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文献检索:
  • 歌唱祖国 热爱祖国——在“我爱我的祖国”主题教育活动视频会议上的讲话
  • 同志们: 今天,我们在这里召开“我爱我的祖国”主题教育活动视频会议,主要任务是,认真贯彻落实党中央关于围绕庆祝新中国成立60周年,深人开展爱国主义教育的决策部署,进一步推进“我爱我的祖国”主题教育活动扎实开展,对广大师生进行广泛深人的爱国主义教育,
  • 试论首都大学生思想政治教育的基本经验与基本规律
  • 贯彻《中共中央关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,首都大学生思想政治教育工作成效显著,在坚持思想政治教育的正确方向;坚持育人为本,德育为先;坚持以人为本,关注学生成长需求;坚持开拓创新,与时俱进;坚持齐抓共管,形成合力;坚持教育与自我教育相结合,发挥学生主体性;坚持把维护高校稳定作为长期任务等方面形成了具有根本性、指导性和规律性的经验。
  • 抓住有利契机开展爱国主义教育
  • 爱国主义教育是大学德育的永恒主题。重要纪念日和重大事件是爱国主义教育的良好契机。当前,我们要利用纪念建国60周年的契机,引导大学生坚定社会主义信念;利用纪念五四运动90周年的契机,引导大学生将爱国认知、爱国情感、爱国行为有机统一;利用全球金融危机,引导大学生进一步树立正确的国家主权观念和国家安全观念。
  • 当代大学生价值观困惑与引导
  • 当代大学生在价值观方面有许多困惑。困惑的原因不仅有社会变化等环境因素,更有大学生自身生活阅历不足、心理发展不成熟等自身因素。这给思想政治教育提出了新课题。解决当代大学生价值观困惑,必须通过确立主导价值观加强价值观教育,改进学校德育工作,加强精神文明建设,重视家庭教育。
  • 论新时期思想政治教育方法的创新与发展
  • 社会进步、科技发展及改革深化,使新时期思想政治教育方法的创新与发展不仅必要,而且成为可能。思想政治教育方法的创新表现出宏观上的社会化、微观上的科学化、理论上一体化、实践上的现代化等趋势。
  • 关于比较思想政治教育学研究的方法论解读
  • 比较方法在思想政治教育研究中具有重要的学理意义,应当对比较方法首先给予关注,并从这一角度着眼对学科的性质、对象与范围做出有效解读。出于学术研究和学科发展的内在规律与要求以及研究目的等方面的考虑,应当对比较研究的方法做出广义的解释。关于比较思想政治教育学研究的方法论解读具有极强的现实针对性,它为思想政治教育的理论与实践展示了一个极其广大的发展空间。
  • 《德意志意识形态》中的交往内涵与当今网络交往本质
  • 互联网的发展远远超出工具和技术层面上的价值,呈现出蕴涵深刻的人文理性,建构着人们崭新的生存方式和交往方式。重读马克思恩格斯的《德意志意识形态》,探究其中的交往内涵,思考其中的隐性话语,把握其在当代的网络验证,对我们进一步阐释网络交往的本质有着诸多裨益。
  • 马克思关于“人的全面发展”的思想及其现实意义
  • 马克思人的全面发展思想具有丰富的内涵。马克思认为人的全面发展不仅包括个人的全面发展,而且表现为人的社会关系的丰富和发展。作为一个无限的发展过程,人的全面发展的实现必须具备一定的条件。马克思的这一思想对我国社会主义和谐社会建设具有现实意义。
  • 邓小平社会主义荣辱观教育理论探析
  • 邓小平同志十分重视社会主义荣辱观教育。他认为,加强社会主义荣辱观教育是社会主义现代化建设的重要保证,社会主义荣辱观教育要在“八个方面”下功夫,并要求我们努力增强社会主义荣辱观教育的实效性。
  • 构建青少年主流意识形态认同的战略选择
  • 当前,我国青少年对主流意识形态的认同面临着严峻挑战,一定程度上出现了西化、形式化、边缘化、概念化、教条化、书本化、符号化等倾向,对国家意识形态安全、政治和社会稳定、和谐社会构建、接班人培养带来了严重威胁。实现国家认同、大力发展经济、推进政治文明、加强文化建设、构建和谐社会,是巩固和提高青少年主流意识形态认同的战略选择。
  • 金融危机对青年大学生价值观教育的影响及对策探讨
  • 当前这场国际性的金融危机反映了西方入主流价值观的局限,并为青年大学生价值观教育提供了一个思考比较平台和价值认同契机。抓住这一危机中的“机”,以社会主义核心价值体系引领大学生价值观教育,是当代马克思主义理论工作者的责任担当。
  • 论公共性视域中的思想政治教育
  • “公共性”观念对于高校思想政治教育工作具有重要的启示意义。从公共性的视角来看,造成当前思想政治教育问题的根源在很大程度上是由于公共性的不在场。因此,解决困境的出路在于建构思想政治教育活动的公共性。
  • 心理健康视角下的高校德育
