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文献检索:
  • 论社会主义意识形态主导地位的认同
  • 社会主流意识具有先进性。因此,必须加强社会主义意识形态的主导地位建设,增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力,推动社会主义意识形态的理论创新和大众化,不断将社会主义意识形态转化为社会群体和个人自觉的社会意识,并依据社会主义意识形态的性质和规律,全面把握当今社会意识形态领域的特点,促进入和社会又好又快地发展。
  • 坚持人民代表大会制度的中国逻辑
  • 人民代表大会制度是我国的政体,它是相对于“三权分立”制度的一种“议行合一”制度形式。中国选择和采用人民代表大会制度,既有巴黎公社的启示,也受苏维埃模式的影响;今天我们坚持人民代表大会制度,也是因为它符合于现存的种种关系与逻辑。
  • 金融危机对大学生的冲击及对策
  • 正在全球蔓延的金融危机已经对大学生造成了冲击,给他们的学习、生活、思想和就业等都带来了巨大的压力。高等学校要在深入分析金融危机对大学生负面影响的基础上,加强思想政治工作,积极采取有效措施,帮助大学生应对就业困难、经济困境和心理压力,促进大学生健康成长成才。
  • 论金融危机视域下的爱国主义教育
  • 金融危机使以民族国家意识、国家主权和领土安全意识以及民族精神文化意识为基础内容的爱国主义教育面临前所未有的挑战。确立相应的爱国主义教育目标,在爱国主义教育中实现理性品格的培养与感性激情的激发相统一;确立相应的爱国主义教育内容体系,在爱国主义教育内容中体现高要求与多层次渐进性相统一;创新相应的爱国主义教育方式方法,在爱国主义教育中实现外灌与内导相统一,能有效提升爱国主义教育的实效。
  • 创新党员“述责测评”机制的探索
  • 党员“述责测评”机制的建立,保证了党员年初结合学习有计划,年中承前启后有小结,年末对照标准有考核。同时,“述责测评”体现了群众监督,密切了党群关系,提高了评议的有效性和针对性,促进了党员先进性的发挥。
  • 将社会主义核心价值体系寓于高校学生党建
  • 社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,对高校学生党建具有导向、激励和规范功能。我们要通过思想政治教育和入党积极分子培训、社会实践和党支部活动的开展,切实把社会主义核心价值体系教育融入高校学生党建之中,转化为学生党员的自觉追求。
  • “思想道德修养与法律基础”课生活化教学体系探讨
  • 当前,高校“思想道德修养与法律基础”课应从四个方面来构建生活化的教学体系,即:为学生的学习生活导航、创设生活化教学情境、融入校园文化生活、与社区生活接轨。这是提高教学实效性的重要途径。
  • 论大学生践行社会主义变心价值体系自觉性的培育
  • 大学生对社会主义核心价值体系的基本内容和要求比较认同,对践行社会主义核心价值体系表现了一定的自觉,但还有一定差距。引导大学生践行社会主义核心价值体系关键在于自觉性的培育。要通过把社会主义核心价值体系融入校园文化建设,用社会主义核心价值体系引领高校校园思潮和科学把握教育规律等路径来促进大学生践行社会主义核心价值体系自觉性和能动性的培育。
  • 试论大学生忠诚道德教育
  • 忠诚道德不仅是我国现代最高的伦理规范,也是现代社会普遍奉行的基本道德规范。加强大学生的忠诚道德教育具有重要的战略意义。加强大学生忠诚道德教育要注重强化理性基础、夯实情感基础、建立评价机制、导向机制。
  • 改革开放三十年大学生思潮的变迁
  • 改革开放30年,大学生思潮经历了迷芒、探索、理性、务实、回归主旋律、价值多元的发展过程,并体现出如下特点:爱国主义始终是大学生思潮的主旋律;价值取向从社会本位向个人本位倾斜;大学生自我认知日益客观、成才观念日益成熟。
  • 社会观教育:大学生成长的必修课
  • 社会观是人们在纵向和横向辩证统一的视角中对客观的社会生活的主观反映。社会观教育是社会变革时期大学生成长的必修课。这是我们总结改革开放30年来大学生思想政治教育实践得出的一个重要认识。我们要深入学习实践学发展观,进一步加强和改进大学生的社会观教育,帮助大学生树立科学的社会观。
  • 本刊来稿规范要求
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  • 广西警官高等专科学校
  • 2009年度全国高校学工部长、研工部长论坛隆重举行
  • 2月22日-23日,2009年度全国高校学工部长、研工部长论坛在广州举行。教育部副部长李卫红出席论坛开幕式并发表重要讲话。教育部思政司司长杨振斌,副司长刘贵芹,广东省委教育工委书记、教育厅厅长罗伟其,全国高校辅导员工作研究会会长、山东大学党委书记朱正昌,中山大学校长黄达人,中国学位与研究生教育学会德育委员会主任、北京科技大学副校长张跃出席开幕式并在主席台就坐。
