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  • 北京建筑工程学院马克思主义理论学科简介
  • 北京建筑工程学院马克思主义理论学科为校级重点学科,下设“中国传统文化与思想政治教育”、“全球变革与马克思主义生命力”、“执政党建设理论与实践”、“中国特色社会主义民主与法制建设”、“城市化进程与社会主义核心价值观”、“西方马克思主义城市批判理论与中国城市发展”等6个学科方向,学术带头人分别是高春花教授、常宗耀副教授、肖建杰教授、孙景仙教授、秦红岭教授、孙希磊副教授。
  • 北京建筑工程学院马克思主义理论学科不断成长
  • 当前高校形势与政策教育的调查与思考
  • 形势与政策教育是高校思想政治教育的重要内容,目前国内部分高校形势与政策教育存在思想重视不到位、教学管理不规范、教学内容不新颖、教学模式不科学、师资队伍不稳定等问题,应从管理体制、教学规律、教学内容、师资培训、社会实践、学习载体等方面入手,加强高校形势与政策教育实效性。
  • 新生代大学生合作型亲社会行为现状调查研究
  • 调研发现,不同性别大学生、不同年级大学生、城市大学生与农村大学生、独生子女大学生与非独生子女大学生的合作型亲社会行为各有差异。从工作对象、工作载体、工作方式三个方面开展工作可以有效培养大学生合作型亲社会行为。
  • 基于志愿服务活动的大学生思想政治教育实效性研究——以广州亚运会志愿者为例
  • 通过实证研究,从大学生基本思想特点、在服务活动过程中的思想政治教育效果、影响思想政治教育效果的因素三个层面进行分析,要加强和改进大学生思想政治教育、提升志愿服务活动的思想政治教育实效性,应把握大学生成长需求,确保有效性;抓好组织主体、服务对象两个群体,增强实效性;坚持基地化、团队化、常规化,实现长效性。
  • 传统医学文化在当代医学生思想政治教育中的价值
  • 当代医学生思想政治教育由于沿袭西方医学伦理学思路,存在职业人素质教育与社会公民素质教育相互割裂的问题。在这个问题上,中国传统医学文化可以提供非常重要的参考价值。中国传统医学文化中个人一家庭一国家融会贯通的价值观体系,将履行职业责任与履行公民责任相结合,将医学专业知识教育与思想素质教育融为一体,成为重构当代医学生思想政治教育内在精神支柱的必要环节。
  • 大学生诚信素质的培养与重建
  • 诚信素质是把诚信观念内化为道德素养并能够在社会实践中自觉贯彻实施的一种实然状态。当前由于受教育环境、教育方式、教育理念等因素影响,大学生诚信素质问题亟待关注。培养和重建大学生诚信素质,必须加强高校师德师风建设、变革道德教育方式、完善规章制度,积极探索思想道德教育的新途径和新方法。
  • 网络结社对大学生思想的影响及其应对
  • 网络结社使大学生主体意识和民主意识得到增强,团队意识和责任意识得到提高,多元意识与全球意识得到确立,竞争意识与进取意识得到提升。同时,网络结社对大学生思想也产生消极的影响,使大学生道德意识弱化、法律意识下降、民族意识失落、自我意识迷茫。各级政府及教育工作者要树立网络结社权利新观念,建立网络结社监控新机制,开辟网络思想政治教育新天地,消除或减少网络结社对大学生的负面影响,引导大学生网络结社行为的健康发展。
  • 关于加强和改进大学生心理危机干预工作的思考
  • 加强和改进大学生心理危机干预工作对于促进大学生健康成长,维护高校安全稳定,推动和谐校园建设具有重要意义。加强和改进大学生心理危机干预工作需要建立全方位的心理危机干预体系、建设专兼结合的高素质的心理危机干预队伍和构建完善的心理危机干预社会支持系统。
  • 社会管理视角下大学生流行文化的发展策略探究
  • 大学生处于社会化的重要发展阶段。在这一阶段,需要他们理顺自身的各类社会关系,不断规范社会行为。协调社会关系是社会管理的首要任务,大学生与社会流行文化的共生和互动是各类社会关系的重要纽结。透视流行文化对大学生素质的影响,准确把握相关工作契合点,不仅有利于提升高校素质教育成效,也是当前促进社会管理及创新的需要。
