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文献检索:
  • 植物激素间的相互关系 免费阅读 下载全文
  • 新课标人教版高中生物必修3《稳态与环境》第3章第3节《其他植物激素》用图3-8图示了除生长素以外的其他激素的合成部位、分布和主要作用,并提出"植物在生长发育和适应环境变化的过程中,
  • 浅谈植物体内活性氧的产生及清除 免费阅读 下载全文
  • 学生在学习完光合作用时,常会产生这样的疑问:C3减少、C3还原所产生的还原性糖减少,导致NADP+的再生量减少(图1)。而光反应正常进行,产生的电子(e-)不变,
  • “用样方法调查种群密度”一节中成功智力的培养 免费阅读 下载全文
  • 以"用样方法调查种群密度"一节为例,阐述在生物教学中如何培养学生的成功智力。
  • 浅论生物课堂导入 免费阅读 下载全文
  • 课堂导入是在正课内容前的一部分,它可以与课程内容直接相关,可以间接相关,也可以无明显关系。但它在课堂教学、长期的教学过程和学生的学习过程中,起着非常重要的作用。
  • 换个角度来研究生物实验教学 免费阅读 下载全文
  • 主要阐述实验教学设计的研究应从如何改进实验的硬件条件转向如何培养学生的科学探究能力的观点。该课题的目的是转变教师的教育观念,探索新课程理念下的生物实验教学设计方案;所采用的主要方法是行动研究法;形成了《生物实验教学设计案例集》等成果;重要结论是:实验教学中培养学生科学探究能力的关键思路是提供机会,给学生做每一件能做的事情。
  • 利用数码显微互动教室 构建高效的生物学实验课堂 免费阅读 下载全文
  • 针对目前高中生物实验教学现状,尝试在高中生物实验教学中通过数码显微互动教室的利用,提高实验教学的有效性。
  • 生物实验探究教学模式的构建与应用 免费阅读 下载全文
  • 论述中学生物实验探究教学模式的构建背景及构建方法,并以"探究酵母菌的呼吸方式"为例说明实验探究教学模式的具体应用。
  • 浅谈高中生物学基本观念及其教学实践 免费阅读 下载全文
  • 尝试对生物学基本观念的内涵进行界定,初步建构生物学学科观念体系。引导学生形成有关生物学科的基本观念,从而提高学科的"持久价值"和"迁移价值"。
  • 生物教学中落实重要“过程”的实践研究 免费阅读 下载全文
  • 从教学实践出发,对生物学过程进行分析,探讨生物学过程的条件和科学思维、原理、方法等方面的相应教学策略。
  • 论高中生物新课程“面向全体学生”的理论基础 免费阅读 下载全文
  • 2004年第八次高中教育课程改革中所面世的《生物课程标准》(以下简称《标准》)明确提出生物新课程理念为:提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性、注重与现实生活的联系。
  • 挖掘教材实验素材 加强实验变式教学 免费阅读 下载全文
  • 根据2010年浙江省新课程高考理综生物试题特点,实验试题突出对教材内容的加工与提升,注重考查考生对所学知识的迁移能力,强化考生在实验全过程的体验,提出高中生物教学应加强挖掘教材实验素材,加强实验变式教学:验证性实验变式为探究性实验、重视教材实验的迁移作用教学、挖掘教材隐藏实验素材、重视实验课软硬件建设。
  • 新课改视域下对生物学教学目标的认识与反思 免费阅读 下载全文
  • 在分析国内外课程目标背景和课程目标内涵基础上,结合新课程课改情况,探讨了设计三维目标应注意的问题,以期为教师备课或教学设计提供借鉴和指导意义。
  • 光合作用的探究历程 免费阅读 下载全文
  • 本课教学通过对光合作用的发现历程的回顾,让学生"化身为科学家",去亲身体验科学家是如何发现前人观点的不足、实验设计的缺陷,又是如何创新思考,设计出更加完善的实验,再通过观察实验现象,得出科学的结论。
  • 浅议在生物课堂教学中实施环境与可持续发展教育 免费阅读 下载全文
  • 保护环境是实现可持续发展的前提,只有实现了可持续发展,生态环境才能真正得到有效的保护。作为一名中学生物教师我建议在生物教学的内容上深入渗透"环境与可持续发展教育",在学校层面上加大教育的力度,最终达到保护环境与实现可持续发展双赢的目标。
  • 模型建构与生物课堂教学有效性的研究——“细胞的增殖”一节课的教学研究 免费阅读 下载全文
  • 教育改革的中心是课程改革,课程改革的核心是课堂教学改革,近年来,随着课程改革的开展,人们对如何提高课堂教学有效性的思考也在逐步加深。什么样的教学才是有效教学?
