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文献检索:
  • 理想信念教育要讲究实效
  • 崇高的理想信念 ,展示出民族精神的精华。一个没有理想追求的民族 ,不会有凝聚力和战斗力 ;一个没有理想信念的人 ,也不会有明确的人生目标。理想信念的巨大作用使其成为思想政治工作的核心内容。但理想信念教育决不是空对空地煽情 ,而必须讲究实效。第一 ,理想信念教育不能脱离初级阶段国情我国目前正处于社会主义初级阶段。这是十一届三中全会以来我们对社会主义和中国国情进行再认识得出的科学结论。这一概念包括两层含义 :一是我国社会已经是社会主义 ,我们必须坚持而不能离开社会主义 ;二是我国的社会主义正处于初级阶段 ,必须据此制定我们的路线、方针、政策、目标等。我们的全部工作 ,包括理想信念教育 ,都必须从这一基本国情出发。现在的大学生是在改革开放、构建社会主义市场经济的社会环境中成长起来的一代。敞开的国门和现代化的信息手段 ,使他们对西方发达国家的科技发展和生产力水平、文化教育和生存环境等都有相当了解。相比之下有些大学生对社会主义产生困惑 ,并提出“社会主义为什么不如资本主义”等种种疑问。在理想信念教育过程中 ,我们不能回避这类问题。要坦诚地告诉学生 ,我们正处于社会主义初级阶段 ,也就是不发达阶段 ,人口多、底子薄 ,生...
  • 英美文学教学与思想政治教育
  • 教书育人是每个教师的神圣职责。它要求教师在讲授任何一门课程时 ,既要向学生传授有关专业知识 ,又要对学生进行思想政治教育。思想政治教育主要包括人生观、政治观和道德观的内容 ,而其出发点和本质要求则是爱国主义和社会主义。爱国主义是一个民族的灵魂 ,但不与社会主义联系在一起 ,就无法显示其时代特征。因此 ,在教育学生热爱祖国的同时 ,还必须教育他们热爱祖国的社会主义事业 ,而这正是人文科学包括外国文学或外国文学中的英美文学课本身具有的主要功能之一。英美文学所具有的进行思想政治教育的功能 ,首先是由于无论哪一个民族和国家 ,都有自己的爱国主义传统即千百年所巩固起来的对自己国家的忠诚和热爱 ;而自近代以来 ,又都具有若干民主主义和社会主义的内容。列宁曾经指出 :“每个现代民族都有两个民族 ,每一个民族文化中都有两种民族文化”。“每个民族的文化里都有一些哪怕是还不发达的民主主义和社会主义文化成分。因为每个民族文化里都有劳动群众和被剥削群众 ,他们的生活条件必然产生民主主义和社会主义的思想体系”。这种爱国主义传统和文化中的某些社会主义成分反映到文学领域中 ,便会产生具有爱国主义和社会主义思想的作家和作品 ,这样的作品可以...
  • 论网络条件下宣传思想工作的创新
  • 人类社会正在迈向信息网络时代。随着信息科学技术的迅猛发展 ,信息网络正在日益渗透到人类社会生活的各个方面 ,深刻地影响着社会经济、文化、教育、哲学和人们的工作、生活与思维方式。面对社会生活的急剧变革 ,宣传思想工作应跟上时代发展的步伐 ,积极研究并发挥信息网络的技术优势 ,站在世界科技革命发展大势的高度 ,把握信息网络发展动向 ,从宣传思想观念、途径上不断创新 ,努力实现网络条件下“以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人”的战略任务 ,为我国改革开放和现代化建设提供有力的思想舆论保证。信息网络技术为宣传思想工作的创新提供了新的机遇  所谓信息网络 ,就是一个集通讯、计算机、数据库以及日用电子产品于一体的电子信息交换系统。它能使每个人随时随地将文本、声音、图像、电视信息传递给设有终端设备的任何地方、任何个人 ,网络中的每个人既是信息的接收者 ,又是信息的提供者。网络所显示出来的新颖高超的技术特性 ,是传统宣传思想工作的技术和手段无法比拟的 ,为新时期宣传思想工作提供了一个崭新的天地 ,带来了难得的创新契机 ,具体表现在下述方面 :1 .形象性。据心理学家研究表明 ,人们接...
