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文献检索:
  • 浅谈肝脏与代谢 免费阅读 下载全文
  • 在现行高中教材中,三大营养物质代谢与肝脏的关系非常密切,从肝脏的结构特点、代谢功能及生物转化三个方面做了以下小结。
  • 充满神奇色彩的生物科研成果 免费阅读 下载全文
  • 随着科学技术的突飞猛进,一些以前只能在电影中才可以看到的事物也走进了我们的世界,给我们的生活增添了不少神奇的色彩。下面笔者就列举一些最新的生物科研成果,和读者朋友们一同勾画绚烂的明天。
  • 职高生物课中的“系” 免费阅读 下载全文
  • 植物雄性不育系、植物雄性恢复系、植物雄性保持系、自交系、自交不亲和系、自交亲和系等有关“系”的概念,都与配制杂交种有关,学生易混淆,容易遗忘。
  • 抗体与诱导酶 免费阅读 下载全文
  • 免疫学的研究认为,抗体是机体受到抗原刺激后所产生的,并能与该抗原发生特异性结合的免疫球蛋白(简单蛋白),无论是在人体正常的体液免疫中,还是异常的过敏反应以及自身免疫中,部起着关键性的作用。可以说,抗体是特异性免疫系统的核心所在。
  • 沙漠玫瑰 免费阅读 下载全文
  • 沙漠玫瑰别名为天宝花、沙红姬花、亚当花,俗称矮性鸡蛋花,属于夹竹桃科沙漠玫瑰属。原产非洲的肯尼亚、坦桑尼亚、索马里及津巴布韦。
  • 《中学生物学》杂志新征稿启事 免费阅读 下载全文
  • 《中学生物学》杂志是由南京师范大学主办的一本面向中学生物教学改革和发展的杂志.创始于1985年。本刊的主要读者对象是全国中等学校生物学教师,师范教育专业的在读学生等。
  • 研究固着观念 促进同化学习——“细胞生活的环境”新授课的教学策略分析 免费阅读 下载全文
  • 固着观念是指学生认知结构中已有的对某特定新知识起固定作用的观念,它是同化学习发生的前提与保障。研究学生生物学新知识相关的固着观念,是生物教学的客观要求。以“细胞生活的环境”的教学内容为例.通过对学生相关固着观念的特点及其与新知识的包容关系等研究,提出找准、激活固着观念以促进学生同化学习的一些策略。
  • 高中学生科学素质培养的实践和探索——在探究性学习中培养学生的创新精神 免费阅读 下载全文
  • 科学探究是人们获取科学知识、认识世界的~个重要途径。推行探究性学习方式,就是要促使学生改变被动接受的传统学习方式,促使学生在探究体验过程中理解科学探究的过程、掌握科学探究的方法和技能,主动地获取知识和发展能力,尤其是科学素养和科技创新能力在这一过程中获得全面发展。
  • 新课程背景下“知识点-单元-模块”梯次复习法的应用 免费阅读 下载全文
  • 高中生物新课程的编写凸显了模块特征,采用“知识点——单元——模块”梯次复习法,能有效地提高模块复习教学的实效性。下面以人教版必修3第二章“动物和人体生命活动的调节”内容的复习教学为例,对此复习方法进行初步探讨。
  • 生物习题课合作学习的实践模式与思考 免费阅读 下载全文
  • 习题课传统的处理方法简单,已经明显不能适应新课改的要求,提出了运用合作学习策略处理生物习题课的一般模式,并对该模式进行了认真的总结与反思。
  • 生物学准教师师德意识的调查与教育对策研究 免费阅读 下载全文
  • 通过问卷调查法、座谈访问法和数理统计法等研究方法.对高等师范院校生物学准教师的师德意识现状进行了调查。结果表明,生物学准教师的师德意识水平整体较高,但仍存在一些问题。主要表现在师德意识高而师德行为意向水平较低、准教师的集体主义观念参差不齐、缺乏对教师职业的正确认识、教学技能的实际演练机会较少等。
  • EpiData软件在生物学调查中的应用 免费阅读 下载全文
  • 新课标高中生物教材把生物学调查作为一个重要的实践内容安排在各个章节,成为学生获取生物学感性认识,学习运用生物学知识来解决生物学问题的重要途径。调查者通过自己的思考,确定调查目的、对象,制定合理的调查方案,利用适当的方法进行调查,如现场观察、问卷调查、访谈法、表格调查等,并加以记录、整理、分析、统计,得出有关结论。
  • 以疑激思 优化生物课堂教学 免费阅读 下载全文
  • “学起于思,思源于疑”。教师在教学中善于设疑、激疑,使学生感到有问题要学,激发他们积极思维,诱导他们发现问题,提出问题,主动地学习研究,进而解决问题,是优化课堂教学,搞好思维训练的重要途径。
