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文献检索:
  • 朊病毒的研究及其进展 免费阅读 收费下载
  • 叙述了朊病毒的特征,它是一种蛋白质感染因子,不舍核酸,由正常脑组织中的PrP(称为PrPC)变构而来,能导致传染性海绵状脑病。并对它关于可能改变中心法则的认识误码区作一些说明和辨析。
  • 静息状态和去极化时期K^+通道的开闭探讨 免费阅读 免费下载
  • 在阅读了《中学生物学》2010年第5期的文章“Na^+通道、K^+通道、Na—K^+泵的区别和应用”后,受益良多。并对其中某个部分的内容及图解,存在疑议,特提出探讨。图中显示,K^+通道在静息状态和去极化期是关闭的,在再极化期才打开,实际情况是否真的如此呢?
  • 浅谈中外青春期性教育 免费阅读 收费下载
  • 介绍了中外青春期性教育发展进程及现状,对中外青春期性教育进行比较。探讨我国青春期性教育中存在的问题,为我国的青春期性教育提供成功经验。
  • 科学研究方法在“DNA分子的复制”一节中的应用 免费阅读 收费下载
  • 在“DNA分子的复制”一节的教学设计中,通过假说演绎、模型建构等科学研究方法的应用,引导学生进行探究性学习,学生经历了科学探究的过程,享受了科学探究南乐趣。
  • 浅谈高中生物建模的教学价值和培养策略 免费阅读 收费下载
  • 模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述。《普通高中生物课程标准》明确要求:了解建立模型等科学方法及其在科学研究中的作用,培养学生的建模思维和建模能力,领悟、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用,培养学生的建模思维和建模能力,获得生物学的基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识。
  • 高中生物教学过程中的疑点浅析 免费阅读 收费下载
  • 古人云:“学起于思,思源于疑.”教师在教学过程中要提高业务水平,同样也要多思多想。事实上,在高中教学中,笔者作为教师也经常有困惑的时候,常常通过查阅资料、同事讨论研究等方法来解决这些问题。以下几个问题是笔者研究比较多,也是印象最深的。
  • 初中生物课堂聚焦教学生活化的实践和思考 免费阅读 收费下载
  • 在进行初中生物课堂教学的实践和探索中,就如何以学生的生活经验为基础,根据个体差异,创设各种教学情境,引导学生关注生活、体验生活、寻找学习与生活实际的结合点,启迪探究,激活思维进行了初步的尝试。
  • 同题异构——实现高效课堂的新途径 免费阅读 收费下载
  • 叙述对执教同题异构“细胞增殖”复习课的反思,从听课笔录以及自己在备课、上课、评课及对复习课的思考,探讨通过“同题异构”的平台,一起探究教学的艺术,交流彼此的经验,实现高效课堂。
  • 有效生物学教学设计应协调五种关系 免费阅读 收费下载
  • 教学是一个有目标的过程。教学设计就是教师为达成一定的教学目标,对教学活动进行的系统规划、安排与决策。有效的教学依赖于成功的教学设计,因为通过教学设计可以减少和克服教学活动的随意性,提高教学活动的可控性和有效性。但是,教学设计本身比较复杂,为了更有效地进行生物学教学设计,教师必须认识到设计中存在的五种关系。
  • 关于中学生物奥林匹克竞赛的几点思考 免费阅读 收费下载
  • 国际生物奥林匹克竞赛于1990年举行首届比赛,我国未组队参加。以后每年举行一次,第二、三届我国均派出观察员参加,从1993年起至今,我国每年均组队参与,且屡屡摘金夺银,成绩辉煌。与此相配套衔接,我国国内现行中学生物学奥赛已有三个层次:省级预赛、全国联赛、全国奥赛。
  • 在学习中研究,在研究中学习 免费阅读 收费下载
  • 以“探究洗衣粉中的酶制剂在洗涤中的作用”为例,谈教师引导学生在课堂教学中进行课题研究,在课题研究的过程中学习有关探究性实验的生物学知识。
  • 信息技术给力生物课堂教学 免费阅读 收费下载
  • 信息技术与学科整合是永不褪色的话题。随着教学改革的不断深人,信息技术为教育教学注入了无限的生机与活力,给课堂教学效果带来了实质性的变化,可以说学科教学越来越离不开信息技术了。 1 不一样的开始。不一样的效果——创设问题情景,激发学生求知欲 “好的开始就是成功的一半”。
  • 让“错误”成为生物课堂教学的亮点 免费阅读 收费下载
  • 1 问题的提出 在课堂教学中,学生常常由于知识结构、认知水平、思维方式等多方面的原因而产生各种各样的错误,教师原本在脑海中早已准备好的一份标准答案,却突然“半路杀出个程咬金”,面对这样突如其来的插曲,教师会如何处理呢?
