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  • 与时俱进求真务实 开创思想工作新局面——李长春同志在中国思想政治工作第八次会员大会上的讲话摘要
  • 中共中央政治局常委李长春21日在中国思想政治工作研究会第八次会员代表大会上强调,要坚持以“三个代表”重要思想为指导,充分认识新形势下加强和改进思想政治工作的重要性,牢固树立群众观点,心中装着人民
  • 邓小平的制度论及在思想政治教育中的运用
  • 有关邓小平的思想政治教育理论和制度建设理论分别已有较多研究报道,而邓小平关于在坚持说服教育为主的同时强调执行制度、把制度建设纳入思想政治教育范畴的思想尚缺乏深入的研究。尽管中央进一步提出了思想政治教育必须坚持道德规范与法律规范相结合、教育与管理相结合,但就执行制度在实际的思想教育工作中的作用还未被充分认识,因此有必要在这方面进行较深入的研究。
  • 邓小平教育创新思想略论
  • 邓小平教育思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。在邓小平教育思想中,其创新意识得到了极大彰显,直接导引着我国教育的全方位发展。邓小平在把握教育国情、着眼未来的基础上,对我国的教育体制、教育目标及教育内容等方面进行了创新发展,这不仅丰富了马克思主义教育理论宝库,也为新世纪我国教育改革和发展提供了强有力的动力源。
  • 邓小平对唯物史观的丰富与发展
  • 邓小平理论是邓小平同志留给我党的一笔宝贵的精神财富,它贯通马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等领域,涵盖经济、政治、科技、教育、文化、军事、外交、统一战线、党的建设、祖国统一等方面,是一个博大精深的理论体系。其中,邓小平同志对马克思主义哲学的贡献,突出地表现在确
  • 《志愿服务对参与主体人格的塑造》
  • 《社会学视域里的思想政治教育学科属性》
  • 《在大学生中开展创业教育意义重大》
  • 论中国现代化进程中公民教育的价值理念
  • 在西方,“公民教育”是一个大众化的词汇,尽管其确切内涵存在争议,但公民教育有其一般的规定性理解,那就是培养个人在公民社会中有效享有权利、承担责任所必需的知识、态度、技能,同时关注伦理道德与法治精神的养成。亦即,公民教育是以公民社会要求为价值取向的教育,旨在培养民众的“公民意识”,推进公民的政治社会化。
  • 马克思主义人性论的思想政治教育价值
  • 思想政治教育是建构在“人”的基础之上的社会实践活动,在这一活动中,教育者与受教育者都是具体的活生生的人,而人的思想和行为形成与发展变化的规律受到人性这一深层因素的根本制约。所以以解决人的思想、观点和政治立场问题为目标的思想政治教育必然要受到人性的制约和规定。马克思
  • 思想政治教育内涵的扩展和质的界定
  • 一、思想政治教育的组成部分 为了对思想政治教育内涵取得共识,不妨先从思想政治教育的组成部分谈起,在广阔视野的感性认识基础上,更便于认识思想政治教育的内涵。既然思想政治教育是有关思想和政治的教育,那么,可否用下面简单的公式:思想政治教育=思想+政治+教育
  • 试论主体性道德教育的特征和方法
  • 主体性道德教育就是以尊重学生的主体性为前提,利用能充分发挥学生主体的教育方式,以形成学生真正自律的道德品质为目的的教育。主体性道德教育是对传统道德教育忽视学生主体性弊端的反叛,也是回应当前道德教育实效持续低迷的现实而兴起的教育理念和教育模式。本文旨在探讨这一新兴道德教育理念和模式的特征,并据此评价三种行之有效的主体性教育方法。
  • 影响和制约网络思政教育实效性的因素分析
  • 目前,高校利用互联网开展的思想政治教育已取得了一定的成效,但依然存在不少问题。因此,认真分析影响高校网络思想政治教育实效性的因素具有重要的意义。
  • “齐抓共管”的难点、重点和切入点
  • 开展思想政治工作是谁的责任,这一点已经没有疑问了。我们党的三代领导集体都有过精辟的论述。毛泽东同志1957年在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中指出:“思想政治工作,各部门都要负责任。共产党应该管,青年团应该管,政府主管部门应该管,学校的校长教师应该管。”邓小平指出:
  • 法制视野中的大学生诚信问题
  • 一、大学生失信现象的法制思考 由国家助学贷款引发了对大学生信用问题的关注,进而引发对大学生诚信问题的全面讨论和研究。大学生失信现象主要有:违反考试制度的现象严重;在助学贷款方面信用意识淡薄;在择业时契约观念不强,不守合同信誉,求职材料弄虚作假,进行不正当竞争。
  • 引进“出局”规则 惩戒诚信缺失
  • 人们普遍认为,社会诚信缺失已经成为经济和社会发展的“瓶颈”,必须采取有效措施,加强惩戒诚信缺失的制度建设。关于这个问题,社会各界已进行了不少探讨,提出了许多有益的见解,对加强我国社会诚信体系建设发挥了很好的作用。但由于种种原因,当前我国的社会诚信问题仍很突出。把
  • 确立以发展为核心的学生工作模式
  • 随着我国高等教育的发展,高校学生工作背景发生了重大变化,高校学生工作的模式面临改革与创新。确立以学生发展为核心的学生工作模式,是符合时代要求的必然选择。
  • 民办高校大学生学习心理特点与调适
  • 几年来,民办高校象雨后春笋一样出现在祖国大地。这是我国高等教育改革与发展的重大举措,是教育发展的必然趋势。2002年高等教育毛入学率达到15%以上,进入了国际公认的高等教育大众化阶段,实现了我国高等教育的改革和发展的历史性的跨越。当我们看到高等教育发展的大好形势和面
  • 浅谈马克思主义哲学多媒体课件的制作原则
  • 如何制做一套优秀的多媒体哲学课件正日益成为马克思主义哲学教学工作者关注的焦点。以下是我们教学实践中的一点体会。
  • “问题解决”法在教学中的运用
  • “问题解决”是近年来国际教育界提出的一种新的教学方法和教学理念,它是培养和发展学生创造性思维能力的重要教学方法和教学思想。著名科学哲学家波普说:“科学始于问题”。在《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教学中主动引进科学思维中闪光的思想——“问题解决”教学思想,改变“两课”教师的教学方式,改变学生的学习方式和思考方式,将有利于对创造性人才的培养。
  • 适应学习型社会要求确立思政教育新理念
  • 党的十六大提出的要形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展,深刻体现了知识经济、信息社会和科学技术迅猛发展的必然要求,也是全面建设小康社会的一项重要任务。思想政治教育要增强时代性、针对性、有效性,做到与时俱进,就必须适应创建学习型社会的要求,创新教育理念,努力推进思想政治教育自身的发展。
  • 法学案例教学模式研究
  • 法学概论是一门法制教育课程,以增强学生法律意识、提升学生法律素质为核心。传统的接受——继承型教学模式将教与学束缚在以灌、注、填为基本特征的怪圈中,学生的主体地位悬空,教学目的难以达到。本文通过对案例教学法的比较研究,结合教学实践,提出一个具有操作性的启发——创新型的法学案例教学模式。
  • 《思想教育研究》封面
      2013年
    • 01

    主管单位:教育部

    主办单位:全国高等学校思想政治教育研究会

    主  编:陈曦

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