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  • 胡锦涛在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上发表重要讲话强调:进一步加强和改进大学生思想政治教育工作大力培养造就社会主义事业建设者和接班人温家宝曾庆红吴官正罗干等出席李长春主持并讲话
  • 全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议1月17日至18日在京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在会议上发表重要讲话。他强调,切实加强和改进大学生思想政治教育工作,培养造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的优秀人才,使大学生们能够与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗,这对于确保实现全面建设小康社会、进而实现现代化的宏伟目标,确保实现中华民族的伟大复兴.具有重大而深远的战略意义。
  • “学习贯彻全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议精神”座谈会纪要
  • 由教育部社政司、团中央、《中国教育报》、《中国高等教育》、《思想理论教育导刊》、《思想教育研究》、中国教育电视台共同主办的“学习贯彻全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议精神”座谈会于2000年1月25日在国家教育部召开。来自11所北京高校各个层次的学生代表及各主办单位的负责人出席了座谈会。教育部社政司副司长冯刚同志主持座谈会。会上各校的学生代表结合自己学习中共中央文件,畅所欲言地谈了自己的认识和体会及相关的思考,表达了他们对中共中央进一步加强和改进大学生思想政治工作的热切愿望和全力支持。现摘要如下:
  • 大学生道德动力建构探析
  • 马克思认为:”道德的基础是人类精神的自律”。大学生要形成道德自律,最根本的就是要具有强大的道德动力。道德动力即主体在客观的社会实践中按照社会要求根据自身价值判断而产生的道德需要。客观的社会实践形成并不断丰富着道德活动的条件和环境,造就并发展着实践主体的自觉性和能动性,使道德活动的领域不断扩展,形式日益多样,水平逐渐提高。
  • 论创新品质的思想道德底蕴
  • 当今时代,几乎所有各级各类高校都把培养创新型人才视为时代和社会赋予的历史重任,并采取各种措施积极开展创新教育。然而,却在一些学校和一些人那里创新被作了片面化、简单化的理解,创新教育往往被等同于创新能力教育,忽视了对学生进行创新品质的培养。这是对创新教育不科学、不完整的认识,也是创新教育中思想道德教育缺位的重要原因。
  • 高校思想政治教育的发展路向
  • 全球化带来价值观念多元化的一个重要原因是信息的全球化。信息渠道快捷、畅通,全球信息资源共享,是全球化的一个重要标志。此时,大学生随时可以了解到全国乃至世界各地发生的事件以及对事件的各种评价的信息,接触到多种多样的思想文化和价值观念。改革开放前那种信息传递渠道单一的上传下达及由上级教育行政部门统一制定思想政治教育纲要,向学生传授和灌输一元化的价值观念的作法,在今天已变得越来越困难。
  • 论大学生的幸福及其实现
  • 幸福是个体认识到自己的需要得到满足以及与需要相联系的理想目标得到实现时而产生的一种积极的情绪体验状态。大学生的幸福是其在教育过程中自由实现自己的本质力量或成长理想的一种主体生存状态,对自己生存或成长状态的意义体味构成的幸福感。这种幸福和幸福感有以下几个主要特点:
  • 论对话与德育
  • 通过对话与交往,重建人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系是德育改革的重要任务。我们所说的“对话式德育”,就是指为发展学生的道德潜质,以师生平等为基础,以学生自主体验为特征.以问题为核心,在教师引导下,通过师生之间及生生之间进行对话的习得过程。
  • 文化整合:高校合并不可或缺的配套工程
