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文献检索:
  • “三个代表”思想是对“三大规律”科学认识的理论结晶
  • 江泽民在十六大报告中指出:始终代表中国先进社会生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益,是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。“三个代表”思想集中体现了党的性质,体现了社会主义的本质,顺应了人类社会发展的前进趋势,是对共产党执政规律,
  • 江泽民思想建设理论与高校思政工作
  • 以江泽民为核心的党的第三代领导集体一贯重视思想政治工作。江泽民同志不仅在实践上为做好思想政治工作率先垂范、身体力行,而且在理论上不懈努力,以马克思主义者开创新局面的理论勇气和总揽全局、面向世界、面向未来的战略眼光,形成了富有个性特色和时代特征的思想和论述,这些思想
  • 论思政工作在突发事件中的功能和作为
  • 突发事件是指在一定范围内突然发生的具有强烈冲击力和影响力的重大事件,它包括来自社会的,也包括来自自然界的。由于它的不可控制和巨大的破坏性,往往会对社会经济发展和人民生活造成意想不到的灾难,甚至可能引发区域乃至全国、全球危机。同时,这种突发事件也具有两面性,在干扰影响人们正常生活和社会秩序的同时,也为科学的进步、人类自身的发展和社会的前进提供了良好的契机。因此,以坚定的信念、果敢的行
  • 加强“两个文明”建设促进人的全面发展
  • 江泽民同志“七一”讲话指出:“我们建设有中国特色社会主义的各项事业,我们进行的一切工作,既要着眼于人民现实的物质文化生活需要,同时又要着眼于促进人民素质的提高,也就是要努力促进人的全面发展。”“推进人的全面发展,同推进经济、文化的发展和改善人民物质文化生活,是互为前提和
  • 论思想政治教育主体的客体意识
  • 思想政治教育是一项有意识、有目的、有计划的教育、培养和提升人并增强人的主体性的实践活动。这一活动和其他任何活动一样,无疑存在主体和客体的区分。思想政治教育主体本身素质高低,教育方法是否科学,是影响和决定教育质量和效果的基础性因素。同时,这一主体的客体意识如何,也是影响教育效果的重要因素。
  • 弘扬人文精神的典范
  • 人文精神是一种以人为对象、以人为中心的文化精神,其要旨在于以人为本位,尊重人的价值,关注人的生存,维护人的权利,重视人的发展。人文精神既是民族精神的一个重要方面,又是当今时代精神不可缺少的内涵。十六大报告既肯定人的价值,又充满人文关怀,是一个富有人文精神、洋溢着人文气息的报告。
  • 高校基层党组织建设存在的问题及对策
  • 近年来,随着我国“科教兴国”战略的不断推进和高等教育体制改革的逐步深化,高校办学方式、教育理念、管理体制、教育教学方法、人才培养模式等都在发生着深刻变化,高校基层党组织建设面临一系列新情况和新问题。
  • 要加强高校德育工作者的服务意识
  • 随着改革开放的深入和社会生活的深刻变化,高校青年学生的思想也发生了深刻的变化。在以积极、健康、向上为思想主流的当代大学生中,普遍存在着主体意识、成才意识的增强与制约其成才、成长的学习、就业、人际交往、经济负担等压力加大之间的矛盾,这是当前高校学生思想的新特点。如何解
  • 《第三代领导集体高校思想政治教育新方略》
  • 《高校学生思想政治工作模式的变化走向》
  • 《网络虚拟特点与惧独意识的培养》
  • 略论高校政工干部队伍师德建设
  • 素质教育,教师素质为关键。师德是教师素质的核心,也是高校政工干部素质的核心。加强政工干部队伍师德建设,对于高校坚持社会主义办学方向、深化体制改革、培养“四有”新人,都具有重要而积极的主导作用。尤其是在大力实施“以德治教”、“以德育人”的今天,提高政工干部队伍的师德建设
  • 加强大学生思想道德素质培养的探索
  • 党的十六大首次明确地把思想道德素质、科学文化素质和健康素质列为我国民族素质的组成部分,划入小康社会的奋斗目标,这表明了我们党作为执政党,对社会发展的认识提高到一个全新的境界。高等学校作为培养社会主义建设者和接班人的主阵地,在做好知识、技术、文化的传授传播和研发
  • 学生成长过程中消极心理的分析
  • 高等学校作为实施素质教育的的主阵地,其核心任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设。这一目的能否真正得以实现,关键取决于受教育者群体的接受程度。大学生作为特殊群体,普遍具有较高的文化素质,但由于主客观的各种原因,
  • 对增强心理健康教育效果的思考
  • 心理健康作为专门名词是人们在认识和处理心理障碍的过程中提出的,它包括狭义和广义两个方面的含义。狭义的心理健康指预防心理障碍、维持心理平衡、减少行为问题和精神疾病的原则和措施;广义的心理健康指心理健康状态,以促进人们心理调节、发展更大的心理效能为目标,保持个体良好的
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  • 论高校“两课”教学模式的转换与重构
  • 采用何种教学模式开展教学活动,是关系到“两课”教学能否有效运行及教学实效性如何的重要问题。随着“两课”教学改革的深入进行,在现代教育理念的指导下,根据素质教育的要求,实现“两课”教学模式的转换,越来越成为“两课”教学改革研究的重要课题。
  • 强化《法律基础》课的思想教育功能
  • 强化《法律基础》课教学的思想教育功能,是由“两课”教学内容、教学任务和教学目标之间的内在联系所决定的。要实现这一目标,必须以解决制约《法律基础》课教学效果的主要因素为切入口,在理论联系实际中对教学进行创新和改进。
  • 试论军队院校的人文素质教育
  • 加强大学生人文素质教育,已经成为当今世界高等教育的主流。自95年来,我国地方高校就把人文素质教育作为新世纪高等教育改革的重要内容,经过7年多的探索和实践,人文素质教育取得了很大进展。军队院校作为我国国民教育体系的有机组成部分,与地方高校相比,人文素质教育相对滞后,一定程度上影响了军校素质教育的开展和军事人才的培养质量。本文从当前高等教育改革发
  • 如何在教学中贯彻理论联系实际
  • 众所周知,理论联系实际是马克思主义的一个基本原则,是学习马克思主义的一个基本方法,也是我们党一贯坚持的优良学风和提高教学效果的重要方法。因此,军队院校在进行邓小平理论和“三个代表”重要思想教学时,一定要继承和发扬我们党的这一优良作风,做到理论与实际相结合,以实现有的放矢。
  • 《思想教育研究》封面
      2013年
    • 01

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    主办单位:全国高等学校思想政治教育研究会

    主  编:陈曦

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