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文献检索:
  • 明辨各种社会思潮综合创新马克思主义——访中国社会科学院学部委员、马克思主义研究院院长程恩富教授
  • 思想理论科学和清醒是保证经济社会健康发展的前提。为什么自2008年全球范围内经济和金融危机以来新自由主义一直受到学界的普遍关注?为什么中国经济能够保持稳定健康发展?如何认识和评价中国经济社会发展成就的基本经验?除了新自由主义思潮以外,当前中国社会中还有哪些需要我们明辨的社会思潮?
  • 民族思想政治教育学学科性质初探
  • 建立民族思想政治教育学,首先要对它的学科性质有深刻清醒的认识。民族思想政治教育学的学科性质包括学科研究对象、学科特点和学科归属三个方面的内容。民族思想政治教育学的学科研究对象是如何按照社会成员民族观的形成发展规律对其进行有效的民族观教育。民族思想政治教育学的学科特点是阶级性、实践性、综合性和民族性。民族思想政治教育学是思想政治教育学的分支学科。
  • 论隐性思想政治教育的价值自信
  • 在主体意识日益增强、价值观念多样化发展的形势下,隐性思想政治教育作为思想政治教育的重要组成部分,受到越来越高的重视,其价值性也受到了普遍的关注。隐性思想政治教育只有树立了价值自信,才能充分发挥其功能,不断增强思想政治教育的实效性。为此,应从强化理论自信、功能自信、方法自信、力量自信等方面着手,强化隐性思想政治教育的价值自信,推动隐性思想政治教育的创新发展。
  • 思想政治教育价值视野下的实效性问题探究
  • 思想政治教育价值是关涉实效性的元问题。在社会结构从总体性社会向个体化社会转型过程中,进一步厘清思想政治教育社会价值与个体价值的关系,是对提升思想政治教育实效性的现实回应。当前,要把促进人与社会的和谐发展作为思想政治教育的价值基础,以集体价值作为过渡和转换的桥梁,加大政策议程中教育主体的参与度,增强思想政治教育政策的包容性,提升价值的共享性,从而推进思想政治教育价值的实现。
  • 坚持和完善共产党领导的人民民主制度——对鼓吹西方多党制思潮的回答
  • 实践证明,中国的政治体制符合中国的国情,具有自己的优势。尤其是改革开放以来,我国积极稳妥地进行政治体制改革,取得了长足的进展。但由于人权观不同、发展民主面临的双重任务以及发展民主的经济文化条件不同,中国和一些发展中国家不能搞西方那样的多党制。我们应按照人民民主的方向,加强对执政权力的监督,进一步深化政治体制改革,这是深化政治体制改革、发展民主政治的关键,也是执政党建设的关键。
  • 思想道德素质:创新型人才的灵魂
  • 创新型人才素质是一个由多种素质构成的有机统一体。其中,思想道德素质是创新型人才素质的灵魂。思想道德素质既能为创新实践提供源源不断的精神动力和正确的价值取向,又能提创新实践提供供科学的世界观和辩证的思维方法。
  • 中国共产党党内民主建设的马克思主义理论来源探析
  • 中国共产党党内民主建设主要包括对于党内民主的内涵、无产阶级政党的民主性质、党内民主原则的认识以及关于党内民主制度的构建等。而这些认识与构建的重要思想理论来源是马克思、恩格斯、列宁等无产阶级革命导师在不同的社会历史条件下关于党内民主的大量、直接而精辟的论述。马克思主义经典作家关于党内民主建设的相关思想是中国共产党党内民主建设的重要理论来源。
  • 推进社会主义核心价值体系建设的三重维度
  • 推进社会主义核心价值体系建设,从其长期性和互动性看,要坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程;从其客观基础和价值导向看,要坚持把社会主义核心价值体系贯穿改革开放和社会主义现代化建设各领域;从其完善过程和宣传推介看,要坚持把社会主义核心价值体系体现到精神文化产品创作生产传播各方面。
  • “思想道德修养与法律基础”课教学的三个基本问题
  • “思想道德修养与法律基础”课教学中有三个基本问题:“为什么教”、“教什么”和“怎样教”。从哲学的层面进行思考,可以得出以下认识:“思想道德修养与法律基础”课具有认知价值、导向价值和动力价值;主要向大学生传授应有的理论、知识和方法,并使之转化为大学生的观念、素质和能力;灵境教学法运用于课程教学,可以使大学生身临其境,有助于提高教学的实效性。
  • 论“思想道德修养与法律基础”课科学性与意识形态性的关系
  • “思想道德修养与法律基础”课具有意识形态性和科学性二重属性。一方面,应该以意识形态性统领科学性,突出其马克思主义意识形态性的主导地位;另一方面,要以加强科学性来达到增强意识形态性的教育效果。坚持二重属性的辩证统一和有机结合是两者的应然关系,但在现实教学和科研中却出现了“泛意识形态化”、“去意识形态化”和“泛科学化”等多种形式的科学性与意识形态性关系背反的实然状态。针对实然状态产生的主客观原因采取有效措施,即可逐步促进这门课科学性与意识形态性的关系从实然状态向应然状态转化。
  • 思想政治教育视阈下法律基础教育的侧重
  • 法律基础教育应当是介于“问题”(知识教育)与“主义”(价值教育)之间的教育,“主义”教育是法律基础教育的终点。法律基础教育应当侧重反映法律知识的“世俗化”、“大众化”的特点而不是其“专业化”属性。法律基础教育应当侧重于权利教育,从而弥补传统思想政治教育重义务教育轻权利教育的不足。