  • 任何一所高校都有其自身的文化,诸如办学理念、办学宗旨、办学目标以及师生员工的价值取向、精神追求和道德规范等。合并高校组建之后,各高校的原有文化共处于同一时空环境中,经过冲突与选择的互动过程,必然发生内容和形式上的变化。一般来说,它会以具有相对优势的某一高校文化为基础,吸收其他高校文化的某些合理成分,整合成新的文化体系。
  • 加强人文素质教育营造大学生精神家园
  • 人文教育是塑造人类灵魂的教育,是塑造民族灵魂的教育,也是营造当代大学生精神家园的教育。在科学技术飞速发展、社会物质财富急剧增长、社会问题也日益增多的今天,人文精神、人文素质的重要性极为明显。高等教育在教会学生如何思维、教会学生掌握必要的科学技术与人文知识与运用这些知识的能力的同时,更要教会学生如何做人。而学会做人是最基础的、最核心的。
  • 论高校学生党建工作的体系建设
  • 大力加强高校学生党员的教育培养,加快学生党员的发展步伐,是当前一项十分重要的工作任务。高校学生党建工作的关键是既要坚持标准,又要确保质量。笔者认为,加强高校学生党建工作的体系建设,是提高工作效率和工作质量的关键。
  • 牢记历史使命 加强学生党建
  • 第十二次全国高校党建工作会议提出,要根据高校党建工作面临的新形势新任务,采取更加有力的措施,进一步加强和改进在高校学生中发展党员工作,加强和改进学生基层党组织建设,努力开创高校党建工作新局面。
  • “两课”教育教学策略探究
  • 教育教学策略是对实现教育教学目标,提高教育教学质量有支持作用的规则、方法、技巧、程序,是对教育教学内容、方法、组织形式、评价等的整体把握,是关于如何开展教育教学活动的整体思路与办法,是从教育教学目标到结果的中介环节,是教师与学生开展教育教学活动的必要条件,是影响教育教学实践的实际运行与成败的关键。本文试图以改进“两课”教育教学策略为切入点,探究提高“两课”针对性和实效性的路径。
  • 加强高校“两课”教师队伍建设的思考
  • “两课”教师队伍建设关系“两课”的成效,对此,我们要有足够的认识。当前,高校“两课”教师队伍整体情况较好。广大“两课”教师忠诚于党的教育事业,热爱思想理论教育工作,为帮助青年大学生树立正确的世界观、人生观、价值观付出了辛勤的劳动。有资料表明,“两课”教师中已有近30%具有硕士以上学位,他们综合素质较高,能采用多种灵活的教学方法,系统地将经典马克思主义和当代中国的马克思主义融会贯通,而且多数教师正在大胆探索和实践现代化的教学手段,不断提高“两课”的实效性。
  • 基于实践哲学理念的“两课”教改新探索
  • “两课”是系统地对学生进行马克思主义理论和思想品德教育的主要渠道和基本环节。其基本目标是如何引导学生由对马克思主义理论的认知转化为认同,由认同转化为信仰,再由信仰外化为行动,实现知、情一行的有机统一。为了达到这一目标,加强实践教学环节,切实贯彻理论和实践相结合的教育方针,拓展“两课”教学空间,推行双轨制教学模式,是提升“两课”教学实效性的有效途径。
  • “两课”教学艺术浅探
  • “两课”教学艺术是指在教学过程中遵循“两课”的教学规律,为实现教学目标而进行的富有审美价值的创造性教学实践活动。要把“两课”讲成精品课,科学性是前提和基础,思想性是关键,艺术性是手段,也是难点。要做到科学性、思想性与艺术性相结合,教师必须要深刻领会和研究教学内容,有较高的科学理论水平,同时要准确把握和注重该课程的教学目的即思想政治教育性,并且要把这一教学目的的艺术性融入教师的讲授或其他教学活动中。
  • 军校学员心理问题分析及引导
  • 军校学员与地方高校大学生相比,相近的年龄、阅历、价值观、认知能力及相同的时代背景,使他们在成长过程中面临许多共同的心理问题。但军校有其特殊性,由于学员的双重角色要求使其心理问题表现出一些特殊性。
  • 论中国共产党早期军队的思政工作历史经验
  • 中国共产党在军队中的思想政治教育工作,发端于1924年至1927年的大革命时期。在第一次国共合作期间,黄埔军校、国民军、国民革命军以及东征、北伐战争中的思想政治工作,主要是由中国共产党具体负责和实施的,积累了初步的但却具有很高价值的经验,明确了革命军队的性质、任务,军队思想政治工作的内容、方法与原则,掌握了组织机构、政工队伍、规章制度建设的基本思路。
  • 《思想教育研究》封面
      2013年
    • 01

    主管单位:教育部

    主办单位:全国高等学校思想政治教育研究会

    主  编:陈曦

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