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文献检索:
  • “一字之差”的生物学概念 免费阅读 下载全文
  • “一字之差”的生物学概念有很多,仅存在一个字的差别,有的含义相近,如:液泡——囊泡,杂交——测交等;更多的含义大相径庭,如:液泡——卵泡,转录——逆转录,脱氨基——转氨基等。下面就高中生物教材中出现的“一字之差”的概念作一归纳。
  • 基于自组织理论的生命本质观 免费阅读 下载全文
  • 基于自组织理论从构成生命系统的物质、能量和信息三大要素的视角对生命的诞生和演化历程进行了整体解析,形成了多视角、多元化的生命本质观。
  • 关注生物多样性及生物多样性的保护 免费阅读 下载全文
  • 地球是太阳系八(或九)大行星中最为璀璨和美丽的星球。地球之美在于生命之美,在于数百万种生物的繁衍生息、协同进化、欣欣向荣所演绎出来的各种生命奇迹。然而,随着人口的急剧增长和人类对自然资源的无节制开发利用,地球上的很多生物正在遭受灭种之灾。据比较保守的估计,全世界每年至少有5万种生物物种灭绝,平均每天灭绝的物种便达140个之多,要不了多久,全世界野生生物物种灭绝的数量将达到其总数的15%~30%,那将是一场十分可怕的灾难!
  • 初中生命科学概念教学刍议 免费阅读 下载全文
  • 概念是生命科学理论的基础和精髓,更是思维过程的核心。故而对于概念教学应归属于教学的重点部分。从四个方面阐述了在教学设计及课堂教学过程中如何加强有关概念的教学.帮助教师在教学实践中提高概念教学的有效性。
  • 高中生物教学中教师引导作用的发挥 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革提出,学生是学习的主体,教师在教学过程中起主导作用。因此,如何有效的在教学中引导学生发现问题、分析问题、解决问题,成为教师施教之功的体现。结合自身教学实际,叙述了在不同课型的生物教学过程中教师发挥引导作用的一些具体做法。
  • 利用思维导图提高生物课堂教学的有效性 免费阅读 下载全文
  • 思维导图是英国著名学者东尼·博赞在19世纪70年代初期创立的一种新型笔记方法,“它是一种创造性地和有效地记笔记的方法,能够用文字将你的想法画出来,它可以把一串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图,它与我们大脑处理事物的自然方式相吻合”。该软件在网络上很容易找到。
  • 教师需要什么样的教案——由中、美的两篇教案所想到的 免费阅读 下载全文
  • 教案是教师为学生的学习而设计的一种预案。它是为教师本人而准备的,经过对学生、对教材、对教学条件和教学环境等因素进行合理和最佳配置的一种工艺品,是在教学过程中,教师与学生互动时教师的提纲。从对教案的误区认识着手,阐明了教案在教学中的重要性,并辅以中、美两国对于同一题材教案的分析比较。
  • 初中生物课堂教学评价的四个维度——以“人体的免疫防线”第一课时为例 免费阅读 下载全文
  • 阐述了初中生物课堂教学评价的四个维度:知识与技能、过程与方法、情感与态度、效果与达成,并从一个教学案例出发说明这四个维度在实际课堂教学评价中的运用。
  • 关矛PowerPoint2003在生物教学中的小技巧——提高生物课堂有效教学的途径 免费阅读 下载全文
  • PowerPoint是制作生物学课件最常用的工具,该软件简单易学,用PowerPoint制作的生物学课件随处可见。为了更有效地使用PowerPoint和提高生物课堂教学效率,笔者在使用PowerPoint过程中学到了不少技巧,现总结如下。
  • 浅谈高三生物学案设计的误区 免费阅读 下载全文
  • 学案教学是高三生物复才的有效教学模式。从学案设计过程中的常见误区及应对策略方面,阐述了具体做法。
  • “提高粮食产量”专题复习的案例化教学 免费阅读 下载全文
  • 为了有效地实施“提高粮食产量”的专题复习,从创设经典的案例入手,采用案例问题分析法逐层展开教学。,通过学生的主体参与将代谢、遗传以及生态的理论知识和实践应用落到实处,实现了和谐高效教学。
  • 生物备课组建设的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 随着基础教育的发展,办学规模的扩大,教研组和备课组的功能在逐渐分开,形成教师教科研活动中作用互补的两个阵地和两个层面。而作为同年级、同学科的备课组活动,对于教师确立教学思想、研讨教材、设计教法、确定学法、促进有效教学、推动校本教研等具有更加现实而又直接的作用。但在很多学校备课组活动往往“重教轻研”,没有充分发挥备课组的整体效能。为了改变上述弊端,将备课组融人教研组专业共同体,促进教师专业成长,
  • 浅议生物教学中的体验式学习 免费阅读 下载全文
