不同的果实呢?
  • 第三道防线的同盟军——疫苗 免费阅读 收费下载
  • 2009年“3·15晚会”上,一则婴儿因违规注射疫苗导致神经性耳聋的案例,深深地震撼了我,一是感动于患儿奶奶坚持不懈的6年的索赔之路,二是发现我国的防疫市场居然存在这么多漏洞。正确认识和利用疫苗,真正让它发挥预防传染病的目的,了解疫苗的有关知识非常必要。
  • 一种制备过氧化氢酶溶液的简易方法 免费阅读 免费下载
  • 现在高中生物(必修)教材中设置了“比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率”的实验。该实验探索的是酶的特性之一——高效性。教材建议用动物的肝脏来制备过氧化氢酶溶液,实验时,教师必须用新鲜的刚从动物体内取出的肝脏做实验材料。如果肝脏不新鲜,效果就不好。但是在基层中学往往很难满足这样的要求,因此很多农村中学没有开设该实验。经过资料查寻和具体的试验,探索出了符合课本要求的过氧化氢酶溶液的简易制备方法,在学生实验中也进行了应用,效果很好,具体介绍如下。
  • 蓝种花 免费阅读 免费下载
  • 别名:海葱,秘鲁绵枣儿。蓝种花属于百合科绵枣儿属,原产于地中海一带,我国许多城市均有栽培。多年生草本,鳞茎大型,扁球形,叶15枚左右,基生,披针状带形。顶生球形总状花序,着花50朵或更多,花蓝紫色,花期45月。阳性,耐轻阴,适应性强,耐旱,半耐寒,要求土壤腐殖质丰富、排水良好。宜作疏林下或草坪坡地的地被花卉,或作花境、岩石园及灌丛间的点缀丛植。也可盆栽观赏。
  • 创设真实学习情境的课堂教学策略 免费阅读 收费下载
  • 课堂教学中创设真实学习情境是落实新课程理念和课程标准的重要途径之一,主要策略有:联系学生的生活经验;提供观察、实验、考察等实践机会;提供与所学知识相关的历史背景;创设模拟情境;制作物理模型;创设故事情境;进行调查、搜集实例;进行游戏、角色扮演;在真实情境中评价学习结果。
  • 运用先行组织者教学策略促进生物有意义接受学习 免费阅读 收费下载
  • 在教学中运用奥苏贝尔的先行组织者教学策略,能有效地促进有意义学习的发生和保持。其实施策略有:“渐进分化”策略、“逐级归纳”策略和“整合协调”策略等。先行组织者设计的成功与否直接影响到学生有意义接受学习的效果,在教学中,教师应根据教学需要灵活变换先行组织者的运用策略。
  • 在生物教学中对学生批判性思维培养的意义及方法 免费阅读 收费下载
  • 在人教版高一生物必修教材第一册111页和第二册70页中都设立了“批判性思维”栏。什么是“批判性思维”?在生物教学中培养学生“批判性思维”有什么意义呢?教师在生物教学中又该如何培养学生的“批判性思维”呢?
  • “做中学”在生物新课程教学改革中的应用例举 免费阅读 收费下载
  • 美国教育家杜威认为科学教育不仅仅是让学生记忆百科全书式的知识,也是一种过程和方法,教学的任务不仅在于教给学生科学的结论,更重要的是促进并激发学生的思维,使他们掌握发现真理、解决问题的科学方法。杜威认为,赫尔巴特的“教师中心,从课中学”为特征的传统教育有很大的局限性,这种教育培养出来的人难以适应社会的变化。因此,他倡导“学生中心,从做中学”为特征的现代教育,强调个人经验的教育价值,注重组织学生直接从事某些作业活动,通过“暗示——问题——假设——推理——验证”的过程,让学生自己在“做中学”,从而训练学生的探究精神。
  • 游戏教学在生物教学中的运用 免费阅读 收费下载
  • 游戏教学是指教师在教学过程中,充分利用游戏的形式和特点,将其引入课堂教学之中,使之与教学内容紧密结合,借以调动学生学习的积极性,使他们爱学、乐学、主动学。在教学过程中,教师运用游戏既培养学生学习的兴趣,启发学生的思维,又能使学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯,使知识化难为易,减轻学生负担,从而体现生物教学新课标所要求的教学要求。
  • 新课改区域高中生生物探究素养调查研究——以深圳市某中学为个案 免费阅读 收费下载
  • 1调查研究背景 “科学素质”与“科学素养”,均译自英文Science Literacy,目前学术界对两者使用并没有明确的区别。那么,科学素养是指什么呢?