  • 论全日制专业学位研究生的思想政治教育
  • 随着研究生教育结构调整,全日制专业学位研究生在校比例将日益增多,加强全日制专业学位研究生的思想政治教育具有重要意义。针对当前全日制专业学位研究生思想政治教育存在的不足,可采用诸如双导师制、树立思想政治教育系统观等改进措施。
  • 红歌传唱:大学生思想政治教育的有效载体
  • 红歌传唱增强了思想政治教育的可感性和自主性,突出了思想政治教育的先进性,提高了思想政治教育的普适性,有力推动着红色资源向教育资源的转化。在大学生中开展红歌传唱活动,可以保证思想政治教育的方向,拓宽思想政治教育的平台,丰富思想政治教育的手段,提高思想政治教育的成效,使之成为新时期大学生思想政治教育的有效载体。
  • 对高校学生社团的组织属性及其发展的再认识——以自组织理论为视角
  • 运用自组织理论可以科学认识高校学生社团的组织属性并指导学生社团协调发展。结合自组织理论的分析框架可以发现,高校学生社团既具有他组织属性,也具有自组织属性。因此,应当从他组织和自组织两个角度来统筹高校学生社团发展,同时重视指导教师的组织枢纽作用,积极找寻组织教育中的序参量,引导学生社团科学、协调发展。
  • 浅析高校学习型学生党支部建设
  • 当前,高校学习型学生党支部的建设受到来自学生党员、学生党支部及高校等各层面诸多因素的影响。只有学生党员努力培养问题意识,不断提高自身的学习能力;学生党支部大力丰富学习内容并创新支部的学习方法;高校全力提供优质的教学服务和学习资源,才能使党员、支部和学校形成合力,扎实推进高校学习型学生党支部的建设。
  • 美国加州州立大学弗雷斯诺分校通识教育的特点
  • 美国加州州立大学弗雷斯诺分校是一所典型的地方本科院校,该校通识教育主要有四个特点:明确的教育目的、完备的课程体系、鲜明的政治特色和完善的支持系统。
  • 浅谈坚持解决思想问题与解决实际问题的一致性——兼论高校思想政治理论课“教师-辅导员结合”教学模式
  • 解决思想问题与解决实际问题相结合是我们党思想政治教育的优良传统,也是大学生思想政治教育的基本原则。其理论依据是马克思主义认识论中的物质决定精神的观点,其实践依据是新民主主义革命的成功和改革开放的成功,在教育教学中坚持“教师一辅导员结合”教学模式可以很好地贯彻解决思想问题与解决实际问题相结合的原则。
  • 为在学习动机与思想政治理论课教学实效性
  • 实效性是思想政治理论课教学的出发点和归宿。当前思想政治理论课教学实效性虽然有很大程度的提高,但如何提高大学生学习的主动性、积极性仍然是我们面临的重要课题。要从根本上提高思想政治理论课教学实效性,就必须重视大学生的内在学习动机这一影响学习效果的决定性因素。
  • 关于思想政治理论课教学模式的思考
  • 要提高思想政治理论课的吸引力,一是找准教育教学的切入点,做到贴近学生、贴近社会、贴近实际;二是注意教育教学的系统性,在教学中注重内容的递进性、善于把复杂问题讲简单;三是增强教育教学的生动性,注重教育教学的情感性、形象性和智慧之美;四是把握教育教学的时代性,找寻新的教育载体,运用精彩课件。
  • 信息传播视阈下思想政治教育效果的优化研究
  • 思想政治教育是一种特定的信息传播活动。从信息传播的视角,强化教育者的“把关”责任、深化传播受众认识、借鉴信息理论、运用传播技巧,建立一种理性、科学的传播方式,以实现思想政治教育效果的优化。
  • 专播学视角的思想政治教育初探
  • 思想政治教育是铸就思想品德的社会实践活动,也是一种特殊的信息传播活动。借鉴传播学研究成果对于增强思想政治教育的有效性具有重要意义。增强思想政治教育有效性可从其基本要素入手,提高教育者的可信度,尊重受教育者的主体地位,增强教育内容的接受性,综合运用多种教育载体,提升教育方法的艺术性。
  • “90后”大学生社会主义核心价值观教育的范式转换
  • “90后”大学生社会主义核心价值观教育需要与时俱进,从强调矫治功能的“消极心理学范式”的传统价值观教育转向基于中国社会文化一心理价值观取向、突出发展功能的“积极心理学范式”的现代价值观教育,开掘大学生的积极品质,增进大学生的积极体验,培育大学生的积极人格。