  • 如何提高思想品德课的教学效果
  • 在改革开放和发展市场经济的新形势下 ,青年学生对思想品德课教学的要求越来越高了 ,如何提高教学效果 ,是一个十分重要的问题。必须从多角度考虑、多方面着手 ,从教学内容、教学方法、讲课艺术等方面改进和创新。概括起来讲 ,主要应达到以下“六化” :一、了解要深化 ,掌握学生的脉搏实践证明 ,要讲好大道理 ,必须摸准听课人的心理 ,把课讲到大家的心里去。为此 ,必须要了解学生 ,而且了解要深入 ,这样才能把革命真理之甘霖洒进学生的心田上 ,而不是只洒在皮毛上。如果教师不了解学生 ,主观地设“靶子”讲道理 ,必定是隔靴搔痒 ,没人愿听。要深入了解学生应从三个渠道入手。一是向下了解 ,即与学生直接交朋友。只有先交朋友 ,才能做其参谋 ,最后才成其导师。这就要求政治教师平时要多和学生接触 ,常和学生谈心 ,参加学生活动。还要专门建立一个思想档案 ,把大家的性格、脾气、思想基础、爱好等记在自己的本子里 ;每次讲课前 ,开一些座谈会 ,尽可能把听课学生的思想搞清楚。二是向上了解 ,即直接参加院、系有关学生工作会议 ,了解和掌握学生工作总的指导思想、具体措施及学生的总体情况。三是向外了解 ,即从校外兄弟院校和社会上了解当代大学...
  • 谈谈创新人才的素质及其培养
  • 江泽民总书记曾多次指出 :“创新是一个民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。“马克思、恩格斯、列宁和毛泽东、邓小平同志 ,他们都善于根据实际情况的发展变化提出新的思想和理论为我们树立了坚持科学精神、创新精神的光辉典范。”因此 ,学习领袖风范 ,培养创新人才是高等学校的战略任务和重要使命。一、创新人才的基本素质创新人才是具有创造精神和创造能力的知识性人才。培养创新人才应该把重点放在创新人才基本素质的培养上。创新人才的基本素质应该包括以下几点 :第一、必须具有坚定的信念和崇高的理想。这是创新人才最基本的政治素质。因为人生只有具备了坚定的信念和崇高的理想 ,才会有奋斗的动力和不懈的追求。正如邓小平指出的那样 :我们一定要经常教育我们的人民 ,尤其是我们的青年 ,要有理想。作为创新人才必须具有为实现共产主义和把中国建设成为社会主义现代化国家而奋斗的崇高理想。只有这样才能像邓小平那样“把我的身子交给党、交给本阶级”。把个人的命运同党同人民的命运紧密联系起来 ,把振兴中华作为创新开拓的动力 ,把人生价值的实现融汇于现代化建设的实践中 ;只有这样 ,才会目光远大 ,勇于探索 ,在当前或未来的社会主义物质文明和精神文...
  • 面向21世纪大学生素质结构及培养途径
  • 高等教育是培养适应现在与未来社会发展所需要的高级专门人才的。世纪之交的经济、社会、科技教育发展的新趋势 ,给今日中国高等教育提出一个紧迫而现实的课题 :面向 2 1世纪的大学生具有怎样的素质结构才能成为未来社会的高级专门人才 ,承担起祖国在新世纪腾飞的历史使命 ?而今天的大学如何培养学生具有这样的素质结构 ?本研究基于对高等教育前瞻性的理解 ,立足于对 2 1世纪世界经济社会科技发展趋势的简要分析 ,提出能适应这种趋势的今日大学生应该具有怎样合理的素质结构以及培养途径。一、面向 2 1世纪决定人才培养的几个趋势高等教育培养人才的素质和途径 ,归根追源是由社会发展需要决定的。所以必须充分考虑到面向 2 1世纪决定人才培养的以下趋势将直接关系到大学生的素质结构及培养途径。1 .以电子信息技术、生物技术为标志的新技术革命持久而深入 ,引起科学社会化 ,即科学研究规模已发展到国家乃至国际规模 ,科技队伍与科研经费大幅度增加 ,科学研究产生巨大的经济效益与社会效益 ,科学研究已成为一个重要的产业部门。因此 ,科技人才必须懂生活 ,懂经济活动。同时 ,科学技术总体呈现出三个趋势。第一 ,发展速度大大加快 ,科学知识几乎呈...
