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文献检索:
  • 高校要做实践“三个代表"的先驱和模范
  • “三个代表”是新时期中国共产党的建党学说。它是对党在新时期的性质、宗旨、根本任务所作出的新的诠释,是对中国共产党在新世纪历史责任的全面概括。“三个代表”是一个辩证统一、有机联系的整体。先进生产力是社会进步的决定力量,是基础,先进文化是生产力发展的反映。代表“中国先进社会生产力的发展要求”和“中国先进文化的前进方向”不仅分别明确了党在建设社会主义物质文明和精神文明中所担负的领导责任,
  • 加强与改进高校思想工作的思考
  • 认真学习领会和贯彻落实江泽民同志在今年6月中央思想政治工作会议上的重要讲话精神,对做好新时期思想政治工作具有极其重要的指导意义。本文拟结合高校的实际,谈谈如何加强与改进高校的思想政治工作。
  • 以“三个代表”思想为指导加强校园网络文化建设
  • 网络的日益普及,不仅改变着人们的工作方式、学习方式和生活方式,而且由此形成的网络文化正影响和改变着人们的认知模式、价值观念和道德情操。作为我国互联网最集中的区域,高校要在网络带来的多元文化相互激荡中成为中国先进文化前进方向的代表,就必须以“三个代表”的重要思想为指导,大力加强校园网络文化建设。
  • 用邓小平理论解决社会主义信念问题
  • 一、邓小平理论是解决信念问题的思想武器 解决社会主义信念问题离不开马克思主义。马克思主义是指导无产阶级和劳动人民实现人类最美好的共产主义社会的学说。马克思恩格斯把研究人类社会,研究资本主义社会矛盾,研究社会化大生产发展趋势的成果,并通过科学抽象和升华,形成关于未来世界的根本观点,提出了共产主义社会理想,实现了社会主义由空想到科学的飞跃,第一次将人类的信仰奠定在科学认识的基础上。正因为如此,马克思主义自创立后,
  • 义与利:当前高校师德建设问题的症结学习江泽民“七一”讲话
  • 义利关系是中国思想界的永恒话题。这是因为这对矛盾的处理总是直接关系着一个社会政治、经济文化的发展,影响着传统的价值观念和道德风尚。从文字结构解析,“羲”,上“羊”下“我”,“我”为兵器,以兵器杀羊分肉,表示合理分配。“利”,左“禾”右“刀”,以“刀”割“禾”,从收获中引申出物质利益。当“羲”逐渐演变为人类社会活动和人际关系中最高的原则和道德价值时,“利”也成了满足人类生活需要的利益和好处。尽管中国思想界从来没有停止重义轻利、重利轻义和义利合一等思想的讨论.但二者并非势不两立的观点.
  • 第六届全国高校青年德育工作者理论研讨会在安徽大学召开
  • 由全国高校思政研究会主办、安徽省高校思政研究会和安徽大学承办的第六届全国高校青年德育工作者理论研讨会,于2001年11月3日至5日在合肥安徽大学召开。来自全国28个省、市、自治区高校和解放军系统院校的51名论文作者参加了会议。本次研讨会采取“以文赴会”方式,受全国高校思政研究会委托,安徽省高校思政研究会组织的专家组对全国高校研究会推荐的300篇论文进行评审,审定入选论文50篇。与会人员中教授2人,
  • 试论邓小平创新思想的基本特征
  • 马克思主义的本质是开放、发展和创新的。马克思主义理论发展的每一个历史进程,每一个发展阶段都包含着可贵的探索和创新。邓小平作为当代中国的马克思主义者,我们党第二代领导集体的核心,在领导中国进行社会主义现代化建设的伟大实践中,围绕“什么是社会主义,怎样建设社会主义”这个时代主题,提出了一系列的新思想和新观念,形成了丰富而深刻的创新思想。本文从基本要点上对邓小平创新思想的基本特征作一探析。
  • 论知识教育·价值教育·思想政治教育
  • 问题的提出 目前关于提高或者增大思想政治教育工作的科学含量或者关于正确认识思想政治教育科学性的讨论比较热烈。不同学科的学者纷纷发表了富有启发性的见解。但笔者认为,提高思想政治教育的科学含量的实质问题是如何处理思想政治教育中的知识教育与价值教育的关系问题。这就是说,在社会整体的思想政治教育实践中,现在提出增大思想政治教育的科学含量的问题,就意味着过去的思想政治教育对于思想政治教育中的科学知识教育有所忽视,而比较强调意识形态教育。
  • 思想政治教育史研究应建立分析框架
  • 开展思想政治教育工作是我党的一贯做法和优良传统。在长期的思想政治教育工作中,我党积累了丰富而有效的经验,同时也存在着一定的教训。认真总结和研究我党思想政治教育工作的经验教训,是我们面临的一项重要任务。党的十一届三中全会以来,我们在思政教育史研究方面已经取得了相当的成果,但与社会发展和社会主义市场经济条件下加强与改善思想政治教育工作的要求还不相适应。而为了加强思政教育史研究,
