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文献检索:
  • 江泽民青年理想信念教育思想体系初探
  • 理想是追求真理、追求进步的巨大动力,是凝聚人心、艰舌奋斗的精神支柱,是战胜困难、夺取胜利的力量源泉。我们党历来都把理想作为思想政治工作的核心内容和鲜明主线:青年是祖国的未来,民族的希望。江泽民作为党的第三代领导集体的核心,站在事关现代化建设和中华民族全面振兴的政治高度,一直关注和重视对广大青年的理想教育;而且他通过总结我国改革开放以来理想教育的实践经验,结合青年生理、心理和思想特点。建构了颇具时代特色又富理论色彩的较为完备的青年理想信念教育思想体系。
  • 发挥地域特色弘扬和培育民族精神
  • 在学生中弘扬和培育民族精神这是党和国家赋予教育的重要使命,是人才培养目标体系中的一个重要组成部分,是各级各类教育的重要任务,是教育工作必须高扬的一面精神旗帜。
  • 如何应对全球化对思政工作的挑战
  • 全球化是指在全球经济、文化交流活动日益发展的情况下,世界各国之间的影响、合作互动愈益加强。从经济角度讲,全球化的基础是世界经济一体化,即表现为地区或国家之间经济联系的加强,甚至从一般经济合作转变为经济制度、法律政策等等的趋同,相互连接成为紧密的经济体;从文化角度讲,全球化就是人类社会的整体化、互联化、依存化。
  • 实用主义与高校德育
  • 实用主义是美国的国家哲学,于20世纪初传人中国,当时在中国形成了一定的影响。由于各种原因,实用主义在中国的影响逐渐减弱,甚至销声匿迹。改革开放以来,实用主义又在中国青年大学生中形成了较大影响,这应当引起我们的高度重视。本文将就实用主义对中国当代大学生的影响状况进行分析,以切实加强高校德育的现实针对性。
  • 论思政教育物质利益原则的与时俱进
  • 自有人类以来,对物质利益的需求就始终贯穿于人类历史发展的进程之中。可以说,物质利益是人类不可回避的重要问题,也是人类从事一切活动的内在动因。马克思主义者从不回避物质利益问题。马克思曾说过,“人们奋斗所争取的一切,都同他们的利益有关。”坚持物质利益原则是马克思主义的重要观点。.中国共产党自成立以来,
  • 论榜样教育价值的特征
  • 价值作为一个哲学范畴,是指主客体之间的一种互利性关系,价值源于客体,产生于主体,形成发展和实现于人类历史性的社会实践过程之中。榜样教育是思想政治工作的有效形式,榜样教育的价值,是人和社会在思想政治教育实践一认识一实践活动中所决定的,榜样教育对人的发展和社会进步呈现出一种肯定意义。也就是说,榜样教育在教育活动中和社会关系中,既要合乎人的全面发展,
  • 敬业是师德教育的主题
  • 对师范生进行师德教育是培养合格教师的重要内容。教师职业道德的范围非常广,涵盖了教育活动的方方面面,作为师范生——未来的教师应该了解并要按照其基本要求规范自己的言行,以便使自己跨入教师行列后,能尽快地实现由师范生向合格教师的转变。上个世纪80年代以来一些师范院校编写的教师职业道德教材,大致都是这样一个思路。
  • 浅谈高校德育与人文教育的融合
  • 多年来高等学校十分重视德育工作,对学生健康成长和学校工作发挥了重要作用。但是无庸讳言,高校德育有许多不尽人意的地方,需要改进。搞清高校德育与人文教育的关系,加强两者之间的融合,既有利于提高高等学校德育工作的实效,更有利于高校培养适应社会需要的合格人才。
  • 新形势下青年学生的政治观教育
  • 青年时期是学生政治观形成和确立的关键时期,用科学的方法教育引导青年学生形成正确的政治观是教育工作者的神圣职责。影响学生政治观形成的既有主观的心理因素也有客观的环境因素,因此,教育者必须积极研究新时期国际国内环境的改变对学生的影响,充分认识学生政治观形成的规律和特点,在此基础上因人因时因地制宜地选择教育和引导的方法,才能达到预期的教育效果。
  • 学生思政工作创新的意义与途径
  • 创新作为一种时代的理念,已日益受到社会各界的广泛关注和高度重视。江泽民同志说:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”面对世界经济、政治的发展变化和我国社会变革的新形势,创新对于我们高校学生思想政治工作而言,同样也是生命力和战斗力之所在。
  • 关注高校辅导员的心理健康
