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文献检索:
  • 教育部高校辅导员培训研究修基地(广西师范大学)剪影
  • 思想政治教育科学化与理论创新的若干思考
  • 根据中央关于加强和改进思想政治教育的一系列指导精神,分析当前思想政治教育的总体情况和存在的薄弱环节,实现思想政治教育理论创新的目标,关键要在科学化、社会化和现代化的融合过程中,实现思想政治教育理论的创新。
  • 思想政治教育系统建设的创新实践——以“16号文件”为例
  • "16号文件"提供了思想政治教育系统的典型样本。"16号文件"构建的大学生思想政治教育系统,包括理念内容、途径方法和条件保障等三个子系统共同构成的有机整体。"16号文件"颁发六年多来所取得的重大创新成果,体现了大学生思想政治教育系统建设的突出特色,即持续建构、深层突破、合力推进、国家力量。现阶段思想政治教育系统的紧张关系并没有消除,应通过持续推进,建立完善思想政治教育系统,优化与现代社会相适应的思想政治教育条件保障,进一步彰显思想政治教育本质。
  • 现代思想政治教育中情感教育的机制和规律
  • 情感教育机制是指情感教育运行过程中各构成要素按一定的组合方式而形成的机理和运行方式。情感教育规律是情感教育过程中诸要素之间的本质联系及其矛盾运动的必然趋势。情感教育的运行机制主要包括体验机制、生活机制、情境机制、情感认同机制。情感教育的实施规律主要有情感互动规律和情理交融规律。
  • 论思想政治教育的实践性思维及其向度
  • 实践性思维是人们为了完成"精神变物质"活动而表现出来的思维样式。作为思想政治教育学科教育思维的集中体现,实践性思维反映了思想政治教育活动发生、发展的过程本质,二者有着共同的生成动力、基本环节和表现形式。理解思想政治教育的实践性知识构成,加强和改善思想政治教育的实践性教学,形成学科行动研究的方法新范式,是把握思想政治教育实践性思维的基本向度。
  • 论构建“思想政治教育话语”范畴的意义及途径
  • 目前思想政治教育话语研究对"话语"范畴的界定存在不确定和混乱的状况。"思想政治教育话语"范畴应实现从"语言学话语"到"思想政治教育学话语"的拓展。构建"思想政治教育话语"范畴将有助于从哲学高度来分析、解决当前思想政治教育话语的诸多困境,进一步完善思想政治教育学的范畴体系。构建"思想政治教育话语"范畴必须提高教育者的自我修养和语言运用水平。
  • 思想政治教育制度的哲学探讨
  • 以哲学的视野审视理论和现实问题,能够为研究提供全景式观照。思想政治教育制度是社会生活规范化的生存方式的再规范化,是影响思想政治教育实效性的重要因素,已经发展为现代思想政治教育学的重要研究范畴。以哲学的视野研究思想政治教育制度的本质、结构、形态、功能和评价等问题,对于促进思想政治教育制度研究具有重要的理论意义。
  • 论“思想道德修养与法律基础”课的信度建设
  • 思想道德修养与法律基础课的信度问题是课程发展和建设中的关键问题。该课程的信度包含育人信度和育知信度,其信度评价因此也不单纯是知识教学测评,同时也包括思想教化测评。课程评测要件包括教师教学的敬业心(主体要件)、教材体系的权威性(客体要件)、教学过程的合理性(过程要件)和学生的整体认可度(结果要件)。提升课程信度的三个基本途径是提升课程教材和师资队伍的质量、完善课程应用和实践的检测机制以及面向学生增进课程参与的绩效。
  • 高校“形势与政策”课教学现状与对策——基于浙江8所高校“形势与政策”课教学现状的实证调查
  • 浙江8所高校"形势与政策"课教学情况的实证调查表明,当前大学生"形势与政策"课教学中存在学生对任课教师的授课水平评价一般、对授课专题兴趣度一般、高年级学生相对被忽视、较少采用其他教学形式等问题。应从师资队伍建设、课程教学选题、授课质量评价标准和课程过程管理四个方面加强课程建设。
  • 思想政治理论课教学实效性论析
