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  • 肺炎双球菌的转化实验的常见问题及解释
  • 《中学生物学》杂志新征稿启事
  • 浅谈高中生物三个测交实验在概念教学中的差异
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  • 高中生物“情境-问题-探究-应用”课堂教学模式的研究与实践
  • 生物课堂教学中创设问题情境的方法举例
  • 利用学生的问题推进初中生物课堂教学
  • “光合作用发现史”的教学策略
  • 高中生物教学中实现科学探究的功能的实践——以“生长素的生理作用”为例
  • 浅议生物实验教学中对“边缘生”的转化
  • 给学生一片自由宽松的天空——谈“人的生殖”一课的教学
  • 让PowerPoint课件更具生成性——巧用触发器实现PowerPoint生成式放映
  • 实验案例——对高中实验的思考和创新
  • 精雕课堂 提高合作学习实效
  • 重建体系的复习课的教学模式
  • 微博(Micro—blog)与生物学教学结合探讨
  • 从“壹周立波秀”谈高中生物教学语言艺术的提升
  • 鼓励性评价对生物课程教学有效性的实践与探索
  • 浅谈高三生物课堂交流的有效教学策略
  • “以问题驱动学生学习”的教学模式在“伴性遗传”一课中的应用
  • 生物学习中负迁移种类及其应对策略
  • 巧画简图将血液循环化难为易
  • 生物实验中学生创新能力的培养——以“探究酵母菌细胞呼吸方式”的实验为例
  • “酶与酶促反应”一节(第一课时)的教学设计
  • 对生物实验的改进和创新研究,提高生物教学的有效性
  • 简易DNA分子模型的制作和应用
  • 对“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验的进一步探究
  • 浅谈生物实验中数据的处理
  • 一道“遗传学”综合考题的赏析及备考策略
  • 一道2012年高考生物试题的两种解析方法
  • 优化程序 巧设“一次杂交实验”
  • 2013年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)试卷——生物
  • 科学探究类生物学开放题的编制与评分
  • ARCS动机设计模式在高中生物课堂教学中的应用研究
  • 双子叶植物欣赏
  • 蝴蝶兰欣赏
  • [生物学基础知识与参考资料]
    肺炎双球菌的转化实验的常见问题及解释
    [其他]
    《中学生物学》杂志新征稿启事
    [生物学基础知识与参考资料]
    浅谈高中生物三个测交实验在概念教学中的差异
    [其他]
    血萼花
    [生物学教学研究与实践]
    高中生物“情境-问题-探究-应用”课堂教学模式的研究与实践
    生物课堂教学中创设问题情境的方法举例
    利用学生的问题推进初中生物课堂教学
    “光合作用发现史”的教学策略
    高中生物教学中实现科学探究的功能的实践——以“生长素的生理作用”为例
    浅议生物实验教学中对“边缘生”的转化
    给学生一片自由宽松的天空——谈“人的生殖”一课的教学
    让PowerPoint课件更具生成性——巧用触发器实现PowerPoint生成式放映
    实验案例——对高中实验的思考和创新
    精雕课堂 提高合作学习实效
    重建体系的复习课的教学模式
    微博(Micro—blog)与生物学教学结合探讨
    从“壹周立波秀”谈高中生物教学语言艺术的提升
    鼓励性评价对生物课程教学有效性的实践与探索
    浅谈高三生物课堂交流的有效教学策略
    “以问题驱动学生学习”的教学模式在“伴性遗传”一课中的应用
    生物学习中负迁移种类及其应对策略
    巧画简图将血液循环化难为易
    生物实验中学生创新能力的培养——以“探究酵母菌细胞呼吸方式”的实验为例
    “酶与酶促反应”一节(第一课时)的教学设计
    [生物学实验技术与科技活动]
    对生物实验的改进和创新研究,提高生物教学的有效性
    简易DNA分子模型的制作和应用
    对“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验的进一步探究
    浅谈生物实验中数据的处理
    [生物学教学评价与考查]
    一道“遗传学”综合考题的赏析及备考策略
    一道2012年高考生物试题的两种解析方法
    优化程序 巧设“一次杂交实验”
    2013年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)试卷——生物
    [生物课程标准和新教材]
    科学探究类生物学开放题的编制与评分
    ARCS动机设计模式在高中生物课堂教学中的应用研究

    双子叶植物欣赏
    蝴蝶兰欣赏
    《中学生物学》封面

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