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文献检索:
  • “基因工程”专题疑难问题解析 免费阅读 下载全文
  • 这两年在讲授人教版选修3《现代生物科技专题》的“基因工程”专题部分时,发现无论是部分老师,还是学生对其中的有关问题,都存在着或多或少的疑问,现收集教学一线碰到的以下问题逐一进行解析,供同行参考。
  • 肺炎双球菌R型与S型的转化属才基因重组吗 免费阅读 下载全文
  • 艾弗里在证明DNA是遗传物质的过程中,有这样一个实验:在培养R型肺炎双球菌的培养基中,加入S型肺炎双球菌的DNA,结果同时出现了R型和S型细菌。之所以有部分R型细菌转化为S型细菌,是因为S型细菌的DNA与R型细菌的DNA整合到了一起,并且得到了表达。
  • 高中生物学中有关病毒知识的概括与总结 免费阅读 下载全文
  • 病毒是一类非细胞结构的生物。由于它的结构与高等动植物及其他生物完全不同,所以生物学家在分类时将它作为特殊的一类,单独列为病毒界。在高中生物学以及高考中也经常涉及有关病毒的知识点及考点。
  • 珊瑚菌 免费阅读 下载全文
  • 珊瑚菌又名“扫帚菌”;该菌体形俊俏,色泽秀美,营养丰富,含有多种对人体有益的碳水化合物和微量元素。
  • 2010年《中学生物学》改版通知 免费阅读 下载全文
  • 25年前,《中学生物学》创刊号杂志发刊了,这是我国第一家专门为中学生物学教学服务的杂志。20多年来,在广大生物学教师的关心、支持和编辑部的努力之下,《中学生物学》已经从蹒跚学步的婴幼儿成长为充满朝气和活力的年青人,开始迈人《中学生物学》最美好的时期。
  • 素质教育下高中生物实验教学现状的调查与分析 免费阅读 下载全文
  • 通过对目前高中生物实验教学中学生主体性现状的调查,并加以分析,希望能引起各级领导专家的重视。
  • 生物教学互动的探究与思考 免费阅读 下载全文
  • 一次,笔者应邀参加本地某中学生物组的校本教研活动,任务是“为校本培训提供专业支持”。首先听了该校教师的一节课——“生物的特征”。“生物的特征”是初中一年级的第一节生物课。它原本是高中生物的内容,考虑到小学科学、初中生物和高中生物之间的衔接,本轮课改将它“下放”到了初中。所以对初中生物教师来说,是一个新的教学课题。课程标准对这个内容并没有明确要求,但不同版本的实验教科书都编写了这一节。这说明,这部分知识仍是一个比较重要的教学课题。
  • 初中生物课堂有效提问策略探析 免费阅读 下载全文
  • 生物课堂教学是学生获取生物知识的主要途径,提问是增强课堂教学有效性的一种方式。初中生物学实施有效的课堂提问,能激发学生兴趣、培养创造性思维、促进学生的发展。初中生物有效课堂提问要注重把握问题的难度、提问的时机、学生候答的时间、提问频度。
  • 上好职高生物课——在职高生物课中如何培养学生服务农村的意识 免费阅读 下载全文
  • 叙述如何使职中学生认识到科技兴农的重要性.抱有掌握一技之长的心理积极地投入到学习中去,充分调动其主观能动性,并尽最大可能地发掘其潜能的教学手段。这些教学手段既为理论与实践相结合提供了保证,又使学生更好地适应了当前形势的需要。
  • 例谈“向其他人教授——对所学内容立即运用” 免费阅读 下载全文
  • “向其他人教授——对所学内容立即运用”是我校生物教研组教师熟练掌控的一种高效的教学方法,经多年实验研究证明,这种教学方法确实能有效改善课堂教学结构,活跃课堂气氛,并大力地提高课堂教学效率。
  • 运用多元智能理论 优化设计课堂教学——“生物膜的流动镶嵌模型”的教学设计 免费阅读 下载全文