  • 思想政治理论课教学的实效性,是指思想政治理论课教学对大学生的思想和行为产生的实际效果。它主要体现在四个方面:知识的接受、情感的认同、意志的培养、实践的指导。教材建设、教师队伍、教学方法、宏观指导等是影响思想政治理论课教学实效性的外在因素,而大学生才是真正影响教学实效性的内在因素。提高思想政治理论课教学实效性,要树立育人为本的理念,发挥教师教学的主导作用,尊重大学生学习的主体性和主动性,形成和完善教学指导和管理机制。
  • 大学文化软实力视角下的校园和谐
  • 大学校园和谐是多元文化在冲突中相互借鉴、相互容纳、相互合作形成的和谐。大学文化软实力视角下的校园和谐包括在先进文化引领下形成的对内部组成人员及各组成部分的思想政治的导向力、科学发展的驱动力和团结奋进的凝聚力。
  • 大学文化核心竞争力及其构建
  • 大学核心竞争力是大学保持创造力,实现科学发展的根本。伴随着我国高等教育事业的发展,高校之间的竞争更加激烈,并突出表现在学校文化,也就是办学理念、特色、价值观念等软实力方面。高校只有着力建设具有自身特色的,具有领先性的文化,以此融合学校的各个系统,才能不断提升核心竞争力,从而保持大学的科学发展。
  • 论大学生劳动法律教育
  • 由大学生劳动法制意识的现状和社会生活发展的实际以及高等教育的培养目标所决定,必须对大学生进行劳动法律教育。通过对劳动法律知识的介绍和讲解,使大学生理解和掌握劳动法律知识,提高大学生的劳动法制意识,为大学生毕业后向社会人转变打下基础。
  • 关于高校安全教育新内容的思考
  • 过去高校安全教育内容主要集中于法律法规、公共、人身财产安全等传统领域,随着社会安全形势的不断发生变化,许多新的教育内容次第产生。从宏观层面看,当前高校安全教育主要应当关注国家安全、政治安全、环境安全、资源安全;从微观层面看,主要有心理安全、社交安全、生命安全、网络安全、就业安全。面对这些新的变化,高校必须与时俱进,不断更新教育的内容,以满足大学生安全教育的需要。
  • 德国大学思想道德教育及其启示
  • 德国大学非常重视思想道德教育,研究德国大学德育的目标、内容、途径及其特点,可以开阔眼界,拓宽思路,对于改进我国高校思想道德教育现状,具有积极的借鉴意义和参考价值。
  • 道家伦理智慧价值及在思想政治教育中的运用
  • 道家伦理智慧中蕴藏着丰富的精神力量,是中华民族优秀传统文化的组成因素,也是个体进行创造性活动应具有的思维品格和精神境界。道家伦理智慧中的"无为而治"、"无为而为"、顺其自然等思想理念对加强和改进高校思想政治教育同样具有启发意义。
  • 中国古代思想道德教育内容方法及其现代借鉴
  • 中国古代思想道德(政治)教育有着丰富的经验。经学教育、封建纲常和礼仪规范教育、道德楷模教育、修身教育等构成了古代社会思想道德教育的内容与方法。这些内容与方法虽然有着历史和阶级的局限,但作为文化的传承仍然对今天的思想政治教育内容方法体系建构具有借鉴价值。思想政治教育不仅要重视社会主义核心价值体系教育、社会规范教育,而且要改进方法,大力倡导榜样教育与自我教育。
  • “90后”大学生道德法律素质的调查与思考
  • 调查显示,"90后"大学生已在理性认知的基础上具备了基本的道德素养和法律常识,但仍在情与理、德与法相交融的问题上存在着困惑,并在一定程度上存在知行脱节的现象。基于此,高校思想政治理论课特别是《思想道德修养与法律基础》课,应立足于学生的价值观,深化教学内容,改进教学模式,从而真正提高大学生的德法素质。
  • 大学生对网络游戏的社会表征研究——以南京普通高等学校学生为例
  • 本研究以南京高校的大学生为研究对象,采用开放式词汇联想以及自编网络游戏社会表征量表,了解我国大学生对网络游戏的社会表征,同时进一步验证研究假设,探讨网络游戏污名化背后可能的原因。
  • 建设创业型大学背景下的大学生创业教育研究
  • 加强大学生创业教育不仅是拓展毕业生就业渠道,促进大学生就业的重要途径,而且是建设创业型大学,培养创新人才的重要战略任务。建设创业型大学、加强创业教育是时代的呼唤。加强创业教育必须转变观念,加强领导;加强教育理论研究,构建创业教育体系;创造条件,大力开展实践活动。
  • 基于广义课程概念的大学生创业教育课程体系建设