  • 文化多元视阈下青年核心价值观教育路径研究
  • 受经济全球化背景下文化多元的冲击,以及我国社会深刻变革的影响,传统的青年核心价值观教育模式面临新的问题和严峻挑战。根据新形势下社会发展规律、青年核心价值观的形成规律以及社会整体德育改革的理念和趋势,要在指导理论、教育方法、大学文化建设等方面建构和拓展青年核心价值观教育的实践路径。
  • 社会主义核心价值体系与执政党合法性基础的巩固
  • 价值是作为意识形态的一个组成部分发挥其政治合法性作用的,它的作用的大小取决于它在意识形态中的地位和作用。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,表明了其在社会主义意识形态中的核心地位,从而决定了其对巩固党的执政合法性基础的重要作用。
  • 论社会主义核心价值体系教育教学科学化
  • 实现社会主义核心价值体系教育教学的科学化要坚持马克思主义的指导地位。教育过程中要注重理论与实践相结合,把对社会主义核心价值体系的理论学习与开展丰富多彩的社会实践结合起来;对学生的教育途径要符合大学生的个性特征,课堂教学、社团活动和校园文化建设等都要符合大学生的身心特点,以此提高教学的实效性。
  • 论思想政治教育的社会教育形态
  • 社会教育是教育学学科视野中的重要范畴与教育形态,具有不同于学校教育和家庭教育的特点和作用。社会教育也是思想政治教育的基本形态,其理论和实践蕴含着思想政治教育的丰富资源,契合了思想政治教育社会化的时代课题。现代思想政治教育应构建和完善社会教育机制,积极彰显各种社会教育活动的思想政治教育功能。
  • 思想政治教育范畴构建的实践反思
  • 思想政治教育范畴构建正在从借鉴走向自主发展。党的思想政治教育的整体性存在是构建思想政治教育范畴的根本视阈和实践基础。构建思想政治教育范畴体系需要深入到党的思想政治教育的历史深处和社会生活实践系统,审视和阐明党的思想政治教育的历史性、社会性和结构性,揭示思想政治教育与执政规律、人的自由全面发展规律之间的内在关系。
  • 论思想政治教育的文化价值
  • 思想政治教育的文化价值集中体现为思想政治教育作为一种社会实践活动,在促进社会文化建设、发展和创新方面,有维护主流文化、批判异质文化、传承优秀文化、整合多元文化和创造先进文化五方面的效应。
  • 北京建筑工程学院马克思主义理论学科带头人
  • 高春花北京建筑工程学院文法学院院长,教授,博士,马克思主义理论学科带头人,北京建筑文化研究基地常务副主任,河北大学博士生导师。研究方向是:中国传统文化与思想政治教育、伦理学、城市哲学。主持并完成《中国传统耻感文化的道德使命》、《交往方式对道德建设的影响》等省部级课题5项,获得省部级教学、科研成果奖2项,2010年获得“北京市师德先进个人”荣誉称号。
  • 论现代陛困境下思想政治教育叙事形式的转换
  • 人的现代性困境是当前现代性困境中最值得审视和反思的。商品经济的充分发展带来人的物化,是人的现代性困境的症结所在。人的现代性困境,一定程度上导致了思想政治教育宏大叙事的生存危机。思想政治教育只有实现从宏大叙事向平凡叙事的转换,才能落实以人为本的价值理念,增强思想政治教育实效性。
  • 十六大以来中国特色社会主义文化建设的理论创新
  • 在建设中国特色社会主义的征程中,文化建设的理论创新是民族凝聚力和亲和力的思想基础,是保持和推动社会和谐发展进步的内在动力,更是赢得文化软实力的重要支撑。十六大以来中国特色社会主义文化建设,以深化文化体制改革为契机,拓展文化创新的途径,大力推进和谐文化的发展,开拓了社会主义文化建设理论探索的新起点。
  • 大学生思想政治教育中问卷法的特殊性及其定位
  • 问卷法是开展大学生思想政治教育工作的基本方法和必备工具。在功能议题、实践类型、调查对象、学科特点等层面,大学生思想政治教育中的问卷法都呈现出特殊性。问卷法可分为现状调查、关系调查、发展变化调查、比较调查、原因调查等类型。大学生调查样本的特殊性制约着问卷法的实施及其效果。在大学生思想政治教育中,问卷法虽然无法最终解决价值评判问题,但这种科学的探索能够促进对意识形态教育问题的深入思考。
