设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 有关狂犬病的问题探讨 免费阅读 收费下载
  • 1狂犬病疫苗含潜伏期缩短的固定毒株1885年7月6日,9岁的梅斯特被带到巴斯德那儿,他被患狂犬病的狗咬伤,手、足、大腿多处留下伤口,医生们诊断后都宣布医治无望。巴斯德给梅斯特接种狂犬病疫苗,接种后的梅斯特没有患狂犬病。
  • 有关“氨基酸脱水缩合”的探讨 免费阅读 收费下载
  • 1问题背景人教版高中生物学课标教材必修1第22页写道:一个氨基酸分子的羧基(-COOH)和另一个氨基酸分子的氨基(-NH2)相连接,同时脱去一分子水,这种结合方式叫做脱水缩合。并给出了氨基酸脱水缩合示意图,旁栏中还有"n个氨基酸形成一条肽链,
  • 基因工程中限制酶切割的几个问题 免费阅读 收费下载
  • 限制酶全称限制性核酸内切酶,能识别并切割具有特异序列的双链DNA分子,主要从原核细胞中分离纯化而来,迄今为止,已分离出来的限制酶约有4000余种。作为基因工程中非常重要的一种工具,它应用广泛,是历年高考中能力题的命题着力点,
  • 同期发情与超数排卵的区别及联系 免费阅读 免费下载
  • 1发情和排卵的调节及控制原理发情和排卵主要受神经内分泌和生殖激素的共同作用调节。当母畜生长发育到初情期时,下丘脑的某些神经细胞所分泌的促性腺激素释放激素可促使脑垂体前叶分泌促性腺激素,
  • 虚拟实验在初中生物学实验教学中的运用 免费阅读 收费下载
  • 根据《义务教育生物课课程标准(2011年版)》的实施建议"有条件的学校还可以适当引入多媒体技术进行虚拟实验",介绍了虚拟实验的产生、概念以及虚拟实验在初中生物实验教学中的运用实例及作用。
  • 浅谈初中生物课的导入 免费阅读 收费下载
  • 阐述在教学中,教师应根据不同的教学内容与学生的实际认知,遵循科学性、启发性、针对性和趣味性的原则,制定不同的导入策略,实现在新课题、新知识学习之前使学生产生心理学中的晕轮效应,产生学习的兴趣和愿望,并把这种兴趣和愿望泛化到整个教学活动过程当中,从而取得良好的教学效果。
  • 我让学生做“错误”实验 免费阅读 免费下载
  • "绿叶中色素的提取和分离"实验是人教版普通高中课程标准教材必修一第五章第4节的教学内容,此实验主要目的是让学生掌握绿叶中色素的提取和分离技术以及探究绿叶中色素的种类。该实验具有材料常见、容易操作,步骤虽多现象明显的特点,
  • 谈运用计算机技术制作DNA双螺旋结构模型 免费阅读 收费下载
  • 生物教材必修二《遗传与进化》第四章第二节"DNA分子的结构和复制"中安排了学生实验——制作DNA双螺旋结构模型,该实验目的是通过制作DNA双螺旋结构模型,加深对DNA分子结构特点的理解和认识。关于实验所用材料,
  • 导学案模式在生物实验教学中的运用 免费阅读 收费下载
  • 合理编写导学案,课前发放,使学生实验学习预设明确;实验时学生小组合作、暴露思维,教师对实验中生成性问题及时点拨,使实验课呈现动态、生成的特征;实验后确保讨论反思充分,对学生实验作出多元评价。
  • 课堂教学有效性研究——浅议初中探究性学习的实施 免费阅读 收费下载
  • 探究性学习的实质是学生研究的思维方式和研究方法的学习运用,教师以这样一种形式和手段,培养学生的认识和实践能力。由此,根据生物学学科本身的特点,从学生的实际情况出发,教师在生物学教学中开展探究性学习可实施如下。
  • 生物课堂教学情境创设的策略研究 免费阅读 收费下载
  • 生物课堂中通过创设合理的教学情境进行教学,有助于发挥学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力。本文立足生物课程的学科特点,阐述了生物课堂教学情境创设的策略。
  • 教学因预设而精彩,课堂因生成而绮丽——浅谈生物教学中的预设和生成 免费阅读 收费下载
  • 传统的教学一切都是预设好的。如有教学目标,每个教学环节需要几分钟,突破重点、解决难点要设置几个问题,每个问题需要几个学生回答,如果学生答不上来如何引导到设置好的答案上来。这种教学形式都是围绕如何教而展开的,
  • 将案例教学引进初中生物学课堂 免费阅读 收费下载
  • 案例教学最早可追溯到古希腊、罗马时代,但作为一种教学方法最先形成和运用于美国哈佛大学医学院和法学院。20世纪初,案例教学开始运用于商业或企业管理教学。案例教学是指围绕教学目标精选现实生活中的典型案例,给学生一个感性认识,
  • 职业高中生物教学策略探微 免费阅读 收费下载
