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文献检索:
  • 思想政治教育科学化内涵探要
  • 马克思主义理论和方法的科学性是思想政治教育科学化的基础和前提。实现指导思想、基本理论和实施方法的科学化是思想政治教育科学化的主要内容。思想政治教育科学化的旨归在于更为有效地实现其培养人们正确的世界观、人生观和价值观的诉求。思想政治教育科学化与其意识形态的属性之间不是相互拒斥的关系,而是途径与目的的关系。
  • 思想政治教育内容研究的回顾与展望
  • 近年来,随着思想政治教育的发展,学术界对思想政治教育内容问题的研究也取得重要成果。但与此同时,目前的研究存在着诸多不足,在一定程度上阻碍了研究的深化与拓展。当前,无论是理论建设的需要还是实践发展的诉求,都迫切要求我们对思想政治教育内容的相关研究成果进行梳理与综述,以期为思想政治教育内容的深入系统研究提供一些借鉴。
  • 思想政治教育过程基本矛盾研究现状与发展探索
  • 思想政治教育过程基本矛盾的研究大致有"教育者与受教育者"说、"社会要求与受教育者"说和"施教系统和受教系统"说等几种代表性观点,它们各有其理论价值,但也不同程度地存在不足。探寻思想政治教育过程的基本矛盾,需要正确认识其理论地位,明确思想政治教育过程基本矛盾研究的思路和方法,并实现对德育过程基本矛盾的理论范式的超越。
  • 建立“宏观思想政治教育学”与“微观思想政治教育学”的思考
  • 尽管我国思想政治教育取得了巨大成就,但仍存在许多问题。针对这些问题,必须采取有效的改进措施。建立"宏观思想政治教育学"和"微观思想政治教育学"不失为一种有益的探索。"宏观思想政治教育学"与"微观思想政治教育学"的建立不仅可以提高宏观层次思想政治教育学的理论研究水平,创造出更多的新思想、新理论和新方法,而且能够在微观层次推动理论创新,加快理论向现实转化。
  • 反腐倡廉教育制度建设的路径探析与选择
  • 反腐倡廉教育制度的建立和完善对于提高干部群众的思想认识,增强反腐倡廉的自觉性具有重要意义。当前反腐倡廉教育制度建设还存在一些问题需要改进。当务之急是要科学设置与规范反腐倡廉教育培训机制、完善反腐倡廉宣传教育机制、建立领导干部带头接受教育机制、创新反腐倡廉教育普及机制,并依据有效性的原则和遵循"渐进制度工程"的要求进一步设计完善有关制度。
  • “预设”和“真值”:基于问题逻辑的思想政治理论课教学研究
  • 教学过程是一个提出问题与解答问题的过程,释疑解惑是高校思想政治理论课的重要教学任务。问句的预设是问题和回答的桥梁,是对问题进行正确设计、求解的基本工具。正确认识问题的逻辑真值,有利于断定问题的真假及是否有解。问题逻辑对于"预设"和"真值"的逻辑研究———"据疑深思",对于思想政治理论课教学活动中教师"怎么教"、学生"怎么问"具有积极的推动作用。
  • 思想政治理论课实践教学研究进展
  • 加强实践环节,是深化思想政治理论课教育教学效果必不可少的重要方面。2005年以来,学界围绕思想政治理论课实践教学的地位和作用、内涵和外延、内容和形式、组织和实施等进行了大量的研究和探讨,提出了不少有益的见解和主张。系统梳理这些成果,对于进一步完善实践教学,增强思想政治理论课的实效性、针对性具有重要的理论意义和实践价值。
  • “思想道德修养与法律基础”课实践教学的功能探析
  • "思想道德修养与法律基础"课程实践教学的功能主要体现为:促进理论联系实际,深化理论教学成果;发挥自我教育功能,提高学生的思想道德素质与法律素质;弘扬志愿服务精神,增强学生的社会责任感;树立价值标准和行为规范,强化知行统一。
  • 关于开展“中国近现代史纲要”课实践教学的几点思考
  • 为贯彻中宣部、教育部2005年5号文件精神,中国近现代史纲要课的任课教师正积极有效地从事该课的实践教学研究。开展中国近现代史纲要课实践教学是由本课程的性质、现代教育理念以及当代大学生的思想特点决定的。可以通过课外参观、课外调查、课内讨论、课内自我学习展示以及欣赏影视作品等形式开展。今后要进一步加强该课程实践教学的规范化建设。
  • 新时期高校党的思想建设的历史经验与改革创新
  • 本文从党的建设总体布局和高校事业发展这两个相互关联的分析维度出发,回顾了改革开放以来我国高校党的思想建设历史进程,对主要经验进行了总结,并结合时代特征和办学需求,探讨新形势下如何以改革创新的精神和举措继续推进高校党的思想建设及各项事业的科学发展。
  • 高校网络党建的现状调查与优化策略