  • 1教材分析 “生物膜的流动镶嵌模型”是人教版教材《分子与细胞》模块第四章第二节内容。本章共三节,第一节主要说明细胞膜是选择透过性膜以及具有选择透过性的原因。第二节内容是解释第三节“物质跨膜运输的方式”的基础。这三节内容的内在联系是:功能——结构——功能。由此可见,本节“生物膜的流动镶嵌模型”在第四章中起着承上启下的作用,它是架起第一节和第三节的一座桥梁,并体现了结构决定功能的生物学观点。
  • 脑科学研究对生物学教学的启示 免费阅读 下载全文
  • 介绍了脑科学的定义及其研究历程,并结合生物学教学实践,提出了几条基于脑科学研究结果的教学策略。
  • 浅议单倍体概念教学的自我观察 免费阅读 下载全文
  • 1自我观察法的定义及其在教学反思中的作用 当前进行的新一轮基础教育课程改革以全新的教育理念对课程与教学内容体系进行了重大改革和调整。教师要不断提高自身素质来应对课改的需要。教学反思可以使教师从自己的教育实践中反观自己的教学得失,对教师各方面能力的提升起到非常重要的作用。
  • 生物教学中学生生命意识的培养 免费阅读 下载全文
  • 生命意识是指为了适应自身生存和发展的需要,依据先天的基因,加上后天的教化引导,学生在对生命现象和生命规律认识的基础上,形成的对于生命和生命价值的理解和感悟的一种心理状态。生命意识包括对生命的认识和对生命价值的理解与感悟。近年来,青少年生命伤害事件(伤己、伤人、伤害动物、植物、被伤害、交通事故等)屡有发生,且呈现低龄化趋势。
  • 谈关注学生差异的生物课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 个体差异,也称个别差异、个性差异,是指“个人在认识、情感、意志等心理活动过程中表现出来的相对稳定而又不同于他人的心理、生理特点”。在新一轮课程改革背景下,关注学生差异与新课改的“面向全体学生”有着异曲同工之妙。“面向全体学生”的含义是指学校、教师应该平等地对待所有的学生,无论他们的年龄、性别、文化背景、家庭出身如何,不管他们生在农村还是生在城市、是否有残疾,也不管他们对生命科学是否有兴趣,教师都应赋予他们同等的学习机会,使所有的学生在学校都能接受同等水平的教育以提高他们的科学素养。
  • 学案导学的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 一直以来,人们已经习惯了老师讲、学生听的传统的教学模式,这种以教师为主角的教学方式极大地束缚了学生的思维,违背了教育教学规律,严重制约了教育教学的发展。因此,在新一轮课程改革的推动下,教师要抓住契机,摒弃传统的教学观念,用新课程的理念指导教学,使课堂教学发生脱胎换骨的变化,才能培养出更多优秀的创新型人才。
  • 以信息化带动生物教学的体会 免费阅读 下载全文
  • 大力普及信息技术教育,以信息化带动教育现代化是提高教育教学的有效途径。生物学科更要科学规划,全面推进,因地制宜,以多种方式逐步实施于教育教学中。笔者从教学实践中课程改革等几个方面,进行了全方位的改革研究,取得了一定的经验,给学院的生物课堂教学带来了很大的变化。
  • 中学生物新课程实施过程中“不道德”现象的成因及对策分析 免费阅读 下载全文
  • 对传统的中学生物课堂所存在的“不道德”现象的成因进行分析,并提出相应的对策,从而构建有道德的课堂生活。
  • “胚胎分割及胚胎干细胞”学案导学教学设计 免费阅读 下载全文
  • 1教材分析 “胚胎分割及胚胎干细胞”是普通高中课程标准实验教科书人教版生物选修三“现代生物科技专题”中的内容。该内容属于专题三胚胎工程中第三节“胚胎工程的应用及前景”的第2课时。选修模埂是为了满足学生多样化的需要而设计的,有助于拓展学生的生物科技视野,增进学生对生物科技与社会关系的理解,提高学生的实践和探究能力,鉴于教学内容的现代性与本校实验设备条件之间的矛盾,因此将此节课的能力培养比较多地集中在学习资料的收集分析、撰写专题综述、口头交流、讨论或辩论等方面,并辅以适量的、可行的调查或实验活动。