  • “细胞的边界——细胞膜”基于科学史的探究性教学设计 免费阅读 收费下载
  • 1教材分析 本节课是苏教版生物“细胞的类型和结构”一节的第二课时。通过本节课的学习,学生能从分子水平认识细胞膜的结构、特性和功能,从微观上理解细胞是活细胞生命活动的结构和功能的基本单位这一观点,同时为下面学习细胞的其他结构和功能及物质跨膜运输打下知识基础。因此本节课在整个高中生命科学学习中具有重要意义。
  • “DNA是主要的遗传物质”一节教学内容的延伸和拓展 免费阅读 收费下载
  • 在人教版高中生物必修二第三章第一节教材文本材料——遗传物质的早期预测、肺炎双球菌的转化实验、噬菌侉侵染细菌的实验基础上,进行适当拓展和延伸,有利于学生理解教材知识、有利于情感目标达成、提高学生实验探究能力,同时教师也要注意防止片面追求拓展材料而冲淡主题。
  • “探索DNA的复制方式”教学设计思路 免费阅读 收费下载
  • 1问题的提出 “DNA半保留复制的实验”是证明DNA分子复制方式的经典实验,同时也是本节教学内容的一个难点,虽然在教材中被定位为选学内容,但对于学生深入理解半保留复制的方式,感受科学探究的魅力,作用却是不可小视。对于这部分内容,很多教师尤其是新教师对教材钻研不够,往往是照本宣科甚至忽略不讲,直接去讲解DNA分子半保留复制的特点,学生虽然可以较快地掌握结论,但却是被动的接受知识,失去了科学探究的乐趣。根据教学中的经验和体会,谈谈对这部分内容的教学设计思路。
  • “性别决定与伴性遗传”教学设计与案例 免费阅读 收费下载
  • 教师通过运用多种教学方法,引导学生通过观察、对比、列表等一系列活动,培养学生的综合能力,让学生掌握伴性遗传的规律及与人类健康的关系。
  • 对当地生物资源调查研究的几种方法 免费阅读 收费下载
  • 西樵镇位于珠江三角洲腹地、南海区的西南部,南粤名山西樵山就坐落在镇中心,生物资源丰‘富。为了让学生了解身边的生物资源,培养热爱家乡的情感,丰富课堂教学,带领学生开展了对当地生物资源的调查研究,并在研究过程中总结了几种行之有效的方法。
  • 草履虫的培养及探究其对某些物质的反应 免费阅读 收费下载
  • 观察草履虫的实验是学生最感兴趣的实验。实际教学中,学生在做这个实验的时候表现出的积极性最高,提出了很多问题。例如:草履虫除了用稻草液能培养外,用其他的物质能不能培养?草履虫喜欢吃什么,哪些物质会杀死水中的草履虫?即使下课了学生也久久不愿意离开,课余时间也主动要求来做实验……并尝试用自己设计的各种方法培养和繁殖草履虫。为了充分发挥学生的学习热情,培养学生的科学探究能力,教师可引导学生对草履虫的培养及其对一些物质的反应进行探究。
  • 传统发酵产品的防腐措施归纳 免费阅读 收费下载
  • 将人教版选修1《生物技术实践》教材所涉及的发酵产品制作流程及如何防腐简单归纳如下。
  • 模拟酸雨对小麦种子萌发影响的实验 免费阅读 免费下载
  • 随着工业和城市化的发展,煤、石油等化工燃料的大量燃烧,在短时间内将大量的SO2排放到大气中,造成了严重的大气污染,大气中的SO2一部分被绿色植物吸收,另一部分则与大气中的水结合,形成H2SO4,随着降水落人土壤或水体中(即酸雨),以硫酸盐的形式被植物的根系吸收。下面以简单的模拟实验来证明酸雨对植物的影响。
  • 对2009年江苏省普通高中学业水平测试(必修生物)的分析和思考 免费阅读 收费下载
  • 江苏省普通高中生物学业水平测试(必修生物)旨在测试学生的生物学习能力与必备的生物科学素养。通过对2009年江苏省普通高中学业水平(必修生物)测试的分析,提出了几点教学要求:紧扣新课程标准和教学要求、夯实基础,强化规范、加强实验教学,切忌纸上谈兵、加强对学生图文图表转换能力的训练。
  • 高中生物学中的几个思维误区分析 免费阅读 收费下载
  • 在生物教学实践中,部分教师对一些高中生物学问题常常存在着思维误区。现就常见的几个思维误区给予分析。
  • 解读“基因表达载体” 免费阅读 收费下载
  • 高中生物人教版新课标教材《选修3·现代生物科技专题》中的“基因表达载体的构建”,是基因工程的基本操作程序中的第二步,也是基因工程的核心。
  • 遗传学中“棋盘法”的解读及拓展应用 免费阅读 收费下载