  • 高校大学生创业教育课程的设置应运用广义的"课程"概念,遵循主体性、高标性、人本性和超越性等四个设计理念,建立和不断完善以培养学生综合素质为总体目标,以两大类(隐性课程和显性课程)、四大模块课程(环境课程、创业学科课程、实践课程和活动课程)为主要内容,以体验式为主要教学手段的高校创业教育课程体系,从而推动大学生创业教育的有序开展。
  • 高校创业教育德育功能探讨与实现途径
  • 创业教育是适应经济社会和国家发展战略需要而产生的一种教学理念与模式,探讨创业教育的德育功能,便于深化德育改革,优化德育内容,创新德育途径与方法。要从创业教育理念、创业文化、师资队伍、创业课程体系、创业实践活动等方面探讨发挥创业教育德育功能的有效途径。
  • 用社会主义核心价值体系引领高校师德建设
  • 社会主义核心价值体系是高校师德建设的指导思想和核心内容,加强高校师德建设是社会主义核心价值体系大众化的基础工程和内在要求。要通过实施马克思主义理论研究和建设工程、开展师德教育活动、加强重点群体师德建设、加强制度建设、加强校园文化建设等多种途径,用社会主义核心价值体系引领高校师德建设。
  • 开创高职院校思想政治工作新局面——以柳州职业技术学院为例
  • 高度重视思想建设是我们党的重要政治优势,也是办好职业技术学院的根本保证。柳州职业技术学院在办学实践中,认真贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,用创新理论教育人、用校园文化熏陶人、用科学管理培育人,努力创新大学生思想政治工作实践,取得了良好的效果。
  • 依托校园文化建设推进高校社会主义核心价值体系大众化
  • 校园文化建设是社会主义核心价值体系大众化一个重要载体和实现途径。校园文化建设要建立马克思主义一元化指导的理念,形成完善的校园文化建设"四大"主导模块,即思想文化教育模块、理想信念教育模块、民族精神和时代精神教育模块、道德规范教育模块,建立社会主义核心价值体系融入校园文化建设的机制和体系。
  • 消费社会形态下的大学生消费行为研究
  • 市场经济的发展带来了物质财富与精神产品的空前繁荣,也使当代大学生的消费理念和消费方式发生了很大的变化。大学生消费行为具有消费结构多元化、攀比心理较为普遍、追求时尚等特点。科学引导大学生树立正确的消费观就要增强其独立意识,培养理性理财能力,克服攀比心理,优化消费结构,营造良好消费风气。
  • 新媒体环境下高校学生群体性事件的预防和应对
  • 新媒体的广泛应用在给大学生学习生活带来积极影响的同时,也为高校群体事件的防控带来了挑战。新媒体环境和技术下学生群体性事件呈现突发性强、局部放大效应明显、网上网下联动、不可预见性强等特征。高校应从占领阵地、建立机制、增强应急反应能力和提高网络技能素养等四方面进行防控和应对。
  • 学分制条件下班集体建设面临的挑战与对策
  • 学分制具有自主选课、目标管理、弹性学制三大特点,学分制使班集体建设的传统路径受到冲击,使班级组织的影响力和功能弱化,使思想政治教育价值观受到冲击。解决这一问题的应对之策在于:提高认识,加强对班级建设工作的领导;创新形式,加强班级文化建设和网络班集体建设;深化改革,焕发传统组织载体新活力。
  • 大学生思想政治教育逆反心理的社会认知原因及其预防
  • 大学生思想政治教育逆反心理,是一种以不良的情绪情感体验为核心的消极态度。造成逆反心理的原因很多,其中社会认知偏差是一个重要的方面。对此教育者需要增强角色意识,满足大学生的角色期待;要充分运用印象整饰的积极作用,提高角色评价;要善于利用近因效应的影响,完善角色形象。
  • 导师在研究生思想政治教育中的作用与发挥
  • 导师的异质性和师生关系多样性影响了导师在研究生思想政治教育中作用的发挥。要理性看待导师在研究生思想政治教育中的作用,发挥导师在研究生思想政治教育中的作用:一是明确导师的职责,二是加强导师培训,提供交流平台,三是科学确定导师带研究生数量,四是建立竞争机制,避免导师对研究生的"放羊式"管理。