  • 造成高校德育不够理想的一个重要原因,就是教育对心理的忽视、德育与心理健康教育的脱节。要从心理健康教育与德育有机结合、方法借鉴、发挥心理健康教育德育功能等方面入手解决这个问题。
  • 以公众参与为视角培育大学生法治精神
  • 法治精神是公民公共参与的强大武器。面对大学生法治精神缺失的现状,高校应以权利本位理论为依据拓展制度形态的法律文化教育,以公众参与为切入点培育观念形态的法律文化,形成大学生的尚法观念,从而塑造大学生的法治精神。
  • 科学发展观与高校德育的人文关怀
  • 科学发展观要求高校德育坚持以人为本;强调人文关怀是高校提高德育实效的终极目标。目前高校德育人文关怀不够,应在科学性观的指导下,通过加强大学生心理健康教育、注重大学生的个性化思想教育、引导大学生进行自我教育、关注和满足大学生多方面的精神文化需求,不断增强德育的人文关怀。
  • 思想政治教育实现人文关怀的路径选择
  • 传统的思想政治教育常常外在于人,导致思想政治教育与人的发展疏离,使思想政治教育陷入人文关怀缺失的困境。实现思想政治教育的人文关怀,必须树立平等、尊重、服务的理念,在教育方式上有所创新。实施境域性教育,引导个体自我教育,融入心理健康教育,倡导协商教育可以作为选择路径。
  • 河南高校思想政治理论课现状的调查
  • 调查表明,河南高校重视思想政治理论课建设,学生对课程建设的整体满意度有所提高,但在教学内容、方法、教学条件和教学管理等方面仍存在一些问题。课程建设与时俱进、教学管理科学规范、教学方式灵活多样、教师队伍建设进一步加强,是提高思想政治理论课的重要环节。
  • 《形势与政策》课教学的实践与探索
  • 针对当前《形势与政策》课日益被边缘化的现实,必须充分认识《形势与政策》课的科学性和影响力,建立规范的教学机制,建设高素质的教学队伍,提高教学的时效性和实效性,拓宽授课内涵,强化长效机制。
  • 思想政治理论课案例教学研究
  • 高校思想政治理论课案例教学不仅是必要的,也是可行的。案例选取应坚持典型性与普遍性相结合、知识性与思想性相结合、理论性与实践性相结合的原则。案例教学包括阅读式、讨论式、分析式等多种模式,要根据实际情况灵活运用。
  • 论高校思想政治理论课青年教师敬业精神的培养
  • 近年来,高校思想政治理论课青年教师的敬业精神有所缺失。其成因是多方面的,既有个人信仰与认识等内在因素,也有外部因素的影响。培养其敬业精神,不仅要加强机制建设,更主要的是依靠教师自身努力,通过坚定信仰、端正认识、教学相长、融入团队等路径,培养使命感、光荣感、成就感和归属感。
  • 以人为本与大学生思想政治教育创新
  • 以人为本作为现代思想政治教育最根本的价值原则和核心理念,具有丰富的科学内涵。以人为本理念从价值目标、工作方式、动力机制、育人环境、评估体系等方面对大学生思想政治教育提出了新要求。贯彻以人为本理念,推进大学生思想政治教育创新,必须继续解放思想,确立以人为本的大学生思想政治教育价值目标;转变工作方式,建立大学生思想政治教育因材施教工作体系;创新动力机制,建立健全大学生思想政治教育的保障制度和激励机制;形成教育合力,优化大学生思想政治教育的育人环境;围绕培养目标,更新大学生思想政治教育的评估体系。
  • 从“因材受教”到“因材施教”——第二课堂践行“以人为本”理念的思考
  • 第二课堂活动育人作用的发挥,既取决于学习主体的主动选择,又取决于参与主体的发展需要与特定活动的育人功能之间的供需关系。“因材受教”强调“主体不同,选择亦有不同”,“因材施教”强调“目的相同,手段却有不同”,两者最大的区别在于教育/学习的目的性。第二课堂实现“因材施教”,首先要解决“教什么”的问题,而答案则直接来自于对“应该学什么”的回答。大学生在第二课堂活动中分为中心型、自转型、公转型、边缘型四种类型,其中边缘型人群是第二课堂的“施教”难点与重点。
  • 国防教育与大学生民族精神培育探析
  • 加强大学生国防教育对于培育大学生的民族精神具有重要意义。国防教育在培养大学生民族精神中具有塑造学生新的审美精神、强化学生法制精神和提升学生的民族自豪感自尊心、激励爱国主义精神的作用。要通过采取国防教育与学生实践活动相结合、改革和创新军事理论课的教学、以科学发展观为统领建设国防德育文化等措施,促进国防教育对大学生民族精神的培育。
  • 关于高校学生管理几个问题的探讨
  • 学生管理工作是一个系统而复杂的工程。如何在新形势下扎实做好学生管理工作,是每个学生教育管理工作者应着重思考的问题。当前,应该着重探讨解决学生管理体制、学生评价、贫困生资助以及特殊群体学生教育管理问题。
  • 大学生参与学生公寓管理的理论与实践
  • 学生公寓是大学生校园生活的“第一社会、第二家庭、第三课堂”,充分发挥学生的“三自”作用,使学生在参与学生公寓管理、建设公寓文化的过程中,获得实践经验、提高自身修养及增长才干,都具有非常重要的理论和现实意义。
