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文献检索:
  • 充分发挥高校党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用
  • 重视青年思想政治教育是无产阶级政党阶级性本质的要求,高校党团组织大力开展学生思想政治教育,这是我们党的优良传统。在新的历史条件下,我们要从加强党的执政能力建设的高度,进一步深入认识高校党团组织对于大学生思想政治教育的重要职责,要从加强和改进大学生思想政治教育的迫切需要出发,充分发挥高校党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用。中国共产党与共青团有着特殊的政治关系,共青团是党的助手和后备军。
  • 加强和改进高校校园文化建设的几点思考
  • 为贯彻落实中共中央、国务院<关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)精神,教育部、团中央颁布了《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》(教社政[2004]16号),进一步明确高校校园文化建设的总体要求,把校园文化作为社会主义先进文化的重要组成部分。校园文化包括物质文化和精神文化两方面。
  • 《大学生诚信意识的培养与〈思想道德修养与法律基础〉课程的设置》
  • 诚信既属于道德范畴也属于法律范畴。在教学上,对大学生进行诚信教育主要由思想品德课来担负,而现行的思想品德课程由两门课组成,即《大学生思想道德修养与法律基础》。由于独立的课程体系,使教师在教学中对法律和道德的有机联系关注不够,因而,诚信教育存在法制教育与道德教育分离的现状,这也是造成大学生诚信意识培养缺失的原因之一。道德诚信与法律诚信具有密切联系,从渊源上看,法律诚信源于道德诚信,是道德诚信的法律化,法律诚信是一种法律制度的运行,需要道德支撑;道德诚信要靠法律的强制力来保障。
  • 《关于新形势下高校思想教育工作的几点思考》
  • 思想教育工作如何适应不断变化的教育改革形势,如何面对社会对人才培养的新的需要,如何提高思想政治工作的有效性,这些问题需要我们重新深刻认识,并采取有效措施加以解决。目前高校学生思想教育工作存在的问题主要有:1、观念和思维上存在的激进性和片面性。在思想教育观念和思维上存在的两种倾向。一种是纯粹政治性倾向,一种是纯粹知识性倾向。2、思想教育心态和方略上存在的僵化性和表面性。由于思想认识不统一,存在着把思想教育工作作为一项软任务而应付的心态。
  • 《新时期大学文化建设探析》
  • 大学教育本身是传承、适应、批判、选择、创造文化的活动,因而,广义的大学文化是包括大学精神、大学制度、大学行为等方面内容的整体。大学精神是大学文化的内核,是大学文化的最高表现。大学精神更多的是在诠释一所大学的个性,它一旦形成,将为学校发展建设注入强大的生命源,并发挥出强有力的价值导向、群体凝聚和社会辐射作用。大学精神实质上反映了一所学校特有的哲学思想,它本质上是学校办学理念、育人方针、学术追求、管理模式的哲学抽象,是对学校“文化体”和“文化群”意识形态的整合、凝炼和升华。
  • 德育的理想价值
  • 德育的理想价值有两个指向:一是指德育在人们预计、想象中的价值,一是指德育在培育理想中所具有的价值。前者可以指德育所具有的全部价值,后者则指德育在某一方面的价值。本文中德育的理想价值,是指德育在培育理想中的价值。所谓德育在培育理想中所具有的价值,是指社会对理想的需要和追求,在德育能够满足这些需要和追求的功能属性上的对象化反映。因而,德育的理想价值,实质上是指德育在满足社会对理想需要和追求上的功能属性。
  • 大学理想和师德建设
  • 师德师风建设是高校思想建设中最重要的话题之一。近年来,笔者一直反思高校师德建设工作,觉得师德建设是一个具有深刻内涵的工程,需要从根本上理解大学的任务和理想,才能较好有效地提升师德建设的层次,深化其中的内涵。本文仅就大学理想和师德建设的现状和对策做一基本分析。
  • 解读大学生思政教育中的理解
  • 在不同的语境中,理解被赋予了不同的含义,是可能的同情、认可、领会、设身处地的意思。然而,理解首先是心理学的范畴,是“人们选择、组织和解释感官刺激,使其成为一种有意义并与世界紧密联系的图像的复杂过程”,或者是“包含了学习、更新视角、解释所观察到的现象等许多活动”。理解是与传者(教育者)的编码相对应的解码过程,其着眼点是解读和解释。
  • 马克思主义人学视角下传统思政教育的偏差及其矫正
  • 思想政治教育的主体和客体都是人,如果对人的内涵和外延缺乏科学的认识,就难以正确把握人们思想问题产生的根源,也就不能有效地开展思想政治教育。马克思主义人学思想是从整体上左右人的存在、人性、人的本质、人的活动和发展的一般规律,以及人生价值、人生目的、人生道路等基本原则的学问,它是从哲学上对人所做的最高层次的思考,为我们科学地认识人、做好人的思想政治教育提供了正确的理论指导。
  • 论校园文化德育功能的实现
  • 高校是社会文化思潮的集散地,大学生正处在人生观形成的关键时期,校园文化对培养人的高尚道德情操,陶冶人的心灵,树立正确的世界观和人生观具有特殊的功效,它能通过多种途径,有效地将社会的价值观念、道德原则隐藏在自身的形成结构中,通过灌输、启迪、熏陶而潜移默化地影响和形成学生的思想行为和道德品质。校园文化建设已成为落实学校德育的重要载体,因此必须切实加强校园文化建设,以充分发挥其德育功能。