  • 高校精神文明建设的新思路
  • 近几年来 ,我省高校从抓校园文明建设入手 ,把这项工作作为高校精神文明建设的“牵牛鼻子”工程 ,加大建设力度 ,使校园环境和师生精神面貌发生了明显变化 ,促进了高校的各项工作。1 997年 3月 ,山东省委高校工委、山东省教委颁发了《山东省高等学校校园文明建设检查评估标准》,提出在新世纪到来以前 ,全省高校的精神文明建设全面达标 ,把整洁、文明、有序的具有崭新风貌的高校校园带入 2 1世纪。这个指标体系共 61条、2 56项检查内容 ,详细规定了各项量化指标和具体要求。同时提出 ,每年 5月和 1 0月 ,由省里组织专家组对通过自查认为达标的学校进行预审 ,半年后进行复查。预审不合格的学校 ,通过整改可于一年后提出第二次申请。凡是检查评估不能达标的 ,不能获得整体性荣誉称号。把精神文明建设的要求量化为指标体系 ,并通过行政手段推出实施 ,在山东高校尚属首次 ,这一举措得到各高校的普遍认可和重视。两年来 ,全省48所普通高校中已有 2 5所通过了这项检查评估的预审和复查。其余高校目前正在按照省里的统一部署 ,加快建设 ,可望年内基本实现达标要求。实施校园文明建设工程 ,是在认真总结改革开放以来高校两个文明建设正...
  • 试论高等学校文化建设的价值
  • 一正如江泽民在党中央、国务院召开的第三次全国教育工作会议上指出的那样 ,“面对当前国际国内新的形势 ,我们的教育思想、教育体制和结构、教育内容和方法同社会主义现代化建设发展的需要不相适应的矛盾 ,已经和正在日益显露出来。”改革中的高等学校面临着诸多困难、诸多矛盾。在高校办学体制和管理体制改革取得重大成果的同时 ,给学校内部的管理和保持学校内部的稳定也带来了相当的难度 ;在管理力量、师资队伍、物资设备方面的欠缺 ,产生了新的不相适应的矛盾 ;学校内部管理体制的改革 ,包括人事制度改革和后勤改革 ,成为目前高校改革的热点 ;此外 ,高校正在进行的还有教学改革、招生就业制度改革和经费筹措体制的改革等等。在这些改革中 ,人们经常谈起的 ,困扰高校的最大问题是经费短缺 ,这成为许多大学校长苦恼的难题。这是事实 ,但却不是高校改革中的核心问题 ,也不是加快学校发展的最困难、最重要的问题。大学经费不足确实是一个问题 ,没有钱 ,许多事就难办 ,但随着我国高教改革步伐加快、力度加大 ,以及我国政府对教育投资逐渐增加 ,这一问题正逐渐得到解决。我们认为 ,目前除了经费问题外 ,教学质量的提高 ,学术水平的提高 (这两点的综合即...
  • 把握特点做好教师思想政治工作
  • 在“科教兴国、教育为本”的观念已被越来越多的人们所接受的时候 ,面对新世纪的到来 ,也有更多的人认识到 ,高质量的教师队伍的建设和稳定问题 ,对于高等教育的改革和发展 ,对于高层次创新人才的培养至关重要。因此 ,客观分析当前高校教师队伍的思想现状 ,认真研究新形势下对高校教师思想活动发生作用的客观环境及特点 ,积极探索建设高质量的教师队伍的方法措施 ,以使其达到担负起培养社会主义事业建设者和接班人的重任的目的 ,就显得尤为重要 ,尤为迫切。一、对高校教师思想活动发生作用的客观环境及其特点1 .知识经济对高校教师提出了更高的要求当今世界 ,科学技术的发展突飞猛进 ,科技革命正在形成新的浪潮 ,以知识、智力资源为基础 ,以高新技术产业为先导的知识经济已初见端倪。知识技术创新能力成为国家国际竞争实力的重要因素 ,高科技产业化水平成为衡量国家综合实力的显著标志。高等学校肩负着培养和造就大批热爱祖国、品德优良、具有高度责任感和创新素质的优秀人才的重要任务。作为完成这项崇高使命主力军的高校教师 ,责任非常重大。它要求高校教师不断拓宽知识面、探索学术前沿 ,提高综合素质 ,因此教师继续学习和提高的任务非常艰巨。加之高校内部...