  • 科学发展观视野下的独立学院辅导员队伍建设
  • 针对独立学院辅导员队伍的现状特别是存在的问题,必须运用科学发展观指导辅导员队伍建设,严格独立学院辅导员准入制度,明确其工作职责和加大培训力度,为辅导员设计职业生涯规划,实行科学的绩效考核制度,实现独立学院辅导员队伍的全面、协调、可持续发展。
  • 论高校辅导员教育个性的养成
  • 高校辅导员教育个性,是指其在对大学生教育实践中形成的内在和外显的知识结构、思维方式、心理倾向等个性特征的总和。它对大学生理想个性的形成与发展、增强思想政治教育吸引力与有效性、体现辅导员自我存在价值具有重要意义。高校辅导员教育个性的养成,要注重对大学生特征与教育环境特点的准确把握,教育理念的深化与更新,教育能力的培养与发展,独特人格素质的提高与完善。
  • 试论高校辅导员职业生涯管理
  • 借鉴职业生涯管理理论和方法,分析了高校辅导员的职业生涯特点,对高校加强辅导员队伍建设进行探讨,提出通过设计辅导员职业生涯发展路径、建立有效的职业生涯管理体系和引导辅导员进行自我职业生涯的规划和管理,从而实现辅导员职业生涯的科学管理,促进辅导员队伍的专业化、职业化发展。
  • 北京高校辅导员队伍工作现状调查与分析
  • 在对北京多所高校辅导员进行纪实性调研的基础上,通过对高校辅导员工作构成、工作量、工作特点等工作现状的微观解析,以及对高校辅导员工作中存在问题的微观解析可知,当前加强辅导员队伍建设,必须进一步明确辅导员的岗位职责和考核体系,推进辅导员队伍的专业化建设,加强辅导员的工作交流和实践锻炼。
  • 高校辅导员工作专业化理论与方法探索——《高校辅导员工作专业化理论与方法丛书》序
  • 高校辅导员工作专业化,旨在探索、形成中国特色大学生思想政治教育理论与方法体系,满足大学生成长成才需要。高校德育受重智轻德教育价值取向与传统教育的影响,科学化、专业化研究任务十分艰巨。高校辅导员实现工作专业化,必须依托思想政治教育学科,研究、掌握专业化理论与方法体系,采用专业化工作方式。
  • 当代研究生政治观的培养与引导
  • 政治观教育是研究生思想政治教育的重要内容,决定着研究生培养的质量和性质。在当前形势下,加强研究生政治观教育,一是在目标上坚持社会主义方向,用中国特色社会主义理论体系武装研究生;二是充分利用网络等技术手段,借鉴国外成熟的教育方法,大力促进政治观教育方法的创新;三是重视政治观教育环境的创建,特别是校园文化环境建设;四是教育内容要重点突出政党观、民主观、法制观和人权观教育。
  • 对创新高校思想政治工作机制的思考
  • 当前高校思想政治工作面临着四大挑战。要应对这些挑战,必须创新思想政治工作机制。要建立全方位的思想政治教育主体机制,多渠道的思想政治教育机制,科学的思想政治教育队伍建设机制。
  • 以人为本视阈下的大学生理想信念教育
  • 站在以人为本的视角,理想信念的存在基础是人的高层次需要:彰显人的生命意义的存在;理想信念教育的目的性本质是对学生的终极关怀,是促进学生的全面发展,根本上说是对人的本质的导引。教育中应坚持人本性原则、未来与现实相结合的原则,围绕如何引导学生成长成才这中心问题,在内容和方法上实现创新。
  • 设置“三种考场”培养优良考风
  • “三种考场”是指“诚信考场”、“关爱考场”和“一般考场”。为遏制考试作弊,培养优良考风,广西警官高等专科学校设置了“三种考场”,并制定较为完善的配套管理制度和操作规程,遴选不同素质的学生到相应考场在不同的约束条件下顺利完成考试,取得了显著的成效。
  • 关于指导大学生成长与发展的探索和实践
  • 改革开放以来,我国高校大学生成长和发展的指导工作形成了较为科学的理念和模式。它以马克思主义唯物史观关于人的全面而自由的发展的学说为学理根据,批判地借鉴了西方教育理论和方法,并在实践中不断完善和成熟。
  • 论高职思想政治理论课教师的人格魅力
  • 高等职业教育具有特殊性,高职思想政治理论课教师要根据培养高素质技能型人才的要求,塑造提升自身的人格魅力。高职思想政治理论课教师人格魅力塑造的途径在于:找谁定位,确立科学的教育理念;坚定信仰,加强精神锻炼;突出重点,注重实践能力培养。
  • 论师德修养与高校和谐校园构建
  • 加强师德修养对建设和谐校园具有重要意义。加强师德教育,培养良好的道德认知、道德意志、道德行为,提高道德素质,是构建和谐校园的基础。高校教师要以科学发展观为指导,加强师德修养,以敬业的精神教育人,以高尚的人格感染人,以渊博的学识启迪人,以文明的言行引导人。
  • 传统孝德及对当代大学生孝德教育的借鉴