  • 网络党建有着传统党建工作不可替代的优势。本文在对高校网络党建现状调研的基础上,针对目前存在的问题,提出以提供更具吸引力的党建信息、实现更多样的互动交流、提供更有效的电子党务为目标,进行高校网络党建平台的优化,并阐述高校网络党建平台的结构和模块设计方案。
  • 独立学院学生党建工作创新研究——华南师范大学增城学院学生党建工作的实践探索
  • 特殊的办学机制和模式、特殊的学生来源,决定着独立学院学生党建工作面临着"特殊"因素,因而,从实际出发,创新独立学院学生党建工作至关重要。要努力创新独立学院学生党员教育新模式、构建学生党员发展新平台、建立大学生入党积极分子培养新机制,同时更要找准独立学院教育教学与党建工作的结合点,切实发挥独立学院学生党建工作在学院发展中的重要作用。
  • 做好大学生舆情引导的意义及高校学生工作价值
  • 做好大学生舆情引导是新形势下高校对大学生进行思想政治教育的新手段,是构建社会主义和谐社会与和谐校园的新要求,是高校坚持以人为本、服务大学生成才的新体现。大学生舆情的正确引导对高校学生工作具有保证价值、调节价值、导向价值、凝聚价值和塑造价值。
  • 大学生民族精神教育的挑战与对策
  • 高校作为大学生民族精神教育的主阵地,面临着西方社会意识形态渗透、全球文化传播、社会不良因素影响以及自身民族认知欠缺等方面的挑战。为提高大学生民族精神教育的实效性,可以从课堂教学、社会实践、校园文化、网络信息、传统文化以及教育机制等方面采取有效措施,迎接挑战。
  • 大学生网络道德问题研究
  • 大学生的网络道德失范主要表现在价值取向的"非主流"现象、审美情趣的"娱乐化"现象和语言表达的"无厘头"现象等,而导致大学生网络道德失范的根本诱因是网络技术的"去人文化"、网络交往的"去身体化"和网络社会的"去中心化"。面对网络这把"双刃剑",大学生网络道德培育应从网络道德心理、网络道德行为和网络道德品质三个方面,有针对性地提高大学生网络道德自选择能力、自组织能力和自控制能力。
  • 市场经济条件下大学生道德教育的困境与反思
  • 市场经济条件下,大学生道德教育面临着道德教育与社会现实相分离、道德教育与知识教育相分离、规范教化与德性培育相分离以及灌输教育与学生主体性相分离等四个方面的困境;导致困境的原因主要是由于大学生道德教育理论的创新不足,大学生道德教育的方法单一,道德教育评价方式不尽合理,以及大学生道德教育的社会合力未能形成等。因此,需要充分认识道德教育的复杂性,实现大学生道德教育理论的多学科融合,注重大学生道德实践能力的培养,不断提升教师的道德素养和示范作用,从而不断提高大学生道德教育的实效性。
  • 研究生学术道德和学术规范教育长效机制研究
  • 通过对研究生学术道德和学术规范教育机制现状的调研发现,研究生学术道德和学术规范教育机制的组织领导机制的指导协调功能不够强,运行机制满足不了研究生学术道德和学术规范教育的要求,反馈分析机制也不健全。经过定量和定性分析,本文从组织领导机制、运行机制和反馈分析机制三个方面,对构建研究生学术道德和学术规范教育的长效机制提出了相应对策建议。
  • 大学生社会主义核心价值体系的认同程度与接受心理研究
  • 调查表明:大学生对核心价值体系的认同度总体还比较高,但存在认知上的模糊性、认同上的不平衡性、践行上的滞后性等特征。由于受多种因素影响,其接受心理呈现自愿、从众、逆反三种不同形态,需要从理论、目标、情感、规范等方面促进认同与内化,以提升导向力、推动力、吸引力和行动力。
  • 加强大学生政治认同教育探析
  • 社会转型对当代大学生政治认同产生了冲击和影响,导致一些大学生出现国家认同危机、政治权威危机、政治信仰危机和政治冷漠等问题。剖析大学生政治认同危机下的思想政治教育缺陷,注重发挥舆论导向作用、加强思想政治理论教育、不断创新思想政治教育工作、加强政治实践教育,从而不断增强思想政治教育的针对性和实效性。
  • 高校德育应注重综合目标的实现
  • 目前高校在德育目标培养方面存在着一系列问题,高校德育实效性的提高必须要注重道德认知、道德情感、道德信念与意志、道德行为综合目标的实现并提出一系列具体做法。
  • 高校辅导员身份定位与建构
  • 科学确定辅导员职业定位不仅关系到辅导员自身成长发展,而且关系整个辅导员队伍专业化、职业化建设。要着力寻找辅导员身份定位与建构的教育根基,着眼于辅导员岗位的学术培育、职业建设和专业发展,突破辅导员身份认同的困惑和冲突,为辅导员的专业化、职业化建设提供良好的学理支持。
  • 学习型大学生思想政治教育队伍的构建与探索