  • 试论众从心理与思想政治工作
  • 在社会生活中 ,由于受到群体压力 ,有些人感到群体决定与自己的想法不一致 ,但为了明哲保身 ,避免与群体冲突 ,仍违心地听从群体意见的从众行为比较多。然而在某些情况下 ,群体的绝大多数人还可能会反过来听从少数人的意见 ,出现与从众相逆的众从行为。在改革开放的新时期 ,思想政治工作者如何运用众从心理来提高思想政治工作水平 ,促进改革开放 ,推动社会主义市场经济建设 ,具有重要的现实意义。一、思想政治工作运用众从心理的意义社会心理学研究表明 ,在群体活动中 ,个人听从多数人意见的从众行为是大量存在的 ,但在不少场合也会发生众从行为 ,即群体中多数人由于受到少数人意见的影响 ,而改变原有的态度、立场和信念 ,转而采取与少数人一致的行为。如 :班级组织春游活动 ,班中有少数几位同学建议去黄山 ,而大多数同学没有去过黄山 ,当征求全班同学意见时 ,多数同学回答“随便” ,在少数几位同学的一再坚持下 ,于是大家听从了这少数几位同学的意见 ,决定开赴黄山。虽然在社会生活中从众行为比较多见 ,但很难设想在完全遵循多数人的信念和愿望的社会里 ,其文明程度能够达到多高的地步。社会要产生巨大的变革和发展 ,就需要革命者或改革者 (...
  • 如何增强“思想道德修养”课的“磁性”
  • 一、寓情于理 ,理利相济“思想道德修养”课的教学任务是对学生进行理性教育 ,要给学生讲授许许多多的道理 ,要对学生关注的社会热点、焦点问题做出合乎道理的阐述。如何使学生对老生常谈的道理乐于接受而不厌烦(学生从上小学那天起就有思想品德课 ) ,这是高校德育教师首先要面对和解决的问题。思想教育是一门说理艺术 ,要把一个道理说清楚、说明白、说到人的心里去 ,即“入耳入脑”。我们的思想教育曾有过被人们讥笑为“说教”、“假、大、空”的时代。无视人的情绪和感情 ,思想教育变成了生吞活剥、死搬硬套的“填鸭式”教育。于是很多人对听惯了的大道理感到腻烦 ,以至“拒绝”说教。这是思想教育的一个深刻教训。“灌输”道理是必要的 ,但要讲究方法与艺术。其中要正确处理情与理的辩证关系 ,力求做到入情入理、合情合理 ,理真情挚、水乳交融。情感因素是人的心理过程 (知、情、意 )中的一个重要因素。它随着认识过程而产生、发展和变化 ,但它同时又影响着认识过程和意志品质的形成。人都是有感情的 ,但无感就无情 ,感不重则情不深。艺术家、文学家只有把强烈的情感熔铸进作品的每一根线条 ,每一个音符和每一个句子中 ,才能打动欣赏者的心 ,使之从中受到教...
  • 德育应重视研究人的主体性
  • 现代社会的发展 ,极大地激发了人的各种需要 ,为人发展自身才能提供了充分的条件 ,同时也给人带来了种种迷茫与困惑。因而 ,呼唤人对自身的认识与思考 ,重视对人的主体性研究 ,遂成为现代教育的一个重要课题而凸现出来。以促进人的全面发展为己任的德育 ,更应将此作为自己研究中的应有之义。长期以来 ,我国德育一直强调人的社会性 ,强调人要适应社会 ,实现人的社会化 ,这一论点本身并无错 ,因为人是社会的人 ,人生于社会 ,长于社会 ,人的思想和行为是现实社会的产物和反映。但是 ,对人的社会性的认识只是问题的一个方面 ,因为从哲学的角度看 ,人与社会的关系是一对辩证的主客体互动关系 ,其中 ,人是主体 ,社会是客体 ,人要很好地生存与发展 ,首先应当了解社会 ,适应社会 ,但是了解和适应社会并不是目的 ,而只是手段。因为人是独立于社会 (客体 )之外的能动主体 ,人了解客体 ,适应客体的目的是为了掌握客体运动的规律进而更好地发展主体自身。离开了主体人的需求 ,客体社会的存在是无意义的。因此德育在研究人的社会性的基础上 ,更应加强对人的主体性的研究 ,尤其是将主体的需要 ,主体的发展 ,主体意识的培养以及主体能动作用的发...
  • 高校辅导员的成就动机及其激励探讨
  • 高等学校是培养人才的摇篮 ,要培养出德才兼备的优秀人才无疑需要德育的有力实施。高校的辅导员在这项工作中担负重要使命。他们的工作不仅有助于培养跨世纪的大学生具有良好的道德品质、较强的道德思维能力、道德评价能力以及识别真善美假丑恶的道德判断能力 ,成为德智体全面发展的合格人才 ,而且对于促进改革发展和维护学校、社会稳定具有重要的现实意义。因此 ,探讨高校辅导员的成就动机及其科学的激励措施 ,提高高校辅导员的工作积极性 ,十分必要。一、高校辅导员成就动机的动力功能管理心理学表明 ,成就动机是由成就需要引起的。美国哈佛大学著名心理学家戴维·麦克利兰指出 ,成就需要是人对挑战性工作及事业成就的追求 ,会引起人的快感 ,振奋人的精神 ;具有强烈成就需要的人把个人对成就的追求看得比经济报酬更为重要 ,报酬对他来说只是衡量工作绩效和成就大小的标志。成就需要引起的成就动机 (AchievementMotivation)是个人对自己认为重要或者有价值的工作认真完成 ,并达到理想境界的一种内在推动力量 ,它作为一种稳定的人格特征表现为一个人的事业心 ,责任感 ,进取精神以及自我实现的需要等外在形式 ,是激励自我成就感和上进心的心理...