  • 《思想教育研究》来稿规范要求
  • 1、文章内容。符合本刊宗旨,观点正确,论述严谨。切忌剽窃。2、篇幅及要素。篇幅4500-8000字。要素:题名、作者、单位、邮编、摘要、关键词、参考文献、作者简介、课题名称及编号等。
  • 教育部高校辅导员培训研修基地(广西师范大学)剪影
  • 教育部高校辅导员培训和研修基地(广西师范大学)简介
  • 教育部高校辅导员研修和培训基地(广西师范大学)是首批21个教育部高校辅导员培训和研修基地之一。基地主要承担广西高校辅导员岗前培训、骨干培训、高级研修、日常专题培训和学历教育,具有培训、科研和咨询的职能。
  • 教育部高校辅导员培训研究修基地(广西师范大学)剪影
    [学科建设]
    思想政治教育科学化与理论创新的若干思考(苏振芳)
    思想政治教育系统建设的创新实践——以“16号文件”为例(孙其昂)
    现代思想政治教育中情感教育的机制和规律(徐志远 龙宇)
    论思想政治教育的实践性思维及其向度(邓纯余)
    论构建“思想政治教育话语”范畴的意义及途径(侯旭)
    思想政治教育制度的哲学探讨(马关生 张世洲)
    [课程建设]
    论“思想道德修养与法律基础”课的信度建设(宇文利)
    高校“形势与政策”课教学现状与对策——基于浙江8所高校“形势与政策”课教学现状的实证调查(严毛新)
    思想政治理论课教学实效性论析(查朱和)
    [观察与思考]
    大学文化软实力视角下的校园和谐(金艳)
    大学文化核心竞争力及其构建(杨欣虎[1] 王菁华[2] 戴吉亮[3])
    论大学生劳动法律教育(肖宝华 方煜东)
    关于高校安全教育新内容的思考(陆锦冲)
    [借鉴研究]
    德国大学思想道德教育及其启示(汪宗田 傅安洲 阮一帆)
    道家伦理智慧价值及在思想政治教育中的运用(崔景明)
    中国古代思想道德教育内容方法及其现代借鉴(傅琳凯)
    [调查研究]
    “90后”大学生道德法律素质的调查与思考(谢惠媛)
    大学生对网络游戏的社会表征研究——以南京普通高等学校学生为例(闫宏微[1] 宋阳[2])
    [专题研究]
    建设创业型大学背景下的大学生创业教育研究(程文忠)
    基于广义课程概念的大学生创业教育课程体系建设(林琳)
    高校创业教育德育功能探讨与实现途径(马从兵)
    [实践与探索]
    用社会主义核心价值体系引领高校师德建设(黎开谊)
    开创高职院校思想政治工作新局面——以柳州职业技术学院为例(朱伟才)
    依托校园文化建设推进高校社会主义核心价值体系大众化(刘静丽)
    消费社会形态下的大学生消费行为研究(郭建锋 卢新明)
    [学生事务]
    新媒体环境下高校学生群体性事件的预防和应对(孙丽园)
    学分制条件下班集体建设面临的挑战与对策(吕素香)
    大学生思想政治教育逆反心理的社会认知原因及其预防(杨素稳 李德芳)
    [研究生德育]
    导师在研究生思想政治教育中的作用与发挥(戴雪飞 蔡茂华)
    [信息与动态]
    《思想教育研究》来稿规范要求

    教育部高校辅导员培训研修基地(广西师范大学)剪影
    教育部高校辅导员培训和研修基地(广西师范大学)简介
    《思想教育研究》封面

    主管单位:教育部

    主办单位:全国高等学校思想政治教育研究会

    主  编:陈曦

    地  址:北京科技大学内

    邮政编码:100083

    电  话:010-62332831

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1002-5707

    国内统一刊号:cn 11-2549/d

    邮发代号:80-476

    单  价:8.00

    定  价:96.00


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