  • 首先,辅导员的心理健康状况直接影响大学生心理素质的形成与提高。大学生从进人大学校门开始,最先接触的是辅导员,在四年或五年的大学生活中,师生之间交流最多的、交往最广的也是辅导员。辅导员的心理素质对大学生有明显的示范作用。他们的言行举止、兴趣爱好、意志品质和人格魅力等既是其内心世界的客观反映,又会在大学生中产生广泛的影响。辅导员的工作对大学生心理素质的形成与提高是一个全方位多层次的影响、
  • 《法律基础》课程性质解读
  • 《法律基础》课有清楚、明确的性质定位,作为高校两课教育教学的一个重要内容,《法律基础》课的开设旨在向大学生传授基础法律知识,讲授法学基本原理的基础上,引导大学生通过具体法律知识和法律条文条款,体验并内化法律所具有的公平、正义、秩序的真精神,以形成权利与义务、规则和规范、民主与法制、依法行事的法律意识。由此,《法律基础》课不是一门专门的法律知识课,而是一门德育课,是高校德育不可或缺的组成部分。
  • 好消息
  • 兰州大学——做西部文章创国内一流育创新人才建杰出伟业
  • 兰州大学位于甘肃省省会兰州市。创建于1909年。始为“甘肃法政学堂”.1928年扩建为“兰州中山大学”,1946年定名为“国立兰州大学”。1953年被确定为教育部直属的全国重点综合性大学。1996年兰州大学顺利通过“211工程”预审,2001年教育部与甘肃省人民政府共建兰州大学,并成为国家在21世纪重点投资建设的高校之一。
  • 《毛泽东思想概论》课学习心态的调查与研究
  • 优化教学活动,增强教学活动对学生发展的作用,使他们自主、健康成长并成为国家的有用之才,这一目标是教师基本的职业信念,也是一个普通公民对社会朴素而基本的责任感。笔者在从事《毛泽东思想概论》的教学过程中发现该课程的教学情景是:学生没有学习和交流的期待,课堂中弥散着倦怠情绪,相当一部分学生从事与本课无关的活动,
  • 《论当代大学生的思想性格及培养》
  • 思想性格是一个人内心世界最隐秘的“内核”,它是一个人的文化意识和社会角色在其深层心理结构中的内在积淀。对于生活在变革时代的大学生而言,面对新旧冲突、中西碰撞,应该具备如下思想个性特征:一是思想取向的自由性。这是赢得人格独立,超越传统社会心理,升华自我意识的积极表现,是创新人才不可缺少的思想素质。具体而言,在学业上,勤于思考、勇于探索、敢于大胆怀疑,形成以“科学”和“民主”为主体的求学品格;在人际关系上,
  • 优化学生的心理结构搞好思想品德课教学
  • 为了培养出合格的“四有”新人,大学“两课”教育工作者只有认真的研究学生的知识结构及其与整个心理结构的关系,通过矫正其知识结构进而优化其思维方式、情感因素、意志水平等整个心理结构,才能在“两课”教学中对症下药解决他们的心理和思想方面的问题。从而为青年学生确立科学的世界观、方法论、坚定正确的政治方向奠定良好的心理和认识基础。所以思想品德课教学效果的好坏,
  • 论“两课”教学互动的特征与作用
  • 笔者曾经就“两课”的重要性及其教学方法等问题对不同年级、不同专业的学生进行过个别访谈和书面调查,受访学生一致认为“两课”学习有必要。当问及“假如你是一名两课老师,你将如何组织教学”时,有95%以上的学生都表示努力实现教学互动。
  • 把握规律 加强全程心理教育
  • 高校是人才成长的摇监,一名学生从走入高等学府到毕业,要经历几个不同的教学阶段,在这个过程中,他们的思想和心理会有不同的显现特征,并具有一定的规律性。笔者认为,把握这些规律性的特征,搞好全程心理教育引导,对于促进高校学生的健康成长具有特殊重要的意义。
  • 学员“心理异常”的表现及矫正方法
  • 所谓心理异常,是相对正常心理而言,指个体与社会准则大相径庭并严重阻碍心理健康发展的那些心理形式。因此,矫治学员“心理异常”、培养学员健康的心理素质是新时期一“学员第一任职能力培养”必不可少的措施。
  • 道德的低调与高调
  • 让我们从现实生活中的一些现象及其引发的争论谈起。据媒体2003年10月中旬的报道,浙江大学之江学院成立了“道德银行”,下设储蓄部、还本部、中介部、投资部,根据学生参加青年志愿者活动、献血情况,将学生在这些活动中的表现,分等级转换成“道德币”的形式存入“银行”,当“储户”自身有需求时,则可以凭此向“银行”申请帮助,或享受相应的待遇,“道德富翁”将享受比别人更多的“福利”。对此,
  • 《思想教育研究》封面

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