  • 高校学生逆反心理的疏导
  • 矫治学生逆反心理是高校思想政治教育工作达到事半功倍的关键。高校中大学生由于年龄段的特点和周围环境氛围的影响 ,常常出现辅导员说东 ,学生就偏说西 ;辅导员认为是正确的 ,学生硬说是错误的 ;或学校明文规定不准干的事越是想去干 ,越是提倡干的事越是不想干 ;辅导员批评某人错误行为 ,反而激起一些学生对他的同情和共鸣 ;这种与常理背向而驰 ,以反常的心态来处理问题的行为 ,就是心理学所指的逆反心理 ,这种逆反心理在高校学生中普遍存在 ,它大大削弱了思想政治工作的成效 ,应当引起广泛的关注。为了使高校学生思想政治教育工作更好地发挥效应 ,高校政工干部必须结合当代大学生特点 ,探究青年学生逆反心理的疏导策略 ,摸索出转化或消除逆反心理的办法 ,笔者从实际观察和体验中归纳几点 :1 .思维辩证法就逆反心理本身而言 ,它有双重性 :一方面表明青年人的反抗精神 ,独立意识 (尽管有时其批判精神显得极不成熟 ) ,并产生正效应 ;另一方面 ,不少人不能确切把握反抗 ,表现出过分的逆反心理 ,产生负效应。对于积极的逆反心理 ,思想教育者要正确地引导 ,辩证地对待。首先 ,辅导员要充分认识到逆反心理是大学生身心发展状况和成长背景...
  • 论爱国主义的科学内涵
  • 第三次全教会的召开和江泽民同志就教育问题谈话的发表 ,极大地促进了以德育为核心的素质教育的开展 ,其中包括爱国主义教育。这些年来 ,应该说爱国主义教育取得了一定成效 ,但是与时代的要求也有很大差距。原因固然很多 ,但是根本的原因是我们没有准确地把握爱国主义教育的内涵。当前我们面临和平统一祖国 ,实现民族伟大复兴的新形势 ,要切实搞好爱国主义教育就要首先把握其准确的内涵 ,为此 ,就有必要首先弄清“国”、“祖国”和“国家”这三个既有区别又有联系的概念。据考证 ,中国古文献中 ,“国”是由甲骨文“或”演变而来的 ,“或”当时即称“国” ,许慎在《说文解字》中指出 ,“国从口从或” ,而“口”作为象形字即为围绕周围之意 ,是有边界的生活区域 ,所以“国”的原始意识是指特定的共同生活区域。“祖”的基本含义是“始庙”。“祖者 ,始也”。所以祖国的起始含义就是列祖列宗们共同生活的一定的地域范围。这一生活区域由两种因素构成 :一是自然因素 ,就是人们所称的“国土” ,即一定界限 (国界 )以内的山川、湖泊等自然风貌和森林、矿藏等自然资源 ;二是社会因素 ,包括人们所说的“同胞” ,即有共同血脉和社会联系的国民 ,和共同的习...
  • 深化政治理论课改革要处理好的几个关系
  • 在全面落实第三次全国教育工作会议精神的宏观背景下 ,如何推动政治理论课的改革和发展 ,进一步把好“主渠道” ,唱好“主旋律” ,有效地提高学生的思想政治素质 ,显得尤为重要。1 .正确认识继承与创新的关系继承和创新是贯穿政治理论课改革的一对矛盾。两者既相互区别 ,又相互联系 ,是对立统一的关系。继承是创新的前提和基础。我国社会主义大学政治理论教育已积累了五十多年的经验 ,从领导体制到管理模式 ,从教学内容到教学方法 ,形成了一整套做法。我们对行之有效的经验和传统 ,要坚持、继承。同时还要注意吸取国外人文科学教育中一些合理的东西。创新是继承的发展和提高。单纯的继承 ,只能原地踏步 ,不能提高。只继承不创新 ,政治理论教育就不能适应新形势的要求。如果我们用实施全面素质教育的新理念来审视当前的政治理论教育 ,就会发现 ,无论是在教育观念、教育内容上 ,还是在教育方法、载体和评估体系上 ,都存在不少滞后的因素。因此 ,我们应在继承基础上 ,着力研究新情况 ,总结新经验 ,探索新办法 ,开创新局面。只有这样 ,才能使政治理论教育保持旺盛的生命力。2 .正确认识“少”与“精”的关系政治理论课作为大学的公共课 ,教学时数总...