  • 中白鹭 免费阅读 下载全文
  • 俗名白鹭鸶。全长约680mm。全身羽毛纯白,枕部无冠羽,繁殖期胸和背具蓑羽;脚和趾黑色,眼先裸出部黄绿色;冬季无蓑羽,嘴黄色,眼先裸出部黄色。
  • “生态系统”的教学设计 免费阅读 下载全文
  • 本节课是初中生物教材七年级上册第二章"生物圈是所有生物的家"第四节的教学内容。本节课的主要内容是建构生态系统的概念并对其组成成分以及各组成成分之间的关系进行详细说明。
  • 多感官参与下的生物课堂教学——“生命活动的能量通货—ATP”教学设计 免费阅读 下载全文
  • 1教学设计思路 "生命活动的能量通货——ATP"是生物必修1的重点内容,但教材中该内容所占篇幅不多,由于内容比较抽象,结论性语句较多,因此,学生掌握有一定困难。
  • “环境因素对光合作用强度的影响”复习课的教学案例 免费阅读 下载全文
  • 1教材分析 本节内容是学生深刻理解植物叶片代谢的切入点。通过理解光合作用强度的概念,学生可以把植物光合作用和细胞呼吸的知识体系构建起来。教材仅简单提及光合作用强度的概念;
  • “植物的生殖”(第一课时)教学设计 免费阅读 下载全文
  • 1教学背景分析 1.1教材分析 本节课是义务教育课程标准苏科版《生物》八年级上册第20章"植物的生殖和发育"第1节"植物的生殖"第1课时的教学内容。
  • 谈实验异常设置对实验教学的甄别作用 免费阅读 下载全文
  • 简要叙述了仅从实验异常设置对实验教学的甄别作用以促进通过文本设置来考查学生的实验技能。
  • 浅谈淡水藻类植物采集中的地理实践 免费阅读 下载全文
  • 藻类植物共有23000余种,而淡水藻类在自然界分布很广,江河、湖泊、水库、小溪、池塘、积水坑、沼泽、冰雪、温泉、土壤、岩石、树皮、墙壁乃至花盆外壁上,都有它们的踪迹。
  • 植物细胞有丝分裂实验的改进 免费阅读 下载全文
  • 根据人教版新课程标准实验教科书中观察植物细胞有丝分裂的方法来做该实验,往往出现效果不理想或实验时间需要协调等问题,这给实验教学带来了不少困难和麻烦。
  • 谈农村中学生物实验室资源的利用 免费阅读 下载全文
  • 根据教育部颁布的《中学理科教学仪器配备目录》所配备到校的实验仪器,一般学校都按物理、化学、生物等类别分科存放管理和使用。一些规模较大的中学,实验室工作人员有多个并各有专业分工,
  • 探究洗衣粉溶液对小麦的毒害作用 免费阅读 下载全文
  • 1课题提出背景 在我们学校中有一条小河,每当天气转暖时,就会有大量的藻类植物生长,使河面全部变绿,和喝的绿豆汤差不多。时间一长,就会有大量的鱼、虾死亡,不久河水就会发出一股难闻的臭味,
  • 高中生物实验材料的佼佼者——洋葱 免费阅读 下载全文
  • 洋葱属百合科葱属2年生草本植物,是我国常见的蔬菜之一。因其具有紫色的鳞茎外表皮,碧绿耐旱的叶型、喜湿发达的根系、较易磨碎的鳞片叶、耐于存放、可一物多用且价格便宜等优点,成为了高中生物实验材料中的骄子。
  • 基于一道综合题展开思维训练的教学思考 免费阅读 下载全文
  • "细胞的有丝分裂"和"DNA分子的复制"2个知识点是高考中考查要求较高的内容,是高中生物教学的重点和难点。从2009年的高考模拟题中发现了一道非常精彩的模拟试题,巧妙地将这两个知识点结合起来,
  • 特殊的“点”在生物坐标图像解题中的应用 免费阅读 下载全文
  • 由于图像具有形象、直观、动态变化过程清晰,能使复杂的问题简单化等特点,因此在生物习题中经常出现。对于坐标图像类问题,可以分别从点、线、面、形等角度进行突破。生物习题图像中的点是认识图像的基础,
  • 例解初中生物探究实验 免费阅读 下载全文
  • 1理解"探究"与"探究实验" 探究即探索研究,针对学生学习的方式来说,也可称为发现学习,是学生在学习情境中通过观察、阅读发现问题,搜索数据形成解释,获得答案并进行交流、检验。
  • 例谈如何解析含两种病的遗传系谱图 免费阅读 下载全文