  • 学习型组织理论是学习型大学生思想政治教育队伍的理论基础,构建学习型思想政治教育队伍面临的障碍有理论、思想、制度三方面因素,构建学习型思想政治教育队伍的主要路径是:建设思想政治教育队伍内部学习模式和不同高校(院系)思想政治教育队伍之间的学习模式。
  • 浅析高校留学生管理工作的理念与机制创新
  • 随着教育国际化步伐的加快和国内高校国际化水平的提升,加强对高校留学生管理工作的重要意义日益凸显。高校应该在明确留学生管理的目标理念和留学生群体特征的基础上,从留学生的管理职能实现、管理机构设置以及培养项目类型等三个方面形成多元化的留学生管理格局。
  • 高校“毕业班现象”探析及其应对策略
  • 高校"毕业班现象"的产生有着种种原因,它对高校正常教学秩序、人才培养质量产生了危害。因此,必须采取实行科学管理、实施素质教育、加强就业指导、改革就业政策、加强心理教育等五项应对措施加以解决。
  • 针对大学生就业困难群体的思想政治教育研究
  • 大学生就业困难群体的"困难",在主观上表现为就业观念落后,就业心理不成熟;在客观上表现为个人能力限制、专业限制、家庭经济情况限制、身体条件限制等。开展就业困难群体的思想政治教育就要加强就业引导、搭建锻炼平台、加强心理辅导、加强就业服务。
  • 大学生心理危机的研判与干预模型构建
  • 正确研判是有效干预大学生心理危机的基本前提,将大学生中可能出现的心理危机信号、征兆和严重程度进行梳理归纳,构建了心理危机干预模型,以进一步提高大学生心理危机干预的操作化和科学化水平。
  • 思想政治工作者有效参与校园心理危机工作策略探析——建立大学生心理危机有效发现工作机制
  • 高校思想政治教育工作者在大学生心理危机应对工作中具有独特的优势。在及时了解教育对象心理需求的基础上与教育对象进行有效沟通并形成良性互动是思想政治工作者有效参与心理危机工作的前提;建立深度辅导日常工作机制、完善"沟通对话"机制、建立及时有效的监控机制以及利用"他助-自助"机制等是思想政治工作者有效发现大学生心理危机的重要工作机制。
  • 首都师范大学思想政治教育学科
  • 思想政治教育科学化内涵探要(王习胜)
    思想政治教育内容研究的回顾与展望(郑敬斌 王立仁)
    思想政治教育过程基本矛盾研究现状与发展探索(王新刚 罗洪铁)
    建立“宏观思想政治教育学”与“微观思想政治教育学”的思考(何志敏 卢黎歌)
    反腐倡廉教育制度建设的路径探析与选择(李玉华 郭玉亮)
    “预设”和“真值”:基于问题逻辑的思想政治理论课教学研究(李梁)
    思想政治理论课实践教学研究进展(左鹏)
    “思想道德修养与法律基础”课实践教学的功能探析(吴琼 仇新)
    关于开展“中国近现代史纲要”课实践教学的几点思考(刘文丽)
    新时期高校党的思想建设的历史经验与改革创新(覃川)
    高校网络党建的现状调查与优化策略(姚剑英)
    独立学院学生党建工作创新研究——华南师范大学增城学院学生党建工作的实践探索(谭马利 林金亮)
    做好大学生舆情引导的意义及高校学生工作价值(葛晨光)
    大学生民族精神教育的挑战与对策(徐绍华)
    大学生网络道德问题研究(魏雷东)
    市场经济条件下大学生道德教育的困境与反思(张建荣)
    研究生学术道德和学术规范教育长效机制研究(王沙骋)
    大学生社会主义核心价值体系的认同程度与接受心理研究(郭维平)
    加强大学生政治认同教育探析(张安强)
    高校德育应注重综合目标的实现(刁凤鸣)
    高校辅导员身份定位与建构(杨建义)
    学习型大学生思想政治教育队伍的构建与探索(周宪)
    浅析高校留学生管理工作的理念与机制创新(冒大卫)
    高校“毕业班现象”探析及其应对策略(张展基)
    针对大学生就业困难群体的思想政治教育研究(卢玲)
    大学生心理危机的研判与干预模型构建(马喜亭 李卫华)
    思想政治工作者有效参与校园心理危机工作策略探析——建立大学生心理危机有效发现工作机制(陈虹)
    首都师范大学思想政治教育学科
    《思想教育研究》封面

    主管单位:教育部

    主办单位:全国高等学校思想政治教育研究会

    主  编:陈曦

    地  址:北京科技大学内

    邮政编码:100083

    电  话:010-62332831

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