  • 高中生生命伦理道德认知现状的调查与分析 免费阅读 下载全文
  • 对全国五个省市304名高中生生命伦理道德认知现况的调查,结果表明:高中生的生命伦理道德认知水平随着年级的升高而降低;女生的生命伦理道德认知水平极其显著地高于男生;高中生对拒绝毒品、尊重残疾人、保护森林和不能捕杀野生动物等方面的认知水平较高,对关爱月经出血期的女性、使用抗生素的注意事项、不能伤害动物和尊重死者生前捐献器官的意愿等方面的认识水平较低。
  • 新旧实验教学模式在初中生物实验教学中的实效研究 免费阅读 下载全文
  • 1问题的提出 随着教育的改革,九年制义务教育生物课程标准注重了理论和实践相结合的原则,教材实验突出了内容多,形式多,要求多的特点。以人教版七年级上学期教材为例,有32个实验。生物实验在整个生物课程中所占的比重大大提升,约占到了整个生物课时的45%左右。生物学是一门以实验为基础的自然科学,
  • 高三生物复习课中活动单导学模式的简介及案例 免费阅读 下载全文
  • 1 高三生物复习课中活动单导学模式产生的背景 新课程标准更强调学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感、态度与价值观的过程;倡导引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑,逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。高i生物复习时更应注重提升学生的能力。传统的复习课往往有两种弊病:
  • 高中生物教学中综合实践活动的开展 免费阅读 下载全文
  • 高中生物教学中的综合实践活动是以生物课堂教学为主阵地,以生物学科课程为支持,将综合实践活动中的研究性学习。这样教师既能有效地指导学生掌握生物基础知识,又能培养学生主动学习、积极探究的能力。
  • 谈“纠错档案袋”在高三生物复习中的应用 免费阅读 下载全文
  • 新一轮课程改革提出了建立发展性评价体系,在这个体系中出现了许多新的评价方式,其中档案袋评定成为当前国内外教育实践中应用十分广泛的评价方法。“纠错档案袋”是档案袋评定的一种简单的学习档案形式,其做法是将学生平时练习或测试中做错题目进行收集、分类汇总,分析原因并经常进行回顾反思,防止或减少以后重复犯错,
  • 情境教学前的情境材料处理 免费阅读 下载全文
  • “情境教学”,不是什么新名词,也不是什么新方法。但是,对在新课程理念下的情境教学,不少教师会有许多新的体验和感悟。
  • 初中生物探究性活动方案的设计与评价探索 免费阅读 下载全文
  • 随着2002年初中生物新课标的实行,单一的笔试成绩不再是衡量一个学生成绩的唯一标准,转变为以学生平时成绩、纸笔测试和开放式考查按照一定比例计算学生综合成绩。其中开放式考查的理念要体现学生的自主性和选择性,初中生物科学探究活动就是其中三大主题之一,在平时的教学过程中,教师指导学生如何开展探究活动成为了迫切的需求,
  • 让学生在迎考复习中感受多元智能的乐趣——浅议高中生物学学业水平测试的有效应考策略 免费阅读 下载全文
  • 下面是一节生物学科学业水平测试的迎考复习课。课前,在黑板前面,几位学生正在绘制一幅自然生态系统的风景画,这里有森林、草地、小河、太阳,还有各种各样的动物。随着上课铃响,班级里的学生安静了下来。一位学生主持站到了讲台前面,声情并茂地从种群、群落、生态系统的概念、到它们之间的关系进行了全面的讲述。接下来,学生节目接连不断,有关于生长曲线的例题讲评,有关于种间关系的单口相声,
  • 种子专题的复习课设计 免费阅读 下载全文
  • 1背景和学情分析 被子植物的双受精作用和个体发育过程在高考考纲中分属Ⅱ和Ⅰ级要求,由于缺乏生活体验,学生对这一部分内容难有深刻的认识和理解,当遇到有关种子的综合题时,常表现为无从入手。
  • 生物教师如何让学生喜欢生物课 免费阅读 下载全文
  • 学生对任何一门新课,都有一种好奇心。在新课开始时,他们表现都非常好,可以说是其乐融融。但随着时间推移,教师会发现学习困难的学生会突显出来。其中有相当一部分学生并不是基础差,而是教师抓不住学生的心,使他们失去了学习的兴趣,不喜欢上这门课。那么,教师应该如何让学生喜欢这门课呢?