  • 学生的学习不仅是“文本式学习”,还应是“体验式学习”,教学的目的不仅仅是传授学生知识,更重要是培养学生终身学习的能力。在课堂教学中运用“体验式学习”教学模式是一种比较实用且行之有效的教学方法。
  • 犀牛 免费阅读 下载全文
  • 犀牛是陆生动物中最强壮的动物之一。约6千万年前犀牛就已出现,现在世界上共有黑犀牛、白犀牛、印度犀牛、苏门答腊犀牛和爪哇犀牛等5种。
  • 《中学生物学》杂志新征稿启事 免费阅读 下载全文
  • 《中学生物学》杂志是由南京师范大学主办的一本面向中学生物教学改革和发展的杂志,创始于1985年。本刊的主要读者对象是全国中等学校生物学教师,师范教育专业的在读学生等。
  • 教育生态学 免费阅读 下载全文
  • 教育生态学是将教育及其生态环境相联系.并以其相互关系及其机理为研究对象的一门新兴学科。学科名称首先是由美国哥伦比亚师范学院院长Cremin LaWrence于1976年在《公共教育》一书中提出的。
  • 用“格里斯试剂比色法”测蔬菜中亚硝酸盐含量的探究实验 免费阅读 下载全文
  • 组织学生应用“亚硝酸盐格里斯试剂比色法”检测蔬菜中亚硝酸盐含量.探究四种蔬菜在日常贮存过程中亚硝酸盐含量的变化情况,将生物教学和生活联系起来。
  • 模拟减数分裂过程中染色体变化的新方法 免费阅读 下载全文
  • 用模型模拟许多生物学现象时,往往会使这些现象变得易于理解。现行多个版本的教科书《遗传与进化》模块中大多设置了减数分裂中染色体变化的模型建构活动,因其能化微观为宏观,对形成减数分裂过程中染色体数目和行为变化的直观印象,突破配子多样性等难点有极高的价值。但本模型建构活动两人一组合作完成,对材料的需求量较大,因此,如何使模型建构更加简便易行,又能节约成本也是应当考虑的问题。
  • 初中生物家庭小实验的组织与实施——减负下生物学教学的设想 免费阅读 下载全文
  • 从生物家庭小实验课题的选择、常见家庭小实验、实验材料和准备、实验的组织和实施、总结和评价等多角度进行了分析和总结,认为进行家庭小实验具有一定的可行性和价值。
  • 校园昆虫群落的组成及调查研究 免费阅读 下载全文
  • 校园是群落生态系统中重要的组成部分,是学生进行知识学习,德育教育、审美培养、劳动教育和社区活动等的场所。它能培养学生热爱大自然、热爱生物科学的情趣,并提高学生知识运用,操作技能等能力,为此,我指导生物兴趣小组开展了为期九个月的调查研究——校园昆虫群落的组成及动态研究的调查活动。
  • 洗洁精对水生动物毒害机理的探究及建议 免费阅读 下载全文
  • 洗洁精具有高效去油力,泡沫细腻丰富,清爽护手,成本低廉的特点。人们几乎每天都要用洗洁精来清洗水果、蔬菜和餐具。而当使用后,洗洁精流人江河湖泊。它对江河中的鱼类及动物会产生毒害影响吗?因此希望通过实验,对所提出的问题加以证明,初步探究其致害机理,希望能对洗洁精成分配方进行改进。
  • 从两道高考题再谈生长素作用两重性的问题 免费阅读 下载全文
  • 植物生长素作用的两重性是高中生物教学的一个重要知识点,也是历来高考的重点。关于生长素作用两重性的讨论无论在教学过程中,还是在诸多生物学杂志上出现得颇多。2009年广东省高考和福建省高考中两道类似的选择题又一次在生物教师之间以及在网上引起大量的争论。下面借助这两道高考题再谈谈生长素作用两重性的问题。
  • 例析“光合作用”备考方略 免费阅读 下载全文
  • 光合作用为包括人类在内的几乎所有生物的生存提供物质来源和能量来源,光合作用对于人类和整个生物界都具有非常重要的意义。所以,能够理解掌握光合作用的过程,有利于学生理解和分析植物体的生理活动状况,为解决实际问题打下良好的基础。因此,在历年高考中“光合作用”板块相关内容均为考查的重点和难点。
  • 例谈“特例法”解生物选择题 免费阅读 下载全文
  • 生物考试的题型一般包括选择题(多项、单项)、综合题。由于选择题具有知识容量大、覆盖面广、评分客观性强、灵活性高等优点而被广泛采用。这种题看起来很容易,因为答案都摆在卷面上,只要将正确的答案选出来就行了,但命题者常常使迷惑答案具有同等吸引力,导致学生得分不高。如果教师认真研究生物试题,将会发现有许多选择题,更适合用特例法求解。下面就特例法解题做一总结,供同行教师们参考。
  • 感悟教学真谛——用教材教,非教教材——解析2009年江苏省高考两道选择题 免费阅读 下载全文
  • 1试题解析 试题1.(2009年江苏省高考第2题)下列有关神经兴奋的叙述,正确的是( ) A.静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出 B.组织液中Na^+浓度增大,则神经元的静息电位减小. C.突触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋 D.神经纤维接受刺激产生的兴奋以电信号的形式传导