  • 从一道讨论题谈消化概念的教学 免费阅读 下载全文
  • 在苏科版七年级上册生物教材(2006年6月第三版)63页有一道讨论题:“淀粉、蛋白质和脂肪分别在什么部位开始被消化?” 这道题首先问的不够明确,题目中的“消化”是指物理性消化还是化学性消化?还是二者兼而有之?不同的理解,会产生不同的答案。
  • “植物生长素的发现”教学设计 免费阅读 下载全文
  • 1教材分析 本节是人教版高中生物教材必修三的内容,安排在“人体的内环境与稳态”以及第二章“动物和人体生命活动的调节”之后来讲,与前面所学内容形成鲜明对比,能反映植物和动物生命活动调节的差异,有利于本节乃至章内容的学习。本节主要是通过达尔文和温特等科学家的实验,讲述了生长素的发现过程,因此,教师应以科学发现中折射出的科学研究的严谨与科学的魅力为主线,激发学生的探究欲望,体会其中的科学方法,使知识的建构过程自然融入到能力的提升之中。
  • “自然选择对种群基因频率变化的影响”的模拟活动 免费阅读 下载全文
  • “自然选择对种群基因频率变化的影响”是人教版高中生物教材《遗传与进化》模块中的一个探究实验。自然选择的具体过程怎样?自然选择是如何影响种群基因频率的呢?教材中采用了构建数学模型的方法,步骤如下:
  • “探究酒精对水蚤心率的影响”的教与学 免费阅读 下载全文
  • “探究酒精对水蚤心率的影响”是初中生物课程标准的“活动建议”内容,在北京师范大版七年级《生物学》下册“健康及其条件”一节中。编者旨在通过此活动,让学生体验探究的过程,理解“酗酒对人体健康的危害”,从而选择健康生活方式的重要性。此探究活动包含了活动设计、实施、交流、评价等环节,有助于培养学生的动手、动脑和动口的能力,充分发挥学生的主动性和创新精神。
  • 例析初中生物实验教学的存在问题及改进方法 免费阅读 下载全文
  • 由于初中生物人教版比旧版教材有较多的内容变更.初中生物实验教学中出现了一些新的问题,如何应对和解决关系到新教材、新课标的顺利实施。根据教学实践和教学体会,阐述初中生物实验教学的存在问题及改进方法。
  • 理解原理 寻求创新 免费阅读 下载全文
  • 生物学是一门实验科学,观察和实验是生物科学基本的研究方法。光合作用是高中生物学的重点和难点内容之一。叶绿体是光合作用的场所,做好必修一《分子与细胞》中“绿叶中色素的提取和分离”的实验,有助于学生理解叶绿体中色素的种类和含量,加深学生对色素作用的理解,进而对光合作用的理解和掌握。
  • “渗透作用”演示实验的改进及教学组织 免费阅读 下载全文
  • 新人教版高中生物(必修1)教材在第四章的第一节物质跨膜运输的实例中以渗透作用作为问题探讨来引入课题,区别于原来老教材中的演示实验以验证渗透作用的发生,充分体现出生物实验探究对于激发学生的学习兴趣、提高学生的思维能力和创新意识都有着非常重要的意义。而笔者在上此课时将其改为探究性对照实验,也收到了较好的教学效果。现将实验装置的几点改进、教学要点及体会总结如下。
  • 培养学生从图表中解读信息的能力 免费阅读 下载全文
  • 培养学生从题干、曲线的横纵坐标、曲线本身、多个曲线图之间以及题目的选项等5个方面有效的提取与图表问题有关的信息进行了举例分析。
  • 例谈染色体结构变异、交叉互换、基因突变三者之间的辨析 免费阅读 下载全文
  • 生物的可遗传变异主要有三种情况构成,分别是染色体变异、基因重组、基因突变。其中染色体变异中的染色体结构变异、基因重组中的交叉互换、基因突变三者既有相似性,又有本质区别,现根据几个实例对这三种情况进行辨析。
  • 例析高考生物中调查类实验的考查 免费阅读 下载全文