  • “孝”的观念在我国传统文化中不仅历史悠久而且地位重要。传统孝德的内涵十分丰富,并且呈现出以诚敬为本、以亲亲为始、以谏诤为义、以尽忠为大等特点。其中虽然有些糟粕,但优秀、合理的部分是主要方面。当前,要从认知入手,引导大学生认同“孝”的精神义务和道德要求;从情感导引,帮助大学生增强孝亲的诚敬之情;从自身做起,促进感恩孝敬风尚的形成。
  • 军校思想政治理论课的案例式教学刍议
  • 案例式教学是在模拟的情景中,通过案例分析深化理论学习的教学方法。案例式教学把教员的教和学员的学有效结合起来,注重激发学员的学习主动性,是一种行之有效的教学方法。在军校政治理论课教学中,合理运用案例式教学能有效增强课程的说服力、吸引力和感染力。
  • 军校教员师德的价值考量及其内涵重构
  • 当前军校教员师德在敬业精神、教研及育人意识等方面均存在一些问题。军校教员师德价值从根本上说就是“听党指挥,无私奉献,教书育人,为人师表”。军校教员的师德内涵的重构应从中国特色社会主义理论体系为指导,体现素质教育,终身教育等理念,反映信息时代的社会特征。
  • 论科学发展观对思想政治教育学科建设的导向价值
  • 思想政治教育学科建设与发展必须反映社会主义主流意识形态的要求,在现阶段必须以科学发展观为指导。科学发展观对思想政治教育学科建设与发展提出了一系列具有导向意义的崭新课题,即要树立人本发展观,改变文本发展观;坚持全面发展观,克服片面发展观;树立协调发展观,避免对立发展观。贯彻科学发展观的思想政治教育学科建设与发展,必然引导人们以构建和谐社会为己任。
  • 以科学发展观指导大学生思想政治教育的理念更新
  • 以科学发展观指导大学生思想政治教育的理念更新,既是践行科学发展观的必然要求,也是加强和改进大学生思想政治教育的当务之急。为此,我们亟待更新和强化以人为本、立德树人、与时俱进、统筹兼顾、讲求实效、持续发展的观念。
  • [理论探讨]
    论社会主义意识形态主导地位的认同(曾令辉 黄果心 丁莉)
    坚持人民代表大会制度的中国逻辑(林伯海)
    [专题研究]
    金融危机对大学生的冲击及对策(朱正亮 余丹)
    论金融危机视域下的爱国主义教育(方益权)
    [高校党建]
    创新党员“述责测评”机制的探索(吕治国)
    将社会主义核心价值体系寓于高校学生党建(梁家峰)
    [课程建设]
    “思想道德修养与法律基础”课生活化教学体系探讨(李大健)
    [观察与思考]
    论大学生践行社会主义变心价值体系自觉性的培育(郑珠仙 周谟錾 周国荣)
    试论大学生忠诚道德教育(杨林书)
    改革开放三十年大学生思潮的变迁(霍晓丹)
    社会观教育:大学生成长的必修课(程样国 黄平槐 周婷)

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    广西警官高等专科学校
    2009年度全国高校学工部长、研工部长论坛隆重举行
    [辅导员队伍建设]
    科学发展观视野下的独立学院辅导员队伍建设(陈为旭 游晓丽)
    论高校辅导员教育个性的养成(陈步云)
    试论高校辅导员职业生涯管理(陈珠琳 姚溱 林禄水)
    北京高校辅导员队伍工作现状调查与分析(刘雨芙 吴长旻)
    高校辅导员工作专业化理论与方法探索——《高校辅导员工作专业化理论与方法丛书》序(郑永廷)
    [实践与探索]
    当代研究生政治观的培养与引导(陆岩 张俊华)
    对创新高校思想政治工作机制的思考(黄建美)
    以人为本视阈下的大学生理想信念教育(郭维平)
    设置“三种考场”培养优良考风(胡章记)
    关于指导大学生成长与发展的探索和实践(方宏建 张桂珍)
    [师德建设]
    论高职思想政治理论课教师的人格魅力(杨祖宪)
    论师德修养与高校和谐校园构建(卓雄辉)
    [继承与借鉴]
    传统孝德及对当代大学生孝德教育的借鉴(赵军华 白精卫)
    [军校思想政治教育]
    军校思想政治理论课的案例式教学刍议(孙业宏)
    军校教员师德的价值考量及其内涵重构(刘培刚 李涛 刘家泉)
    [学科建设]
    论科学发展观对思想政治教育学科建设的导向价值(张国启 王忠桥)
    以科学发展观指导大学生思想政治教育的理念更新(徐建军)
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    主办单位:全国高等学校思想政治教育研究会

    主  编:陈曦

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