  • 职业高中生物与普通高中生物教学在许多方面存在着较大的差异,教师必须悉心研究普通高中生物和职业高中生物教材、考试大纲、学生的具体情况,才能得心应手,适应现代职业教育的教学理念。职业技术教育的任务就是要根据社会、
  • “四步”管理,提升初中生物教学效率 免费阅读 收费下载
  • 课堂不仅是教师和学生聚合的场所,更是一个特殊的社会组织,其中蕴藏着复杂多变的结构、情境与互动,是一个充满生机与活力的系统。课堂教学就是发生在这种环境中的师生交往和互动活动。
  • “减数分裂”的教学设计 免费阅读 收费下载
  • 本节课的教学设计围绕着提高学生生物科学素养这一核心理念,在落实知识目标的同时,也注重情感、态度与价值观和能力目标的实现。让学生尝试从细胞学水平去理解孟德尔遗传规律,引导学生通过动画、图片和实验观察来突破本节教学的重、难点,形成对减数分裂过程中染色体变化和DNA含量变化的正确认识,并为学习基因在染色体上奠定细胞学基础。
  • 给生物学课堂注入生命活力 免费阅读 收费下载
  • 课堂是师生在学校共同生活的中心舞台,是教师之教与学生之学的主要场所。课堂教学中,教师应以学生的全面和谐发展为宗旨,搭建自主学习的平台,营造宽松和谐的教学环境,创建适宜有效的教学情境,给生物学课堂注入生命活力。
  • 光合作用产生氧气实验改进 免费阅读 收费下载
  • 光合作用产生氧气是浙江教育出版社出版《科学》八年级下第二章第5节"光合作用"的一个重要实验,从改进装置,寻找合适的碳酸氢钠溶液的浓度,从水生植物和陆生植物中寻找金鱼藻的替代物,在晴天和阴雨天分别做该实验等方面进行了研究,获得了很好的实验效果。
  • 算算你的“水足迹”——节约用水暑期作业设计 免费阅读 收费下载
  • 1活动内容我国是一个缺水严重的国家,为响应国家政府提出的节约用水的号召,笔者曾结合3月22日的"世界水日"及"中国水周"开展了"节约用水——刻不容缓""节约用水——从我做起"等活动,取得了良好的反响。
  • 探究两种无机盐对青萍生长繁殖的影响 免费阅读 收费下载
  • 青萍是一种漂浮在水面上的植物。它是最小的有花植物之一。整个植物体无茎叶之分,统称叶状体。还有一条垂在水中的根。叶状体两两相对,卵形,长1.5~6mm。夏季开花,我国各地及世界温暖地区均有分布。
  • 巧用数码相机获取显微照片 免费阅读 免费下载
  • 本刊2011年第3期刊登了杨建胜等3位老师的《简易数码显微镜的制作》一文,为教师自己动手制作简易数码显微镜提供了很好的思路。通过实践,笔者发现,该办法存在要求高、投入大、制作复杂和放大倍数不易计算等问题。
  • 《中学生物学》杂志新征稿启事 免费阅读 免费下载
  • 本刊设置的主要栏目有:生物学基础知识与参考资料,生物学教学研究与实践,生物学实验技术与科技活动,生物学教学评价与考查以及生物课程标准和新教材等栏目,栏目体现知识性、应用性、创新性和超前性的统一。
  • 细胞大小和物质运输的关系实验改进 免费阅读 免费下载
  • 1原实验设计思路 当NaOH与含有酚酞的琼脂块相遇时,其中的酚酞就会变成紫红色。从琼脂块的颜色变化情况就能反映NaOH扩散进入琼脂块的深度。通过计算在相同时问内物质扩散的体积与总体积之比,根据这个比例就可以反映细胞的物质运输的效率。
  • 贴梗海棠 免费阅读 免费下载
  • 贴梗海棠是蔷薇科木瓜属植物,其枝秆丛生,枝上有刺,其花梗极短,花朵紧贴在枝干上,故名。落叶灌木,高达2米,具枝刺;小枝圆柱形,开展,粗壮,嫩时紫褐色,无毛,老时暗褐色。叶片卵形至椭圆形,稀长椭圆形,
  • “细胞分裂”考点扫描 免费阅读 收费下载
  • 细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础,是各类生物测试的重点、难点和热点内容,组织好有丝分裂和减数分裂的复习,对于巩固、深化和拓展知识,加强相关知识之间的内在联系有重要意义。
  • 详析高考遗传图谱模式——以近5年高考试题为例 免费阅读 收费下载
  • 遗传图谱的分析和概率计算,是中学生教学一线的重头戏,也是所有教师和学生最为头疼的"克星",纵观全国新课程改革后的5年高考试题,每年都有该部分的试题呈现,而且所在比例很大,这更加的增加了该部分教学的份量。
  • 简析一道同位素标记法测细胞周期的竞赛题 免费阅读 收费下载
  • 说明:下题出自浙江省第11届高中生物学竞赛第六题,诸多高考资料有所改编,但答案与解析多有语焉不详,下面试分析之。原题:一个完整的细胞周期包括间期和分裂期(即M期),