  • 关于高校德育职能的思考
  • 任何事物的存在与发展都离不开它的基础,事物的基础制约则决定着事物发展的方向和水平。把握事物发展的首要条件,就是把握它的基础。基础是事物发展的前提,只有把前提搞清楚,才能使事物朝着预想的方向发展,前提或者基础的不清楚,则势必造成发展方向上的模糊。对高校德育职能的研究和把握,就是对高校德育的前提和基础的把握和研究。
  • 如何培养学生的创新意识和创新能力
  • 对大学生进行全面的素质教育,为社会培养高科技人才已成为各高校的共同目标。但在全面的素质教育中,应当突出地关注培养和教育学生的创新意识,或者说创新能力。
  • 思想政治工作中的“冲突”及处理原则
  • 辩证唯物主义认为,矛盾是普遍的客观存在,对立统一的矛盾是推动事物发展的根本原因和动力。思想政治工作也离不开矛盾的推动作用。
  • 谈谈创新人才培养体系的构建
  • 面对知识经济的挑战,世界各国都把培养高素质的创新人才作为适应未来经济社会发展的重要战略。江泽民同志在全国教育工作会议上指出:“面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、
  • 素质、创新素质与思想政治教育
  • 实施科教兴国战略的一项重大措施,就是江泽民同志在北京大学百年校庆大会的讲话中提出的“应该培养和造就高素质的创造性人才”。实现这一目标的基本途经是教育。70年代,创造性人才的培养被提到发达国家的教育日程上来,进入90年代,随着我国教育体制的改革,教育由应试教育模式向素质教育模式的转变,实施创新教育也逐渐成为我国教育改革的一项重要任务,我国教育界从不同角度对创新教育进行了许多有价值的研究。但当创新被进一步引申的时候,有人却提出,
  • 哲学教育与素质教育
  • 素质教育是全面的教育。实施素质教育,自然、必然、理所当然要加强哲学教育。这是教育的客观要求,也是实践经验的总结。
  • 人我关系与道德层次
  • 在思想道德修养课教学中,如何帮助大学生认识和处理好人我关系,是一个非常现实且十分重要的问题。是把人我关系看成各自孤立的、甚至是对立的,还是看到二者的普遍联系性,即“我中有人,人中有我”?对这一问题的不同把握,影响和制约着人们对道德层次的认识和把握,以及道德教育应掌握的尺度,进而又影响教育的效果。
  • 邓小平理论教学需把握的几个要点
  • 邓小平理论作为高校学生的一门必修课,开设两年来,收到了很好的效果,创造了不少好的经验。如何引导大学生学好邓小平理论,笔者根据两年多的教学实践体会到,在邓小平理论教学中需要把握好以下几个要点:
  • 课堂思想道德教育的艺术性研究
  • 青年大学生的思想道德教育是一项复杂而系统的艰巨工程,它的复杂性与系统性主要体现在思想道德教育过程的要素之多、内容之广、时间之长、效果之隐等特点上。《思想道德修养》课程是对大学生进行思想道德教育的主渠道、主阵地。如何利用课堂教有所效,育有所获,掌握必要的思想道德教育艺术是需要深入探索的重要课题。
  • 《思想教育研究》征订通知
  • 《思想教育研究》2001年总目录
  • 军校政治课如何体现“三个代表”精神
  • 江总书记“三个代表”的重要思想提出后,在全党、全军和全国人民中引起了强烈反响。这个重要思想内涵丰富,思想深刻,具有很强的理论性、实践性和鲜明的时代特征,是对党的性质、根本宗旨和历史任务的新概括,是对马克思主义建党学说的新发展,是新形势下对各级党组织和党员干部提出的新要求。作为马克思主义理论传播主要渠道的军校政治理论教学,必须以“三个代表”为指导,
  • 政治课事例选取原则及引用技巧
  • 选用事例,是提高政治课教学质量的有效手段。正确选用事例,可以把深奥的事理形象化、抽象的事物具体化、远处的东西近处化、无声的文字有声化、生动地再现课程的知识和思想内容,促使学生由此及彼、由表及里、由浅入深、由感性到理性的深入思考,进而获得新的领悟,坚定人生理想和马克思主义信念,自觉坚持党的四项基本原则和新时期基本路线。实现这样的教学目的,讲课人必须坚持事例选取基本原则,把握事例引用基本技巧。
  • 《思想教育研究》封面

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