  • 谈中学生物课堂教学中对学生体验的关注 免费阅读 收费下载
  • 新课程提出了体验性目标,强调“观察”、“实验”、“探究”、“调查”、“实践”、“模拟制作”及“设计”等活动,而且强调学生的直接经验,鼓励学生对教科书的自我解读、自我理解,尊重学生的个人感受和独特见解。在新课程的背景下“关注情感态度价值观的培养以及学生的体验”已成为教师的普遍共识,
  • 在习题教学中提升学生思维能力的有效策略 免费阅读 收费下载
  • 习题教学对于深化基础知识、完善知识结构、培养解题技巧有重要作用,在教学中有较大的比重。但如果把习题教学变成学生大量地、重复地、机械地训练,教师简单地纠错讲解,往往会造成学生只会做套路题,思维形成定势,题目一变,就无所适从。
  • “从生物圈到细胞”一节创新教学建议 免费阅读 收费下载
  • “从生物圈到细胞”是学生升入高中第一节生物课,教学中采取学情分析、激发兴趣的方法,目的是了解学生;通过对教材的拓展和删改等方法达到对教材进行处理的目的;运用表格、概念图等教学方法改变学生的钛知方式,同时通过案例教学渗透生物系统论的观点。
  • 小议“绿叶在光下制造有机物”实验教学 免费阅读 收费下载
  • 以实验“绿叶在光下制、造有机物”为例,从教学设计角度,浅谈在生物实验教学中让学生最大限度地参与课堂教学,在实验过程中学生自主发现新知识,体验科学探究的过程,以期使得生物实验教学更为科学和有效。
  • 生成教学原则在“细胞核——系统的控制中心”中的运用 免费阅读 收费下载
  • 生成教学是一种基于过程论的教学哲学,其突出“特征在于它的过程性与知识的生成性,是对传统教学“预设论”的纠正。在教学謇践中,遵循生成教学的原则,有利于增长学生的知识与技能、培养学生的情感、态度和价值观,从而实现学生的自主发展。
  • 使用运动心率传感器测量锻炼对心率的影响 免费阅读 收费下载
  • 近年来,随着中学生物课标的不断改革,国家和社会对学生的要求日益增高,传统的教学方式与教学设备已不能很好地与之适应。与此同时,在生物科学、信息科学和材料科学发展的推动下,生物传感器技术飞速发展。因此,为了更切合新课标的要求,笔者以一个中学实验作为案例,简述新兴产品传感器在中学实验中的应用,并希望传感器可以在中学实验得到广泛的应用,发挥它更多的用处,为中学实验教学带来新的契机。
  • “观察DNA、RNA在细胞中的分布”的简化实验 免费阅读 免费下载
  • “观察DNA、RNA在细胞中的分布”是人教版生物必修一第二章第三节的实验。教科书建议使用人口腔上皮细胞做材料,进行固定、酸解、漂洗、染色等一系列操作,观察DNA、RNA在细胞中的分布。但在教学实践中发现,按照教科书所示的实验方法难以做出预期的实验结果。常见口腔上皮细胞整个被染成粉红色,既没有出现甲基绿的颜色,也不能清晰分辨RNA的颗粒结构。
  • 苏科版初中生物实验的几点改进与创新 免费阅读 收费下载
  • 生物实验教学能让学生在轻松愉快的氛围中探索和发现知识,在动手动脑中发展生物科学素养,形成创新意识、创新能力和实践能力。教师在生物实验教学中加强改进与创新可以更有效地激发学生的学习兴趣,更有效地促进学生形成创新意识、发展创新能力和实践能力。下面仅介绍课标苏科版初中生物实验教科书中实验的几点改进与创新。
  • 生物实验题的命题蓝本——教材实验 免费阅读 收费下载
  • 学生实验能力的考查在历来的高考中占有举足轻重的地位,通过对两年江苏高考和某些大市模拟考试实验题的分析,发现实验题几乎都来源于教材实验。有的单独考查某个教材实验,有的以某个共同点作为串联综合考查多个教材实验,有的是教材实验的细化和拓展等。那么,在高考复习过程中,该如何把教材实验转变成实验试题呢?笔者参与了近两年南通市高三所有的模拟考试命题,就这方面谈谈自己的想法。
  • 构建数学模型,解决有关生物问题 免费阅读 收费下载
  • 模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述,这种描述可以是定性的,也可以是定量的,有的借助于具体的实物或其他形象化的手段,有的则通过抽象的形式来表达。模型的形式很多,包括物理模型、数学模型、概念模型等。数学模型是联系数学与实际问题的桥梁,
  • 铁皮石斛 免费阅读 免费下载
  • 铁皮石斛,为兰科多年生附生草本植物。茎直立,圆柱形,长9-35cm,粗2~4mm,不分枝,具多节,节间长1.3~1.7cm,常在中部以上互生3.5枚叶;叶二列,纸质,长圆状披针,先端钝并且多少钩转,基部下延为抱茎的鞘,
  • 2011年全国普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)——生物 免费阅读 收费下载