  • 人教版全日制普通高级中学教科书(必修)生物第二册P27,基因分离定律的事例1中,引入了一种解题方法——“棋盘法”。教材中做了如下叙述:分析杂交组合的基因型和表现型以及它们出现的概率,通常采用棋盘法。具体的方法是:将两个亲本杂交时,每一个亲本产生的配子及配子出现的概率分别放在两侧,然后,根据配子间的组合规律,在每一个空格中写出它们后代的基因型和表现型,每一个空格中合子的概率就是2个配子概率的乘积。
  • 2009年普通高等学校招生统一考试(江苏卷)——生物 免费阅读 收费下载
  • 2009年普通高等学校招生统一考试——理科综合能力测试(生物) 免费阅读 收费下载
  • 2009年普通高等学校招生统一考试(福建卷)——理科综合能力测试(生物) 免费阅读 收费下载
  • “一图多练”和“多图一练” 免费阅读 收费下载
  • 通过1个图表,既能对相关知识点进行复习,又能对多个无关知识点进行复习;通过4个图表对细胞呼吸的概念、过程、场所、物质和能量变化等进行综合练习,训练和培养了学生获取信息的能力、图表分析能力,体现了新课标下“注重培养学生学习能力”的要求。
  • 浅谈创造性使用教材、突破教学难点的策略 免费阅读 收费下载
  • 从拓展教材内容、整合教材资源、改编教材呈现方式、恰当借鉴不同版本教材4个方面,例谈了创造性使用教材、突破教学难点方面的探索与实践。
  • 开发生物课程资源 培养学生科学素养 免费阅读 收费下载
  • 科学素养是一个人综合素质和能力的体现,良好的科学素养是一个人成功的基石。借助生物新课程资源,对高中生的科学方法、科学精神、科学情感等科学素养进行培养的具体方法进行以下分析。
  • 谈农村学生对生物乡土课程资源的开发 免费阅读 收费下载
  • 课程资源是新课程改革明确提出的一个概念,课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。对农村学校而言,乡土课程资源在丰富性和适切性方面有着特有的优势。教师对生物乡土课程资源进行合理开发利用,可以使生物课程结构更好地适应农村地区、农村学校、农村学生的实际特点。
  • 野生游禽欣赏 免费阅读 免费下载
  • [生物学基础知识与参考资料]
    影响人类乳腺生长发育的内分泌激素(赵剑)
    无子西瓜培育过程中的有关疑问(胡四新)
    第三道防线的同盟军——疫苗(曹中华)
    [其他]
    一种制备过氧化氢酶溶液的简易方法(何世顺)
    蓝种花
    [生物学教学研究与实践]
    创设真实学习情境的课堂教学策略
    运用先行组织者教学策略促进生物有意义接受学习(舒兴利)
    在生物教学中对学生批判性思维培养的意义及方法(李忠智)
    “做中学”在生物新课程教学改革中的应用例举(周祥)
    游戏教学在生物教学中的运用(刘爱菊)
    新课改区域高中生生物探究素养调查研究——以深圳市某中学为个案(邓过房)
    “细胞的边界——细胞膜”基于科学史的探究性教学设计(张红梅)
    “DNA是主要的遗传物质”一节教学内容的延伸和拓展(张树虎)
    “探索DNA的复制方式”教学设计思路(张玉林)
    “性别决定与伴性遗传”教学设计与案例(高泽芹)
    [生物学实验技术与科技活动]
    对当地生物资源调查研究的几种方法(黄志芳)
    草履虫的培养及探究其对某些物质的反应(汪花菊)
    传统发酵产品的防腐措施归纳(陈卫东)
    模拟酸雨对小麦种子萌发影响的实验(符桂芹)
    [生物学教学评价与考查]
    对2009年江苏省普通高中学业水平测试(必修生物)的分析和思考(孙叶萍)
    高中生物学中的几个思维误区分析(王学宏)
    解读“基因表达载体”(刘向华)
    遗传学中“棋盘法”的解读及拓展应用(路平)
    2009年普通高等学校招生统一考试(江苏卷)——生物
    2009年普通高等学校招生统一考试——理科综合能力测试(生物)
    2009年普通高等学校招生统一考试(福建卷)——理科综合能力测试(生物)
    “一图多练”和“多图一练”(谢宗福)
    [生物课程标准和新教材]
    浅谈创造性使用教材、突破教学难点的策略(林慧)
    开发生物课程资源 培养学生科学素养(张伟)
    谈农村学生对生物乡土课程资源的开发(蒋智兰)

    野生游禽欣赏
    《中学生物学》封面

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