  • 红色资源的真善美意蕴及其德育价值探讨
  • 红色资源是中国共产党宝贵的精神财富,时代的发展召唤红色资源及其所代表的精神追求,红色资源是对革命志士革命足迹和红色精神的历史记忆,它蕴涵了真善美的精神特质,具有以真启智、以善明志、以美怡情的德育价值。
  • 北京建筑工程学院马克思主义理论学科简介
    北京建筑工程学院马克思主义理论学科不断成长
    [调查研究]
    当前高校形势与政策教育的调查与思考(乔学斌[1] 胡广来[1] 周亚夫[2])
    新生代大学生合作型亲社会行为现状调查研究(李颖[1] 罗涤[2] 袁利[1])
    基于志愿服务活动的大学生思想政治教育实效性研究——以广州亚运会志愿者为例(吴耀华[1] 张振刚[2])
    [实践与探索]
    传统医学文化在当代医学生思想政治教育中的价值(凤启龙)
    大学生诚信素质的培养与重建(刘继荣)
    网络结社对大学生思想的影响及其应对(王晓三)
    关于加强和改进大学生心理危机干预工作的思考(廖深基)
    社会管理视角下大学生流行文化的发展策略探究(胡琦)
    [研究生德育]
    论全日制专业学位研究生的思想政治教育(奚社新)
    [观察与思考]
    红歌传唱:大学生思想政治教育的有效载体(陶娟)
    对高校学生社团的组织属性及其发展的再认识——以自组织理论为视角(胡继冬[1] 高中建[2])
    浅析高校学习型学生党支部建设(陈雪英)
    美国加州州立大学弗雷斯诺分校通识教育的特点(周志成)
    浅谈坚持解决思想问题与解决实际问题的一致性——兼论高校思想政治理论课“教师-辅导员结合”教学模式(刘时新)
    [课程建设]
    为在学习动机与思想政治理论课教学实效性(刘文革)
    关于思想政治理论课教学模式的思考(袁敏)
    [借鉴研究]
    信息传播视阈下思想政治教育效果的优化研究(李洁 何沙)
    专播学视角的思想政治教育初探(高凌云 吴东华)
    [专题研究]
    “90后”大学生社会主义核心价值观教育的范式转换(李金和)
    文化多元视阈下青年核心价值观教育路径研究(金飞[1] 孙泊[2])
    社会主义核心价值体系与执政党合法性基础的巩固(肖建杰)
    论社会主义核心价值体系教育教学科学化(李玉华[1] 罗能勤[1] 张国献[2])
    [学科建设]
    论思想政治教育的社会教育形态(刘梅)
    思想政治教育范畴构建的实践反思(何海兵)
    论思想政治教育的文化价值(吴艳东)

    北京建筑工程学院马克思主义理论学科带头人
    [理论探讨]
    论现代陛困境下思想政治教育叙事形式的转换(蒋红群)
    十六大以来中国特色社会主义文化建设的理论创新(李传兵)
    大学生思想政治教育中问卷法的特殊性及其定位(陈炳)
    红色资源的真善美意蕴及其德育价值探讨(刘志山 兰美荣)
    《思想教育研究》封面
      2013年
    • 01

    主管单位:教育部

    主办单位:全国高等学校思想政治教育研究会

    主  编:陈曦

    地  址:北京科技大学内

    邮政编码:100083

    电  话:010-62332831

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1002-5707

    国内统一刊号:cn 11-2549/d

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    定  价:96.00


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