  • 苏教版实验教材选修三“细胞核移植和体细胞克隆”的教学设计 免费阅读 下载全文
  • 1教学目标 1.1知识目标 掌握动物体细胞核移植的过程,并了解它们的前景及存在的问题.
  • 开发与利用初中生物课程资源的尝试 免费阅读 下载全文
  • 从生物学课程资源的内涵、开发与利用的意义及案例出发,论述了在生物学课程教学改革中开发与利用生物学课程资源的重要性和实施方法,以期更好地为生物学教育教学服务。
  • 探究“光对鼠妇生活的影响”实验中需要关注的几个细节 免费阅读 下载全文
  • 探究“光对鼠妇生活的影响”,是人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级上册中第一个完整的探究活动,若能把这一实验做成功,对学生的科学探究信心的建立和能力的培养会起到事半功倍的效果。然而教材中对实验用具和方法没有细节上的描述,笔者在几次教学实践中,因为一些方法或细节问题,并没有达到预期的效果。
  • DNA模型的一种简易制作方法 免费阅读 下载全文
  • DNA是生物体的遗传物质,它的双螺旋结构具有特殊的美感。教师在教学中使用DNA模型,可以取到事半功倍的效果。DNA模型的制备方法有多种,但是有的并不简单,成本也高。现介绍一种简易的DNA模型的制作方法。
  • 因地制宜做好生物实验 免费阅读 下载全文
  • 《全日制义务教育生物课程标准解读》在“课程资源的开发来源”中指出:“应高度重视学校实验室的建设,积极营造良好的实验、实践环境,同时也应鼓励学生和教师充分利用身边廉价的器具和材料,设计出富有创造性的实验和实践活动。”解读中还指出“提倡生物实验的低成本、低损耗和简单易行。一方面鉴于我们是发展中的国家,凡事需借鉴。
  • 2009全国中学生生物学联赛理论试卷遗传试题解析 免费阅读 下载全文
  • 对2009年全国中学生生物学联赛理论考试今年联赛理论试卷的遗传学部分试题进行了统计分析,发现今年遗传学部分的、试题主要集中在单选题第10~第21题、31、33和40题。多项选择题集中在95~96、104~105、107题,分数总计达25分,占实际总分的16.7%。遗传学内容所占比例较往年有所提高。下面就2009年遗传部分的试题予以解析(试题前题号为试卷中的实际题号)。
  • 生物试题中绘制图表曲线的考查 免费阅读 下载全文
  • 在近年高考试题中,不仅图表曲线的分析识别试题占有很大的比例,并且近年来又多次出现了让考生自已绘制图表曲线的试题。下面对此进行总结,以利于学生提高对这方面内容的应考能力。
  • 对水果储存中氧浓度的重新认识 免费阅读 下载全文
  • 在教学过程中,各种资料中经常会遇到利用水果储存中的氧浓度问题来讨论有氧和无氧呼吸的关系,但是对于资料中的解析,本人存在着不同观点,特提出来与各位同仁商椎一下。
  • 电位变化引起电位表指针偏转问题的分析 免费阅读 下载全文
  • 当神经细胞受到适宜刺激后,会产生兴奋(静息电位到动作电位的变化)并以电信号的方式传导、传递(涉及到电信号→化学信号→电信号)兴奋。这种变化可以通过电位表进行检测(见人教版新课标教科书必修3第17页图2—1神经表面电位差的实验示意图)。下面就电位变化引起电位表指针偏转问题做进一步的拓展和分析。
  • 高中生物探究性课程资源开发的实践研究 免费阅读 下载全文
  • 总结了探究性课程资源开发的现状,在此基础上讨论了探究性课程资源的内涵及其特点,揭示了进行高q-生物探究性课程资源开发的原则和途径.并进行了有益的尝试。
