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文献检索:
  • 脂肪能量高的原因 免费阅读 下载全文
  • 糖类和脂肪都是重要的能源物质,元素组成都为C、H、O,但是在相同条件下,脂肪所含的能量高于糖类,原因是脂肪的碳氢比例高。那么,如何理解碳氢比例与能量之间的关系呢?
  • 花粉粒的萌发和花粉管通道法简述 免费阅读 下载全文
  • 主要通过文字配图简述了花粉粒的萌发和花粉管的伸长过程,叙述了植物基因工程中的花粉管通道法理论的提出、外源DNA导入方法和时机、应用前景、局限性及其优化等内容,以期对中学师生学习相关内容有所帮助。
  • 在“课题研究”中提高学生的探究性学习能力 免费阅读 下载全文
  • 就“课题研究”活动中的教学实践回顾和深入思考,提出组织“课题研究”活动的3点建议,有利于教师更好地提高学生的探究性学习能力。
  • 生物学科IB模块的教学策略与反思 免费阅读 下载全文
  • 随着2009年浙江省实施新课程方案的高考首次亮相,为体现新课改选择性学习理论,尊重学生学习自主选择权而精心创设的浙江特色的自选模块也揭开了神秘的面纱,下面就生物学科IB模块的教学谈一些体会和反思。
  • 精心组织课堂写作型练习活动 免费阅读 下载全文
  • 练习是教学工作的基本环节,练习设计的改革也是课堂教学改革的一个重要组成部分。就生物课而言,多年来人们重点关注课堂教学改革,但普遍忽视对练习设计的研究和探索。传统练习价值观将练习视为强化课堂教学的一个途径,追求练习的终结性实效。为此,多数教师认为练习的主要功能是巩固课堂所学的知识,
  • 高中生物学教学中如何利用“最近发展区” 免费阅读 下载全文
  • 结合高中生物学教学实际,从学情分析、认知冲突创设、细分教学任务和方法传授等方面,阐述如何运用“最近发展区”理论。
  • 收集资料对优化生物课的作用 免费阅读 下载全文
  • 纵观义务教育阶段的生物学教材,纳入了十大块内容,即“科学探究”、“生物体的结构层次”、“生物与环境”、“生物圈中的绿色植物”、“生物圈中的人”、“动物的运动和行为”、“生物的生殖、发育与遗传”、“生物的多样性”、“生物技术”与“健康地生活”。每一部分都做到图文并茂,形象直观,融读、说、练为一体,
  • 高中生物教学中自然辩证法的渗透 免费阅读 下载全文
  • 自然辨证法作为马克思主义的重要组成部分.它的研究对象和范围同样涉及到了生物科学,因此,在高中生物教材中不同程度地渗透了自然辩证法的相关内容,教师和学生在授课及学习的过程中可以利用这些观点来指导教学.以便于更好地掌握并在实际生活当中应用所学的知识。
  • 生物探究性教学中培养中学生探究能力的实施策略 免费阅读 下载全文
  • 按照我国《汉语词典》的解释,“探究”是指“探索、研究”,也就是说努力寻找答案、解决问题——它有广义和狭义之分,广义的探究是一种积极主动的思维方式,狭义的探究是专指科学探究或科学研究。
  • 生物课堂教学生活化——有效教学的尝试 免费阅读 下载全文
  • 有效教学的“有效”,主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后,使学生获得具体的进步或发展。学生有无进步或发展是衡量教学是否有效的唯一指标。教学是否有效,并不是看教师有没有完成教学内容或教得精彩不精彩,而是看学生有没有学到什么或学生学得好不好。
  • “情境引导——合作探究——迁移运用”教学法的实验与研究 免费阅读 下载全文
  • 从研究背景和研究目的、理论基础和教学原则、操作程序及策略、主要特点和实施建议、实验过程及教学效果五个方面对“情境引导——合作探究——迁移运用”教学法的实验与研究进行了全面的阐述。
  • “细胞的癌变”的教学设计 免费阅读 下载全文
  • 1教材内容分析 癌细胞是由于受到致癌因子的作用,细胞中的遗传物质发生了变化,变成了不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。癌细胞的主要特征、各种致癌因子以及原癌基因和抑癌基因是本节教学内容的重点。各种致癌因子(包括物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子)的作用是癌细胞形成的外因,
  • 抓住契机 领悟科学探究的基本步骤——“生物膜的流动镶嵌模型”教学设计 免费阅读 下载全文
  • 以生物膜结构的探究历程为主线,在引导学生建立生物膜模型的过程中,以探索细胞膜的基本结构最后得到的4个科学结论为基本线索,充分利用教材引导学生从科学探究历程中归纳并深刻领悟科学探究的基本步骤。
  • 浅谈“人体内物质的运输”一节的难点突破 免费阅读 下载全文