  • 高校社会主义核心价值体系宣传格局建设探析
  • 高等学校要发挥社会主义核心价值体系建设的宣传者、实践者和推动者作用,积极探索宣传思想工作的有效途径,通过整合各种资源和各方力量,加强机制平台、队伍平台、理论平台和媒体平台建设,开创宣传思想工作的新局面。
  • 大学生生态教育探究
  • 新世纪人类面临着自然环境、社会环境的严峻挑战。高等学校应当从战略高度对大学生进行生态教育,帮助大学生树立正确的生态道德价值观,形成良好的生态道德行为,为我国实施可持续发展战略、构建和谐社会储备和输送高素质的生态环保型综合人才。
  • 在历史之维中追寻高校思想政治教育的科学和价值——《难忘的历程——高等学校思想政治教育的回顾与思考》评介
  • 由吉林人民出版社出版,原国家教育委员会思想政治工作司司长徐文良著的《难忘的历程——高等学校思想政治教育的回顾与思考》是一部具有丰富史料和学术价值的著作。在经济全球化、社会信息化、文化多元化的历史条件下,在改革开放不断深化和中国特色社会主义现代化建设迅速发展的进程中,高校思想政治教育面临着“发展什么”和“如何发展”的时代课题。
  • 征文启事
  • 为了纪念《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号,以下简称中央16号文件)颁发五周年,展示各地、各高校五年来加强和改进大学生思想政治教育的工作成果,总结经验、促进交流,进一步提高大学生思想政治教育的理论研究与实际工作水平,
  • 浙江传媒学院
  • 新生活从这里开始 上图依次为:“今天我以母校为荣”——2007级新生开学典礼;“迎接新生活我们已准备好”——党委书记奚建华检阅军训团;党旗下凝聚起千万学子—板“党员之家”被评为浙江省高校示范性“党员之家”
  • [本刊特稿]
    歌唱祖国 热爱祖国——在“我爱我的祖国”主题教育活动视频会议上的讲话(周济)
    [书记论坛]
    试论首都大学生思想政治教育的基本经验与基本规律
    抓住有利契机开展爱国主义教育(周志成)
    当代大学生价值观困惑与引导(陈文昌)
    [学科建设]
    论新时期思想政治教育方法的创新与发展
    关于比较思想政治教育学研究的方法论解读(高峰)
    [理论探讨]
    《德意志意识形态》中的交往内涵与当今网络交往本质
    马克思关于“人的全面发展”的思想及其现实意义(傅洪健 曹兴平)
    邓小平社会主义荣辱观教育理论探析
    [前沿与热点]
    构建青少年主流意识形态认同的战略选择(聂立清)
    金融危机对青年大学生价值观教育的影响及对策探讨(谢春红 罗宗火)
    [观察与思考]
    论公共性视域中的思想政治教育(夏庆波)
    心理健康视角下的高校德育(潘云军)
    以公众参与为视角培育大学生法治精神(刘晓芸)
    [专题研究]
    科学发展观与高校德育的人文关怀(陈艳飞 游雨航)
    思想政治教育实现人文关怀的路径选择(苏光)
    [课程建设]
    河南高校思想政治理论课现状的调查(曹启娥)
    《形势与政策》课教学的实践与探索(李海榕)
    思想政治理论课案例教学研究(肖建杰)
    论高校思想政治理论课青年教师敬业精神的培养(刘国习)
    [实践与探索]
    以人为本与大学生思想政治教育创新(刘灵光 韦诗业)
    从“因材受教”到“因材施教”——第二课堂践行“以人为本”理念的思考(韩流)
    国防教育与大学生民族精神培育探析(周玲)
    [学生事务]
    关于高校学生管理几个问题的探讨(党意)
    大学生参与学生公寓管理的理论与实践(郭邦礼 常伟东)
    [博士园地]
    高校社会主义核心价值体系宣传格局建设探析(沈崴 章东辉)
    大学生生态教育探究(陈斯拉)
    [书评]
    在历史之维中追寻高校思想政治教育的科学和价值——《难忘的历程——高等学校思想政治教育的回顾与思考》评介

    征文启事
    浙江传媒学院
    《思想教育研究》封面
      2013年
    • 01

    主管单位:教育部

    主办单位:全国高等学校思想政治教育研究会

    主  编:陈曦

    地  址:北京科技大学内

    邮政编码:100083

    电  话:010-62332831

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1002-5707

    国内统一刊号:cn 11-2549/d

    邮发代号:80-476

    单  价:8.00

    定  价:96.00


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