  • 矩圆叶鼠刺 免费阅读 下载全文
  • 常绿灌木或小乔木。单叶互生,边缘有细小锯齿。总状花序腋生.花瓣5片。蒴果。生于山坡疏林或灌丛中,海拔400-1200m。
  • 腊莲绣球 免费阅读 下载全文
  • 灌木,高1~3m。不孕性花白色或淡紫红色;孕性花淡紫红色。子房下位。蒴果坛状,顶端截平。种子褐色,具纵脉纹。生于山坡疏林中.海拔500~1400m。
  • 黄毛楤木 免费阅读 下载全文
  • 灌木,雌雄同株。枝上有刺,叶为二回羽状复叶。花柱宿存,内弯。果球形。生于海拔600—1400m的山坡灌丛中。
  • 圆锥绣球 免费阅读 下载全文
  • 落叶灌木。叶对生或3叶轮生,卵形至椭圆形,具小锯齿m圆锥花序金字塔形。不孕花萼片4,白色;孕性花白色。蒴果椭圆形。生于海拔400~1400m的山坡灌丛中。
  • [生物学基础知识与参考资料]
    浅谈肝脏与代谢(毕秀荣)
    充满神奇色彩的生物科研成果(刘阿涛)
    职高生物课中的“系”(李向春)
    [其他]
    抗体与诱导酶(王章华)
    沙漠玫瑰
    《中学生物学》杂志新征稿启事
    [生物学教学研究与实践]
    研究固着观念 促进同化学习——“细胞生活的环境”新授课的教学策略分析(孙立祥)
    高中学生科学素质培养的实践和探索——在探究性学习中培养学生的创新精神(许敬良)
    新课程背景下“知识点-单元-模块”梯次复习法的应用(陈宝定)
    生物习题课合作学习的实践模式与思考(张海其)
    生物学准教师师德意识的调查与教育对策研究(房佳)
    EpiData软件在生物学调查中的应用(刘惠琳)
    以疑激思 优化生物课堂教学(赵玉柱)
    高中生生命伦理道德认知现状的调查与分析(施媛)
    新旧实验教学模式在初中生物实验教学中的实效研究(傅国)
    高三生物复习课中活动单导学模式的简介及案例(章凌云)
    高中生物教学中综合实践活动的开展(王书识)
    谈“纠错档案袋”在高三生物复习中的应用(尹利军)
    情境教学前的情境材料处理(蒋超英)
    初中生物探究性活动方案的设计与评价探索(钟敏钿)
    让学生在迎考复习中感受多元智能的乐趣——浅议高中生物学学业水平测试的有效应考策略(糜晓松)
    种子专题的复习课设计(杨婕)
    生物教师如何让学生喜欢生物课(郭奇花)
    苏教版实验教材选修三“细胞核移植和体细胞克隆”的教学设计(吴久宏)
    开发与利用初中生物课程资源的尝试(王小青)
    [生物学实验技术与科技活动]
    探究“光对鼠妇生活的影响”实验中需要关注的几个细节(王琳)
    DNA模型的一种简易制作方法(邹支龙)
    因地制宜做好生物实验(唐红梅)
    [生物学教学评价与考查]
    2009全国中学生生物学联赛理论试卷遗传试题解析(蔡宝宏)
    生物试题中绘制图表曲线的考查(李进京)
    对水果储存中氧浓度的重新认识(顾芳丽)
    电位变化引起电位表指针偏转问题的分析(刘建峰)
    [生物课程标准和新教材]
    高中生物探究性课程资源开发的实践研究(叶惠良)

    矩圆叶鼠刺
    腊莲绣球
    黄毛楤木
    圆锥绣球
    《中学生物学》封面

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