  • “人体内物质的运输”是义务教育苏科版八年级上册第十四章的开篇内容,也是八年级教材的基础和重点。本节中,教材的内容丰富,涉及的概念深奥,知识的联系紧密,实验的要求严格,知识的难点也相对集中。教师在把握重点的基础上,如何针对初中生的生物基础薄弱、理解和思维能力有限的不利因素,
  • 一堂展示课的点滴反思 免费阅读 下载全文
  • 1课堂实录(执教者:任小文——江苏省首批教授级教师) 教师抛出问题1:基因型分别为Dd、BbCc的绵羊进行测交,其后代具有怎样的基因型?比例如何?用遗传图解进行说明(图1)。
  • 构建生态课堂 提高生物课堂教学实效——对4人上一课教学案例的反思 免费阅读 下载全文
  • 学校组织青年教师上课比赛,笔者有幸听了四堂同一课题不同风格的课堂教学,课题为高中生物选修一“探讨加酶洗衣粉的洗涤效果”。这是一节比较有难度的课题,教材中的大多数内容为实验,对实验教学的把握是生物教学中的难点,而本节的实验教学又是教学的唯一重点。另外这节内容教材安排的知识点、
  • “基因的自由组合定律”教学设计 免费阅读 下载全文
  • 1教学目标 1.1知识目标 说出孟德尔两对相对性状的遗传实验过程及结果;解释自由组合现象的原因;尝试探究基因自由组合定律的实质。
  • 我要当“技术顾问”——记高中生物实验课堂的一项管理与评价创新 免费阅读 下载全文
  • 实验课是高中生物课堂的重要组成部分,实验课效率的高低直接影响学生三维目标的达成,而实验课效率的高低与课堂管理和评价是否得当有着密切的关系,因此,高中生物教师要审视传统的实验课堂管理和评价模式,并能够在原有基础上进行创新。
  • “菊花的组织培养”实验材料及方法的改进 免费阅读 下载全文
  • 将实验材料菊花茎段改为本实验室易得的烟草叶片,并且优化人教版选修1教材中MS培养基的配制方法,这样实验可操作性强,学生可观察到生长素、细胞分裂素诱导烟草叶片分化的明显实验现象,教学效果好。
  • 山莴苣 免费阅读 下载全文
  • 山莴苣属于菊科,别名是土人参、仙人杖草、鸭子食、白龙头、土莴苣等。
  • 花卉颜色的探秘 免费阅读 下载全文
  • 师者,所以传道授业解惑也。在生物科学的教学实践中,教师往往会遇到学生们提出的各种各样的问题,这些问题尽管千奇百怪,但教师有责任帮学生正确认识和解决这些问题,而借助课外的探究实验是帮助学生解决这些问题的有效途径.2009年春天,笔者带着学生在梅园赏梅,学生不仅兴致勃勃地欣赏着梅花的美丽,
  • 温度对酶活性影响的实验探究 免费阅读 下载全文
  • “温度对酶活性的影响”是高三理科班学生必作的学生实验。其实验原理是淀粉遇碘形成紫蓝色的复合物。仅一淀粉酶在适宜条件下可以使淀粉逐步分解成麦芽糖和葡萄糖。麦芽糖和葡萄糖遇碘不显色。该实验的目的是使学生初步学会探索温度对酶活性影响的方法;
  • 对“测量肺的容积”方法的探讨与设计 免费阅读 下载全文
  • “测量肺的容积”是人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级下册第四单元第三章第二节中的一个探究实验。其目的是通过练习测量肺的容积,培养学生转移空间的思维能力。然而在教学中,教师运用教材上的提示对学生进行测量引导时,学生对课本的提示提出了质疑,以下是笔者在教学中与学生们共同探讨该探究方法的案例。
  • “取唾液,切馒头”也有技巧 免费阅读 下载全文
  • 淀粉在口腔内的化学消化是初中生物教材的一个重要实验。由于这个实验的材料用具太多、唾液难取、实验时间有限等因素,学生往往难以成功地看到正常实验现象。今年的中考实验操作考试前,笔者辅导学生做此实验过程中。发现几处值得同行注意的操作技巧。
  • 谈农村中学低成本开设生物实验 免费阅读 下载全文
  • 生物课程标准指出:“生物教师也应创造条件,就地取材,因陋就简地开设好生物学实验,来加强和改善生物学实验和其他实践活动的教学。”笔者所在的学校是一所欠发达地区的农村中学,为了开设实验,每年要支付不少资金用于购置生物器材。为了节约实验成本,本校教师进行了一些低成本开设的尝试,现介绍如下。
  • 浅谈生物坐标曲线图的解题方法 免费阅读 下载全文
  • 坐标曲线图是当今生物高考的重点和热点。究其原因在于它要求学生不仅对曲线表达的含义能正确理解,而且能用生物学语言准确描述,通过分析曲线图像从中找到生物体生命活动的规律,达到培养学生解决实际问题的能力。纵观近几年来全国的高考题及地方的高考题,坐标曲线图频频出现,而且占有一定的份额。但从每年的考查结果看,并不尽如人意。
  • 四种生物题型的应对策略 免费阅读 下载全文
  • 几年来,在对学生的生物练习和月考、统考、会考以及模拟试卷的分析与批阅调查中,发现学生常因知识缺陷或解题技能欠缺导致解题错误而失分。在对上述问题总结的基础上及时提炼、反思与总结并对中学生物学习中常见的几种题型的解法提出一点拙见。
  • 新课程背景下高中生物学生实验开设的现状调查 免费阅读 下载全文