  • 辅导员“导”的角色定位
  • 作为高校学生思想政治工作生力军的辅导员 ,必须把握好自己的角色定位 ,要下大力气 ,练硬功夫 ,在工作中作好“导”字文章。一、政治上积极引导我们正处在新旧世纪更替之际 ,传统与现代的相遇、新生与陈旧的交锋、先进与落后的对垒、东方与西方文化的碰撞 ,都对当代大学生的社会心理、价值观念、生活方式产生了巨大的冲击和影响 ,尤其是随着国内改革开放的深入发展 ,社会主义市场经济体制的建立 ,出现了许多前所未有的新情况、新问题。更多的大学生则在怎样看待改革中的利益关系调整 ;怎样认识人生的价值 ;建立社会主义市场经济体制为什么还要强调奉献精神等许多问题上存在着疑虑和困惑。要解决大学生上述各种深层次的思想认识问题 ,辅导员必须对大学生在政治上进行积极的引导。要引导大学生通过系统的理论学习 ,树立起马克思主义世界观 ,学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点 ,透过事物错综复杂的现象 ,抓住事物的本质 ,把握住前进的正确方向 ,从而坚定社会主义信念。当前 ,辅导员队伍普遍存在马列主义理论功底薄弱的问题。有的辅导员整日陷入事务性工作当中 ,忽视政治理论的学习 ,没有掌握从事政治思想教育需要的理论知识 ,导致了自己的政策、理论水...
  • 加强高校教学过程中的德育
  • 在当前以教学改革为核心的综合改革中 ,教师做为育人的主体还有尚未开发的一面。高校教师内部的职责划分得太清 ,界限太死 ,影响了整体育人功能的发挥。本文将从专业课教师参与育人入手 ,谈谈专业课教师做学生思想工作的有利条件、存在的问题及对做好这项工作的一些建议 ,愿引起讨论。一、加强教学过程中的德育是提高学生素质的有效手段之一高校的专、兼职德育教师 ,在提高学生素质、转变学生思想方面做了大量的工作 ,虽然这项工作目前还有许多问题需要解决 ,但成绩是不可否认的。在有限的课时和大量课余时间 ,德育教师为学生的成长花费了不少心血 ,但鞭长莫及 ,在整个教学过程之中 ,这一工作尚很薄弱。至于专业课教师做学生的思想工作 ,与专职德育课教师相配合 ,有许多有利条件。加强教学过程中的德育 ,就能使育人这一思想贯穿大学教育的始终 ,给高校德育工作带来新的起色。1 .学生求知欲强 ,崇拜有学问的教师 ,在教学过程中对学生进行思想教育 ,往往会收到好的效果。大学生在校期间大约是 1 8- 2 2岁 ,正值年轻、记忆力好 ,是学知识、长本领的重要阶段。他们学习积极性高、肯学 ,崇拜有学问的教师。工科高校教学一线的教师 ,担当着教学、科...
  • 论邓小平理论“三进”工作的载体建设
  • 在高等院校实现邓小平理论“进教材、进课堂、进大学生头脑” ,是高校育人工作的核心内容 ,具有重要的战略意义。其中进头脑是根本目标 ;进教材是实现目标的基础保证 ;进课堂是实现目标的有效途径。所谓进头脑 ,是指经过系统的教育、实践过程 ,使邓小平理论深入人心 ,成为青年大学生认识世界、改造世界的思想武器。而伴随这个教育、实践过程的各项载体则在其中发挥着至关重要的作用。载体建设的好坏直接影响着“三进”的效果 ,因此本文将就“三进”载体建设谈一些粗浅的想法。一、影响“进头脑”的若干因素分析若干年来 ,各高校在推进邓小平理论“三进”工作中 ,都取得了良好成效 ,但也存在一些问题需要解决。主要表现在以下几个方面。1 .大学生阅历及生活空间的局限 ,使大学生不尽了解邓小平理论产生的社会历史背景 ,在学习邓小平理论过程中缺乏历史渊源的纵向比较和社会背景的横向比较。70年代末以后出生的一批青年 ,当改革开放开始的时候 ,他们还年幼无知 ,对改革开放初期的那种波澜壮阔的生活缺少整体上的了解 ,大多是一些零星的感性记忆。而这一时期 ,恰恰是中国进行拨乱反正、党的十一届三中全会召开、进行真理标准讨论、开始思想解放的时期 ,也是邓小...