  • 模型方法在高中生物解题中的应用 免费阅读 下载全文
  • 模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所做的一种简化的描述。它舍去了原型的一些次要的细节和非本质的联系,以简化的和理想的形式再现原型的各种复杂结构、功能和联系。作为一种现代科学认识手段和思维方法,模型在解决生物学问题方面有着重要的作用。
  • 近五年广东省生物高考试题特点分析 免费阅读 下载全文
  • 广东省自2005年开始实行生物高考试卷自主命题,5年来经历了高考体制改革、新课程改革。2005和2006年高考模式为“3+综合+X科”,为了适应高中课改的需要,2007年开始改为“3+文科基础/理科基础+X”,文、理分科,贯彻了稳中求进、稳中求改的方针。为不断深化高考改革,响应社会上的相关呼声,2010年将考试科目调整为“3+文科综合/理科综合”,
  • 例析高考中常见装置图总结及解题策略 免费阅读 下载全文
  • 以光合作用与呼吸作用在高考中常见的装置图为例进行了总结.并选择了经典例题剖析了该类型题目的解题策略。
  • 血红蛋白的提取和分离重难点解析 免费阅读 下载全文
  • 血红蛋白的提取和分离一般步骤为样品处理、粗分离、纯化和纯度鉴定。
  • 2010年《中学生物学》改版通知 免费阅读 下载全文
  • 25年前,《中学生物学》创刊号杂志发刊了,这是我国第一家专门为中学生物学教学服务的杂志。20多年来,在广大生物学教师的关心、支持和编辑部的努力之下,《中学生物学》已经从蹒跚学步的婴幼儿成长为充满朝气和活力的年青人,开始迈人《中学生物学》最美好的时期。
  • 后现代课程观下的中学生物课堂教学探讨 免费阅读 下载全文
  • 后现代课程观对我国课程改革形成了强烈的冲击,开辟了反传统的理论视野,为我国基础教育课程发展带来了新的思维方式。根据中学生物课堂教学中存在的问题,运用后现代课程观理论,试从教学实践的角度对后现代课程观指导下的中学生物课堂教学作了有益探讨。
  • 对人教版必修三《稳态与环境》教材中一道生态题的思考 免费阅读 下载全文
  • 人教版高中生物必修3《稳态与环境》第五章生态系统及其稳定性,有这样一道书后习题:“将一块方糖放入水中,方糖就会立即溶解,消失得无影无踪。溶解在水中的方糖还能再自行变回原来的形状吗?为什么?”答案是:“不能。在一个封闭的系统中,物质总是由有序朝着无序的方向(熵增加)发展。”
  • [生物学基础知识与参考资料]
    “一字之差”的生物学概念(张庭铭)
    基于自组织理论的生命本质观(郭永峰)
    关注生物多样性及生物多样性的保护(徒香福)
    [生物学教学研究与实践]
    初中生命科学概念教学刍议(吴予尘)
    高中生物教学中教师引导作用的发挥(潘劼)
    利用思维导图提高生物课堂教学的有效性(曹万仓)
    教师需要什么样的教案——由中、美的两篇教案所想到的(程路)
    初中生物课堂教学评价的四个维度——以“人体的免疫防线”第一课时为例(吴洪)
    关矛PowerPoint2003在生物教学中的小技巧——提高生物课堂有效教学的途径(侍东升)
    浅谈高三生物学案设计的误区(陈鹏)
    “提高粮食产量”专题复习的案例化教学(刘姣)
    生物备课组建设的实践与思考(张玲)
    浅议生物教学中的体验式学习(曹涤)
    [其他]
    犀牛
    《中学生物学》杂志新征稿启事
    教育生态学
    [生物学实验技术与科技活动]
    用“格里斯试剂比色法”测蔬菜中亚硝酸盐含量的探究实验
    模拟减数分裂过程中染色体变化的新方法(杨维国)
    初中生物家庭小实验的组织与实施——减负下生物学教学的设想(邰玉韦)
    校园昆虫群落的组成及调查研究(刀金华)
    洗洁精对水生动物毒害机理的探究及建议(肖安庆 吴华春)
    [生物学教学评价与考查]
    从两道高考题再谈生长素作用两重性的问题(蔡利永)
    例析“光合作用”备考方略(张庆山)
    例谈“特例法”解生物选择题(晏廷波)
    感悟教学真谛——用教材教,非教教材——解析2009年江苏省高考两道选择题(黄建华)
    模型方法在高中生物解题中的应用(孙家林)
    近五年广东省生物高考试题特点分析
    例析高考中常见装置图总结及解题策略(车未艾)

    血红蛋白的提取和分离重难点解析(孙庆兴)
    2010年《中学生物学》改版通知
    [生物课程标准和新教材]
    后现代课程观下的中学生物课堂教学探讨(易怀玉 胡兴昌)
    对人教版必修三《稳态与环境》教材中一道生态题的思考(口宁)
    《中学生物学》封面

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