  • 在高考生物试题中,有关实验的考查一直是重点,考查的内容有对教材实验的考查,也有实验设计方面的考查,近年来,有关生物调查类的实验的考题不断出现。本文进行例析。
  • 生物学表格信息题解析 免费阅读 下载全文
  • 从表格信息题特点、解题思路等方面归类解析2009年生物高考的部分试题。
  • “C3、C4”植物的多角度比较 免费阅读 下载全文
  • 3 CO2对C3植物、C4植物的不同影响 一般来说,在一定的范围内,随CO2浓度增加,光合作用强度增强(图1)。在A点时光合作用吸收的CO2量等于细胞呼吸释放的CO2量,称为CO2补偿点。B点时光合作用强度达到最大值,称为CO2饱和点。
  • “校园课堂”中校本课程、学生社团的开发和实施 免费阅读 下载全文
  • 我校是全国“十·五”重点规划课题“过有道德的课堂生活——基于新课程理念的大课堂德育模式研究”(课题批准号DEB030279)的实验学校,此课题的研究对于实施新课程、着力提升学生的生命质量有着十分重要的意义。“教室课堂”、“校园课堂”、“社区课堂”是“大课堂”德育模式的三个组成部分。“校园课堂”由“校本课程”、“学生社团”、“特长生培养”、“主题教育活动”四大系列构成,呈现了为促进学生全面发展、特长发展、健康发展而提供的丰富多彩的课程菜单,规范了学校课程的实施方案。校园课堂是一种有目的、有选择地优化人的生命、提升人的生命质量的生活。
  • [生物学基础知识与参考资料]
    “基因工程”专题疑难问题解析(王丽萍)
    肺炎双球菌R型与S型的转化属才基因重组吗(韩军)
    高中生物学中有关病毒知识的概括与总结(张祥)

    珊瑚菌
    2010年《中学生物学》改版通知
    [生物学教学研究与实践]
    素质教育下高中生物实验教学现状的调查与分析(王东)
    生物教学互动的探究与思考(陈英水)
    初中生物课堂有效提问策略探析(张莉萍 高培仁)
    上好职高生物课——在职高生物课中如何培养学生服务农村的意识(李向春)
    例谈“向其他人教授——对所学内容立即运用”(洪长根)
    运用多元智能理论 优化设计课堂教学——“生物膜的流动镶嵌模型”的教学设计(王晨)
    脑科学研究对生物学教学的启示(潘丽华 曹明富)
    浅议单倍体概念教学的自我观察(楼芬苹)
    生物教学中学生生命意识的培养(顾学兵 张小平)
    谈关注学生差异的生物课堂教学
    学案导学的实践与思考(宫相文)
    以信息化带动生物教学的体会(马秀琴)
    中学生物新课程实施过程中“不道德”现象的成因及对策分析(陈宝定)
    “胚胎分割及胚胎干细胞”学案导学教学设计(王立平)
    从一道讨论题谈消化概念的教学(王群)
    “植物生长素的发现”教学设计(唐红梅)
    “自然选择对种群基因频率变化的影响”的模拟活动(黄凤珍)
    “探究酒精对水蚤心率的影响”的教与学(幸奠权)
    [生物学实验技术与科技活动]
    例析初中生物实验教学的存在问题及改进方法(徐建华)
    理解原理 寻求创新(翁榕香)
    “渗透作用”演示实验的改进及教学组织(秦秀芳)
    [生物学教学评价与考查]
    培养学生从图表中解读信息的能力(李艳华)
    例谈染色体结构变异、交叉互换、基因突变三者之间的辨析(陆军)
    例析高考生物中调查类实验的考查(李进京)
    生物学表格信息题解析(张南荣 李学红 黄冬梅 谭兴光 卢开雄)
    “C3、C4”植物的多角度比较(毛丹 赵玉柱)
    [生物课程标准和新教材]
    “校园课堂”中校本课程、学生社团的开发和实施(徐晓霞)
    《中学生物学》封面

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