  • 院系党组织工作的着力点:营造良好的工作氛围
  • 高校院系的发展需要一系列主客观条件 ,尤其是需要拥有一个良好的工作氛围。这主要是指单位内部人际关系和谐、正气旺盛、凝聚力强。人们在这样的氛围下工作 ,即使物质条件差一些 ,也会心情舒畅 ,具有高涨的工作热情和干动 ,乐意奉献出自己的智慧和能力 ,为单位的建设和发展做出积极贡献。因此 ,从一定意义上讲 ,拥有一个良好的工作氛围 ,也就拥有了事业发展的基本保障。为此 ,院系党组织必须充分运用深入细致的思想政治工作协调、理顺各方面的关系 ,为良好的工作氛围的形成提供可靠的组织和思想保证。一、营造良好的工作氛围是院系党组织的光荣使命院系党组织之所以要在营造良好工作氛围的形成过程中承担主要任务、发挥主导作用 ,是由其基本工作职责和基本工作目标所决定的。首先 ,营造良好的工作氛围是院系党组织的应有职责。新中国成立以来 ,特别是改革开放以来 ,为适应形势和事业发展的需要 ,我国高校院系领导体制曾经多次做过调整 ,发生过许多重要变动。如从党总支领导下的系主任负责制 ,到系主任负责、党总支起保证监督作用 ,又到实行党政联席会议制度、党政领导班子共同负责。在不同的领导体制下 ,院系党组织的地位和职责有着明显的不同。但是 ,无论领...
  • 来稿摘编
  • 《高校思想政治教育应树立的几个观念》(湖北大学经济学院 郭劲松 ,邮编 :430 0 62 )文章认为 ,高校思想政治教育必须与现代社会经济发展相适应 ,必须反映出时代的需要和时代特征。因此 ,必须树立起以下几个观念。一是高校思想政治教育是高校育人之本的观念。二是思想政治教育有利于大学生潜能开发的效益观念 ,通过思想政治教育将大学生凝聚在一起 ,形成共同的价值观念、理想信念以产生国家所必需的内聚力 ,继而形成国家强大的后备发展合力。三是思想政治教育整体化观念 ,即学校、家庭、社会一体化全员德育观念。四是思想政治教育应具有民主性、多样性、开放性的观念。其民主性是指要在思想政治教育过程中发扬民主精神 ,尊重大学生的人格和个性发展、独立自主精神 ,并让其参与到思想政治教育中来 ;多样性是指思想政治教育要改变思想政治教育的单一化模式 ,因地因时制宜 ,采取灵活多样的方式方法 ,增强工作实效性 ;开放性观念则要求思想政治教育要同社会需要密切结合 ,全面拓展学生视野 ,开放其心智 ,使他们胸怀宽广 ,理想远大。五是思想政治教育法制化观念。六是思想政治教育科学化观念。即改革旧有模式中僵化、守旧的东西 ,实现思想政治教育目标...
  • 加强学生思想政治工作 推动素质教育的发展
  • 一、明确思想政治工作在素质教育中的统领地位 ,加大思想政治工作力度“思想政治素质是最重要的素质” ,可以从激发学生爱国主义、集体主义和社会主义热情的高度 ,更深刻、更广泛地形成青年学生全面提高自身素质 ,奋发成才的动力。全面推动素质教育 ,首先必须加大思想政治工作力度。1 .提高认识 ,理顺思想政治工作机制多年来 ,我校始终坚持把学生思想政治素质培养放在人才培养的首位 ,贯穿于学校教育的各个环节。学校党政领导高度重视思想教育工作 ,要求教职员工提高认识 ,把思想政治工作贯穿于学校教育的各个环节 ,不断发展和完善工作机制 ,形成了以党的领导为核心 ,行政部门密切配合 ,团、学组织充分发挥作用的工作格局。尤其形成了课堂上专业教育与思想教育相结合 ,课堂外基层党、团组织和班主任齐抓共管的好局面。2 .加强邓小平理论课建设 ,积极开展课外学习活动 ,用邓小平理论武装青年学生的头脑我校是全国最早开设邓小平理论课的高校之一。为了组织好邓小平理论课教学 ,我们首先加强师资的配备和培训工作 ,专门成立了邓小平理论课教学小组 ,集中全校有关院系所的 2 0多名知名专家、教授分专题讲授 ,同时还把授课教师的集中备课作为一项制度坚...