  • 一、单项选择题1.下列物质合成时,需要模板的是( )A.磷脂和蛋白质B.DNA和酶C.性激素和胰岛素D.神经递质和受体.2.关于人体细胞结构和功能的叙述,正确的是( )A.在细胞核内RNA能够传递和表达遗传信息 B.核糖体是蛋白质合成和加工的主要场所C.线粒体内膜蛋白质和脂质的比值大于外膜D.高尔基体与有丝分裂过程中纺锤体形成有关
  • 尿素能与双缩脲试剂反应吗 免费阅读 免费下载
  • 中学生物学2011年第二期的42页,朱东跃老师在“谈实验异常设置对实验教学的甄别作用”一文中,提到了“对刚采集的尿液进行蛋白质检测,若尿液呈紫色,说明尿液中含有蛋白质——这是学生的观点,但教师指出这一结论不科学,并呈现了关于尿素分子结构的示意图,当学生看到尿素的分子结构时,疑惑顿消”。
  • 2011年普通高等学校招生全国统一考试——理科综合能力测试 免费阅读 收费下载
  • 第1卷 一、选择题 1.将人的红细胞放人4℃蒸馏水中,一段时间后红细胞破裂,主要原因是( ) A.红细胞具有水溶性 B.红细胞的液泡体积增大 C.蒸馏水大量进入红细胞 D.低温时红细胞膜流动性增大
  • 充分利用教材资源提高教学有效性——例谈旁栏思考题在生物教学中的应用 免费阅读 收费下载
  • 围绕旁栏思考题展开论述,结合具体实例探讨如猗利用旁栏思考题培养学生的各种能力和在教学中的有效应用。
  • 教学反思——教师成长的助推剂 免费阅读 收费下载
  • 1 教学反思的涵义 反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。 2 教学反思的基本类型 美国著名的反思性实践运动的倡导者肖恩认为:教学反思可分为两个时段:第一个时段是在“行动”前和“行动”后;第二个时段是发生在“行动”之中。
  • 凤凰网谈 免费阅读 免费下载
  • 话题:目前高二年级生物选修班的主要课程是《选修1生物技术实践》。选修一模块是实验课程,是一门以学生为主体,通过实验设计和操作实践进行科学探究的选修课程。据调查,教师对选修一相关的知识性内容的教学都比较重视,但在组织学生动手实验方面由于一些客观方面的因素,做的不太到位。如何实现《选修1生物技术实践》的教学思想与教学实践的统一,是亟待解决的问题。
  • [生物学基础知识与参考资料]
    朊病毒的研究及其进展(廖大伟[1] 刘芳[2])
    静息状态和去极化时期K^+通道的开闭探讨(李欧)
    [生物学教学研究与实践]
    浅谈中外青春期性教育(王浩行)
    科学研究方法在“DNA分子的复制”一节中的应用(蒋选荣)
    浅谈高中生物建模的教学价值和培养策略(肖安庆[1] 李通风[2])
    高中生物教学过程中的疑点浅析(薛丽华)
    初中生物课堂聚焦教学生活化的实践和思考(任莉)
    同题异构——实现高效课堂的新途径(朱俊)
    有效生物学教学设计应协调五种关系(方咸围)
    关于中学生物奥林匹克竞赛的几点思考(王中文)
    在学习中研究,在研究中学习(杨克俊)
    信息技术给力生物课堂教学(李宝霞)
    让“错误”成为生物课堂教学的亮点(黄锋)
    谈中学生物课堂教学中对学生体验的关注(李伟)
    在习题教学中提升学生思维能力的有效策略(胡晓华)
    “从生物圈到细胞”一节创新教学建议(张树虎)
    小议“绿叶在光下制造有机物”实验教学(卢莉)
    生成教学原则在“细胞核——系统的控制中心”中的运用(李久宏)
    [生物学实验技术与科技活动]
    使用运动心率传感器测量锻炼对心率的影响(韦蕾蕾 韦艳艳)
    “观察DNA、RNA在细胞中的分布”的简化实验(钟燕)
    苏科版初中生物实验的几点改进与创新(翟天智)
    [生物学教学评价与考查]
    生物实验题的命题蓝本——教材实验(蔡利永)
    构建数学模型,解决有关生物问题(左开俊)
    [其他]
    铁皮石斛
    [生物学教学评价与考查]
    2011年全国普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)——生物
    [其他]
    尿素能与双缩脲试剂反应吗(王肖红)
    [生物学教学评价与考查]
    2011年普通高等学校招生全国统一考试——理科综合能力测试
    [生物课程标准和新教材]
    充分利用教材资源提高教学有效性——例谈旁栏思考题在生物教学中的应用(杭先平)
    教学反思——教师成长的助推剂(吴君民)
    [其他]
    凤凰网谈
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