  • 对如皋市高中生物学生实验开设的情况进行了几个不同层面的调查,并对结果进行了分析,提出了建议和应该采取的措施。
  • 立足山区中学实际 实施研究性学习 免费阅读 下载全文
  • 在《普通高中课程方案(实验)》中已经明确地将“研究性学习”作为普通高中的必修内容。现在所倡导的研究性学习课程不仅仅是转变学习方式,而且是通过转变学习方式促进每一个学生的个性健全发展。它尊重每一个学生的独特个性和兴趣爱好,具有一定的开放性,为每一个学生个性的充分发展创造空间。因此研究性学习课程洋溢着浓郁的人文精神,体现着鲜明的时代特色,更可以解决传统教学中遇到的很多问题。
  • 利用互助形式有效开发课程资源 免费阅读 下载全文
  • 课程资源是课程设计与实施中不可缺少的基本要素。开发和利用课程资源,对于转变学生的学习方式,对于教师创造性地实施新课程等具有非常重要的意义。笔者通过建立“生物互助小组”,利用生生互助和师生互助等形式,对学生课程资源的开发与利用进行了积极的探索和实践。
  • 学科知识竞赛与学生综合实践能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 综合实践能力的培养目的就是提高人的科学素质,学科竞赛在提高人的科学素质,特别是优秀学生的素质方面具有积极的作用,具体表现在:学科竞赛可以提高学生的自主学习能力;培养学生的理性怀疑的思辨能力;有利于开拓学生科学研究能力;有利于提高学生的心理素质;有利于增强学生的自信和竞争意识。
  • 实施难忘教育,构建特色校本活动课程——暨饯行新课程理念的江苏省南通中学生物组 免费阅读 下载全文
  • “难忘教育”源于底蕴厚重、人才辈出的江苏省南通中学德育理念,旨在通过“难忘的环境感染”、“难忘的仪式经历”、“别具一格的校本课程设计”、“独具创新的活动设计”,实现“教育难忘”。随着“难忘教育”研究向全域拓展,难忘教育的“情境性”、“体验性”、“生活化”等特征,对构建难忘生物课堂、难忘校本活动课程具有重要的指导意义。
  • 2010年《中学生物学》改版通知 免费阅读 下载全文
  • 25年前,《中学生物学》创刊号杂志发刊了,这是我国第一家专门为中学生物学教学服务的杂志。20多年来,在广大生物学教师的关心、支持和编辑部的努力之下,《中学生物学》已经从蹒跚学步的婴幼儿成长为充满朝气和活力的年青人,开始迈入《中学生物学》最美好的时期。
  • [生物学基础知识与参考资料]
    脂肪能量高的原因(金卫杰)
    花粉粒的萌发和花粉管通道法简述(王源)
    [生物学教学研究与实践]
    在“课题研究”中提高学生的探究性学习能力(张鸿亮)
    生物学科IB模块的教学策略与反思(钱军敏)
    精心组织课堂写作型练习活动(刘爱菊)
    高中生物学教学中如何利用“最近发展区”(黄玮)
    收集资料对优化生物课的作用(郭荣辉)
    高中生物教学中自然辩证法的渗透
    生物探究性教学中培养中学生探究能力的实施策略(张云亭)
    生物课堂教学生活化——有效教学的尝试(潘秀春)
    “情境引导——合作探究——迁移运用”教学法的实验与研究(林慧)
    “细胞的癌变”的教学设计(严金来)
    抓住契机 领悟科学探究的基本步骤——“生物膜的流动镶嵌模型”教学设计(李飞)
    浅谈“人体内物质的运输”一节的难点突破(王娟)
    一堂展示课的点滴反思(戴雅萍)
    构建生态课堂 提高生物课堂教学实效——对4人上一课教学案例的反思(刘银华)
    “基因的自由组合定律”教学设计(胡红彬)
    我要当“技术顾问”——记高中生物实验课堂的一项管理与评价创新(吴仕进)
    [生物学实验技术与科技活动]
    “菊花的组织培养”实验材料及方法的改进(陈波 毛文艳)
    山莴苣
    花卉颜色的探秘(陈会艳)
    温度对酶活性影响的实验探究(宋继强)
    对“测量肺的容积”方法的探讨与设计(陈红霞)
    “取唾液,切馒头”也有技巧(张厚玲)
    谈农村中学低成本开设生物实验(罗益群)
    [生物学教学评价与考查]
    浅谈生物坐标曲线图的解题方法(杨海峰)
    四种生物题型的应对策略(李小梅)
    [生物课程标准和新教材]
    新课程背景下高中生物学生实验开设的现状调查(朱小燕)
    立足山区中学实际 实施研究性学习(陈永群)
    利用互助形式有效开发课程资源(潘向红)
    [金牌教练专栏]
    学科知识竞赛与学生综合实践能力的培养(陈允飞)

    实施难忘教育,构建特色校本活动课程——暨饯行新课程理念的江苏省南通中学生物组
    2010年《中学生物学》改版通知
    《中学生物学》封面

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