  • 1例题(2010年江苏卷) 遗传工作者在进行遗传病调查时发现了一个甲、乙两种单基因遗传病的家系,系谱如图1所示,请回答下列问题(所有概率用分数表示):
  • 关于DNA计算十条规律 免费阅读 下载全文
  • "遗传的物质基础"一节中的计算题一直是教学的重点也是难点,历届学生对这部分内容的掌握都不尽如人意,笔者对此内容进行认真研究分析,按教材内容顺序,总结出其十条规律,供同仁教学中参考。
  • 户外课程资源在高中生物教学中的合理应用 免费阅读 下载全文
  • 教师围着教材自转,学生围着教师旋转,师生围着课堂公转,这个似乎百年不变的"教学原则"随着新课程的实施如今受到了极大的挑战。浙江省教育厅提出了关于实施教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的意见,
  • 《中学生物学》杂志新征稿启事 免费阅读 下载全文
  • 《中学生物学》杂志是由南京师范大学主办的一本面向中学生物教学改革和发展的杂志,创始于1985年。本刊的主要读者对象是全国中等学校生物学教师,师范教育专业的在读学生等。
  • 课外作业生活化的探索和思考 免费阅读 下载全文
  • 教师在关注课堂教学方式转变的同时,也应关注作业的内容、完成的方式是否与教学同步转变,进而达到逐步从根本上改变学生学习方式的目的。笔者就"生命科学"课外作业的生活化进行了一些探索和思考。
  • [生物学基础知识与参考资料]
    植物激素间的相互关系(赵星)
    浅谈植物体内活性氧的产生及清除(杜伟)
    [生物学教学研究与实践]
    “用样方法调查种群密度”一节中成功智力的培养(许杏开)
    浅论生物课堂导入(叶丽娟)
    换个角度来研究生物实验教学(陈建筠)
    利用数码显微互动教室 构建高效的生物学实验课堂(吴琪)
    生物实验探究教学模式的构建与应用(倪霞)
    浅谈高中生物学基本观念及其教学实践(钱军敏)
    生物教学中落实重要“过程”的实践研究(亓丽英[1] 陈英水[2])
    论高中生物新课程“面向全体学生”的理论基础(周倩 朱玉芳)
    挖掘教材实验素材 加强实验变式教学(张军)
    新课改视域下对生物学教学目标的认识与反思(陈明林)
    光合作用的探究历程(郭军英)
    浅议在生物课堂教学中实施环境与可持续发展教育
    模型建构与生物课堂教学有效性的研究——“细胞的增殖”一节课的教学研究(陈然)
    [其他]
    中白鹭
    [生物学教学研究与实践]
    “生态系统”的教学设计(霍文静)
    多感官参与下的生物课堂教学——“生命活动的能量通货—ATP”教学设计(赵瑞芬)
    “环境因素对光合作用强度的影响”复习课的教学案例(高跃才)
    “植物的生殖”(第一课时)教学设计(殷隽)
    谈实验异常设置对实验教学的甄别作用(朱东跃)
    [生物学实验技术与科技活动]
    浅谈淡水藻类植物采集中的地理实践(惠洪宽[1] 张长峰[2])
    植物细胞有丝分裂实验的改进(谢福年)
    谈农村中学生物实验室资源的利用(罗益群)
    探究洗衣粉溶液对小麦的毒害作用(邵永刚)
    高中生物实验材料的佼佼者——洋葱(江东海 罗琦)
    [学测专栏]
    基于一道综合题展开思维训练的教学思考(吴红漫)
    [生物学教学评价与考查]
    特殊的“点”在生物坐标图像解题中的应用(李洪星)
    例解初中生物探究实验(徐波)
    例谈如何解析含两种病的遗传系谱图(王树友)
    关于DNA计算十条规律(唐华忠 赵玉柱)
    [生物课程标准和新教材]
    户外课程资源在高中生物教学中的合理应用(徐猷)
    [其他]
    《中学生物学》杂志新征稿启事
    [生物课程标准和新教材]
    课外作业生活化的探索和思考(张利)
    《中学生物学》封面

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