  • 思想道德修养课“五步教学法”
  • 为了提高《思想道德修养》课教学的实际效果 ,笔者在教学实践中逐步摸索出一套以启发式教学和能够充分发挥学生主体作用为主要特色的“五步教学法”。本文试图对“五步教学法”进行初步的总结归纳 ,以求教于同行。一、“五步教学法”的实施步骤“五步教学法”的实施步骤是 :“提出问题”———“阅读和思考”———“提问”———“讨论”———“总结”。第一步 ,提出问题。就是事先给学生提出经过精心选择的问题 ,供学生在课下思考。例如 ,在讲授人生观时 ,笔者所提的讨论题是 :(1 )如何评价“主观为自己 ,客观为别人”?(2 )享受就是幸福 ,对吗 ?(3)如何评价“金钱不是万能的 ,没有钱是万万不能的”?(4)如何看待“自我设计”和“自己奋斗”?有时 ,也可以提出一个个案供学生讨论 ,例如 ,在讲授人生的价值时 ,笔者用八十年代的“张华救老农”的个案让学生讨论 ,效果就很好。第二步 ,阅读和思考。广大学生以问题为中心 ,阅读教科书和教师推荐的参考书 ,并通过积极的思考形成自己的观点。经验表明 ,同学们在宿舍里往往就这些问题进行过热烈的讨论 ,这在很大程度上保证了课堂讨论的质量。第三步 ,提问。就是教师自己选择一部分学生回答对问...
  • 谈谈当代大学生思想道德观念及其引导
  • 随着改革开放的不断深化 ,人们的思想道德观念发生深刻的变革 ,呈现新的特点。就大学生而言 ,其思想道德观念主要表现在以下几个方面 :其一是强调自我价值。社会主义市场经济条件下 ,商品交换的原则是等价交换 ,价值规律在社会生活中发挥着巨大作用。表现在大学生身上 :一方面是尊重价值规律 ,注重实干 ,讲究效益 ,反对夸夸其谈 ,希望通过自己的勤奋努力 ,掌握更多的知识 ,增长更多的才干 ,全心全意为人民服务 ,为祖国多做贡献 ,在实践中证明自己的才干 ,在奉献中实现自己的价值 ;另一方面则是讲究平等交易 ,“奉献与索取等价” ,不赞成“无私奉献”。有些学生甚至机械地把商品经济中的价值尺度同社会道德尺度等同起来 ,误认为只有获取实实在在的金钱、物质 ,才算是真正实现了自己的价值。明显表现出当代大学生自我实现的意识增强 ,服从塑造的意识减弱。其二是讲求物质利益。发展社会主义市场经济的目的是促进生产力的发展 ,提高人民的物质文化生活水平 ,相应地必然带来社会消费水平的提高。这一方面使大学生为祖国改革开放的成就深感欣慰 ,进一步认识到发展社会主义市场经济的重要性 ,同时也感受到自我责任的重大 ,激起他们勤奋学习的热情 ;...
  • 社会稳定与思想政治教育
  • 任何国家的经济发展和现代化建设都离不开稳定的社会环境 ,因此 ,党的第三代领导集体多次强调“要始终坚持四项基本原则” ,“稳定压倒一切”。社会稳定是社会经济发展的基本保证 ,是当前中国的最高利益。虽然 2 0年的改革我们基本上处理好了改革、发展、稳定的关系 ,基本保持了一个有利于经济发展的稳定的社会环境 ,但社会稳定的问题还并未被彻底解决 ,加强思想政治教育是解决影响社会稳定的非制度性因素的有效手段之一。一中国目前处于由计划经济向市场经济、向法治民主的社会体制转轨时期 ,在现实的社会政治生活中 ,仍存在着许多引发社会不稳定的主客观因素。其中 ,文化心理因素是其重要因素之一。在社会转轨的过程中 ,社会结构、利益格局都在经历着重大的调整 ,这些调整必然会带来人们思想价值观念 ,心理意识的相应变化。一方面 ,这有助于增强全社会对社会变革的心理承受能力 ,但另一方面也影响到社会的稳定。在体制转轨的过程中 ,制约中国社会稳定的文化意识因素有 :其一 ,在文化层面上 ,传统文化与现代文化 ,民族文化与西方文化的冲突。从某种意义上来说 ,近百年的中国近现代史也是向西方学习的历史 ,在这一过程中 ,中国本土文化一直处于被动的...
  • 《思想教育研究》封面
      2013年
    • 01

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