  • 一道生物探究性试题的解析 免费阅读 收费下载
  • 【例题】动物的生长发育除了与养料、温度、氧气等外界条件有关外,还受激素等内部条件的影响,其中甲状腺所分泌的甲状激素就是影响动物生长发育的一种重要激素。
  • 2012年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)试卷——生物 免费阅读 收费下载
  • 如何培养学生的生物实验动作技能 免费阅读 收费下载
  • 从"调动学习动机,理解操作过程;重视示范讲解,建立动作映象;加强模仿练习,及时反馈评价;整合分段动作,形成整体技能;组织指导训练,实现熟练操作;编制操作检核表,开展总结性评价"6个方面探讨了高中生物教学中培养学生实验动作技能的途径和方式。
  • 高中生物实施科学方法教育主要策略探析 免费阅读 收费下载
  • 在高中生物教学中有目的、有意识、有步骤地渗透和传授生物科学研究方法主要通过生物科学史"解读"科学方法;通过知识的教学"渗透"科学方法;通过实验"体验"科学方法;通过解题"理解"科学方法等途径进行科学方法教育。
  • S-P表分析方法应用于高中生物学教学质量评价 免费阅读 收费下载
  • 以"细胞的代谢"一章为例,就如何采用S-P表方法做教学质量的评价作论述。从根据学生对试题的应答情况绘制的S-P表中,教师可得到关于每个学生的学习状况、试题的质量等信息。因此,教师可以根据S-P表反映的信息,主要是学生注意系数和问题注意系数,在教学实施过程中采取相应的措施,从而有助于教学活动的开展。
  • 简析香港《新编生物学》教材中的实验特点 免费阅读 收费下载
  • 对香港《新编生物学概念与探索》教材中的实验部分内容进行了特点分析,以期为我国内地生物学教材中实验内容的改进有所启示。
  • 春季花卉欣赏 免费阅读 免费下载
  • 海棠欣赏 免费阅读 免费下载
  • [生物学基础知识与参考资料]
    有关狂犬病的问题探讨(周明龙[1] 王霞[2])
    有关“氨基酸脱水缩合”的探讨(夏焦兵)
    基因工程中限制酶切割的几个问题(张玉林)
    同期发情与超数排卵的区别及联系(胡文斌)
    [生物学教学研究与实践]
    虚拟实验在初中生物学实验教学中的运用(金鑫)
    浅谈初中生物课的导入(焦太和)
    我让学生做“错误”实验(徐金鹏)
    谈运用计算机技术制作DNA双螺旋结构模型(沈红梅)
    导学案模式在生物实验教学中的运用(蔡斌)
    课堂教学有效性研究——浅议初中探究性学习的实施(徐建华)
    生物课堂教学情境创设的策略研究(胡丽芬)
    教学因预设而精彩,课堂因生成而绮丽——浅谈生物教学中的预设和生成(邵建美)
    将案例教学引进初中生物学课堂(郑俊丽)
    职业高中生物教学策略探微(仲英杰)
    “四步”管理,提升初中生物教学效率(孙小木[1] 程明[2])
    “减数分裂”的教学设计(真义勇)
    给生物学课堂注入生命活力(严锦石)
    [生物学实验技术与科技活动]
    光合作用产生氧气实验改进(唐卫东)
    算算你的“水足迹”——节约用水暑期作业设计(赵开勇)
    探究两种无机盐对青萍生长繁殖的影响(汪花菊)
    巧用数码相机获取显微照片(王立亭[1] 翟洪生[2])
    《中学生物学》杂志新征稿启事
    细胞大小和物质运输的关系实验改进(田永贤 张和平 邓必建)
    贴梗海棠
    [生物学教学评价与考查]
    “细胞分裂”考点扫描(高一明 朱沈芳)
    详析高考遗传图谱模式——以近5年高考试题为例(邓过房)
    简析一道同位素标记法测细胞周期的竞赛题(罗招军)
    一道生物探究性试题的解析(幸奠权)
    2012年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)试卷——生物
    [生物课程标准和新教材]
    如何培养学生的生物实验动作技能(陈维)
    高中生物实施科学方法教育主要策略探析(张树虎)
    S-P表分析方法应用于高中生物学教学质量评价(王宇 陈秉初 周阳)
    简析香港《新编生物学》教材中的实验特点(顾文君 郑晓蕙)

    春季花卉欣赏
    海棠欣赏
    《中学生物学》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 电脑版 京ICP备13008804号-2