  • 高校思政教育网络建设中的问题及对策
  • 一、高校思想政治教育网络建设的现状及存在的问题 随着信息技术的迅速发展,互联网与大学生的学习和生活关系越来越密切。建设高校思想政治教育网站,用正确、积极、健康的思想文化占领网络阵地,帮助青年学生树立正确的世界观、人生观与价值观,已经成为网络环境下高校思想政治工作重要而紧迫的课题。它作为新生事物已经引起越来越多的人的关注与重视,许多网站正在一定范围内发挥着积极而有效的作用。
  • 高校网上理论教育探析
  • 《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中专门提出,“要全面加强校园网的建设,使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。”因此,深人研究和把握马克思主义理论类信息(以下简称理论类信息)在校园网络上的传播规律和大学生的接受特点,积极探索利用校园网络对大学生开展理论教育的新途径、新办法具有重要的现实意义。
  • 加强独生子女大学生思想政治教育的针对性研究
  • 近几年,大学生生源构成比例发生明显变化,独生子女大学生的比例迅速增长。据不完全统计,独生子女大学生在高校中的比例高达60%以上,已成为学生的主体。因此,研究独生子女大学生的个性特征,对探讨高校思想政治教育的针对性有着极其重要的现实意义。
  • 德育的主体性精神与大学生自我教育能力的培养
  • 一、对传统德育的反思 随着人们对传统德育的重新认识的深入,越来越多的人认识到在高校德育理论和实践中,必须重视和加强受教育者的主体性地位。南京师大班华教授认为,现代德育的精髓是“主体——发展性”,现代德育是主体性、发展性的德育。它以满足受教育者的需要,促进其个体道德的发展及道德人格的提升为宗旨,并强调道德认知、道德情感、道德行为的作用和地位。这个思想“体现了以人为本的精神,即把人作为道德主体培养,促进人的德性发展”。
  • 高校素质教育与创新人才培养途径研究
  • 21世纪是知识经济的时代,知识经济的创新性特征要求现代人才具备全面素质。如何继续深入推进素质教育,如何培养新世纪的高素质人才,已成为时代的呼唤。
  • 民族地区高校思政工作的难点和对策探析
  • 一、民族地区高校思想政治教育工作的特殊性 民族地区高校思想政治工作除了要应对与内地高校面临的共同挑战外,还必须正视由于地缘、人文历史潮流、自然等因素带来的思想政治工作的特殊性和复杂性。以新疆地区为例,其特殊性具体表现在:
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  • 同济大学——同舟共济 自强不息
  • 同济大学——严谨 求实 团结 创新
  • 大学生德育活动课的建构
  • 大学生思想品德形成过程是知、情、意、行相互作用、相互影响、共同发展的过程。在这一过程中,要求受教育者作为参与德育的主体,主动积极地认识、体验,把社会的主流思想、政治、道德规范和要求内化为精神财富,形成一定的思想品德结构。德育活动课对这一目的的实现具有重要意义。
  • 理清“两课”改革的问题
  • 不少人说今天的大学生不爱听“两课”,应当说,目前的确存在这种现象,但是,在解决产生问题的方法上,却并未反映出大学教师和大学生的真实情况。“两课”的问题,简单说就是谁来讲、讲给谁、讲什么、怎么讲的问题。结合自己的切身体会,就“两课”改革问题谈一些不成熟的看法。
  • 谈谈复合型军人思想品德修养课的建构
  • 《思想品德修养)是“两课”中重要的一门课程,如何在新形势下提高这门课的整体建设水平,增强教学成效,笔者通过几年的实践探索取得了一些成果。其成果充分体现在课程设置和备课设计及课堂教学的全方位、全过程,使军人思想品德修养课教学不局限于原体系和教材,呈现开放性、鲜活性、渗透性、融合性、实践性的特点,将单方面的知识点在教和学中有机地连成线,进而由线到面,提升了知识含量,激活了学员思维,调动了学习的积极性,有利于学员和教员的知识向能力和素质的转化,得到学员和各级领导机关的一致肯定。
  • 现代主义思想对当代大学生的影响
  • 后现代主义以批判、反思现代性为特征,自上世纪60-70年代兴起以来,广泛地渗入到社会生活的各个领域.自上世纪90年代以来,后现代主义思想在我国也得到传播和发展,对当代中国社会思想文化最敏感的大学生群体产生了不小的影响,致使他们的思想方式、生活方式、行为方式和价值观念也悄然发生了变化,这种变化值得我们思考和研究。
  • 《思想教育研究》封面
      2013年
    • 01

    主管单位:教育部

    主办单位:全国高等学校思想政治教育研究会

    主  编:陈曦

    地  址:北京科技大学内

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    电  话:010-62332831

    电子邮件:sx@ustb.edu.cn

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