  • 高校思想政治理论课实践教学保障机制探析
  • 高校思想政治理论课实践教学保障机制的乏力与缺失,制约了实践教学的顺利开展,也影响了实践教学效果的提高。因此必须构建强有力的保障机制,包括领导问责机制、部门协调机制、资金保障管理、督导监控机制、考评奖罚机制等。构建实践教学保障机制必须坚持与课堂教学相一致原则、切实有效性原则、科学合理原则、与其他实践教学有机统一原则、各部门有机配合原则。
  • 三学期制下的思想政治理论课实践教学初探
  • 三学期制的实施为思想政治理论课的实践教学改革提供了契机。相比两学期制而言,三学期制下思想政治理论课实践教学的实施优势表现在:实践教学的地位受到重视,时间上更有保证,走出校园的可能性更大,形式更加多样。三学期制下思想政治理论课实践教学的实施方案包括实践教学的对象和时间安排,实践教学形式和内容,实践教学的组织和实施环节,实践教学的考核和成绩评定四个方面。三学期制下思想政治理论课实践教学的实施还应在人力、财力、物力上采取相应的保障措施。
  • 节俭:大学生消费财商的核心价值
  • 节俭不仅是贫穷时的无奈之举,也不仅是一种美德和境界,它更是一种消费能力和智慧,当用则用、当节方节正是财商的体现。大学生应以节俭作为价值导向,培养以节俭为核心的消费财商,克服不合理的消费观念和行为,增强消费理性,改善消费观念,积累消费经验。
  • 电影中的思想教育力量探析
  • 电影是思想政治教育在信息化时代重要的教育载体之一,也是大学生喜闻乐见的娱乐形式之一。利用优秀影片引导大学生思考如何确立正确的人生观、价值观,有利于打破学科限制、超越教学界限,从而形成思想政治教育的文化合力,提高思想政治教育的实效性。
  • 雷锋纪念与道德英雄建构
  • 雷锋从一个普通战士发展成为全国人民学习的道德楷模,既是时代的需要,也是雷锋精神固有价值的彰显。中国共产党在半个世纪的雷锋纪念活动中,成功地塑造了契合时代需要的道德英雄形象,也为新时期开展榜样宣传与道德教育提供了有益的启示。
  • 论社会管理视野下的青年工作创新
  • 加强社会建设、推进社会管理创新是提升党的执政能力、构建和谐社会的重要任务。高校共青团作为党领导下的先进青年的群众组织,必须在青年社会管理创新工作中发挥先锋作用。针对青年组织分布日益分散、青年思想日益理性、利益诉求更加强烈等现状,在参与社会管理过程中,高校共青团组织应注重在管理结构立体化、手段信息化、组织扁平化三个方面创新青年社会管理机制,并以“知行合一、实践育人”理念为指导,加强青年学生实践教育。
  • 利益协调发展视角下高校和谐校园构建
  • 高校作为社会体系的重要子系统,在新时期,推进校园社会管理创新,构建高校和谐校园,直接或间接影响社会主义和谐社会建设的成效。从利益协调发展的视角,对影响高校和谐校园建设的相关利益问题进行深入分析,并提出高校党组织解决和处理协调利益关系的工作路径,对于促进高校和谐校园建设具有重要意义。
  • “教会学习教会思考教会审美”育人理念的内涵与实践
  • “教会学习、教会思考、教会审美”是在北京林业大学“知山知水、树木树人”办学理念的基础上,经过长期的育人实践,凝练和发展的特色育人理念。以“三个教会”育人理念的精神实质为出发点,从三个层面诠释了育人理念的科学内涵,明确了其在促进学生全面发展、推进高校文化传承创新、深化实践育人等方面的重要作用,并就北京林业大学如何探索和实践“三个教会”育人理念进行了阐述。
  • 对大学生社会实践评估机制建设的思考
  • 建立全面有效的大学生社会实践评估机制有助于促进大学生社会实践活动的开展,有助于提升大学生的素质。建立完善的大学社会实践评估机制应从评估信息保真机制、主体评估机制和评估约束机制三个方面来进行。
  • 大学生就业指导环节渗透廉洁教育能实现途径
  • 大学生是未来社会主义建设事业的主力军,对他们进行系统、全面的廉洁教育意义重大。大学生就业指导环节应重视包括廉洁教育在内的职业道德教育,通过课堂教学、社会实践等多种形式帮助大学生树立热爱劳动、正视财富的观念,培养他们公正廉洁的工作作风。
  • 论高校统一战线服务文化建设
  • 党的十七届六中全会提出新时期推动社会主义文化大发展大繁荣的任务。高校统一战线应该怎样服务文化建设,是高校统一战线工作者和统一战线成员需要关注和解决的课题。就目前情况来看,应该在以下三个方面下功夫:一是繁荣统一战线文化,提高统一战线文化在文化建设中的支持力;二是做实同心工作,增强主流意识在文化建设中的引导力;三是发挥人才优势,为统一战线对文化建设作出贡献。
  • 高校社会主义核心价值体系大众化途径研究——以高校校园文化建设为平台
  • 贯彻十七届六中全会精神,加强社会主义核心价值体系大众化建设,必须高度重视高校社会主义核心价值体系大众化的途径研究。大学校园文化是社会文化的重要组成部分,是推进社会主义核心价值体系大众化的有力平台。依托校园文化平台,通过培养教师文化主体,强化学生主体的社会实践活动,营造校园物质文化的优雅环境,完善校园制度文化,丰富校园精神文化建设等途径,可以有效推进社会主义核心价值体系的大众化。
  • 高校学生资助育人方式创新研究——坚持经济扶贫与精神扶志相结合
  • 高校学生资助工作是确保高等教育公平公正的重要举措,其本质是通过经济扶贫达到精神扶志的效果,高校必须在资助过程中融入精神扶志元素,将经济扶贫与精神扶志相结合,最终实现资助育人目的。在哲学层面上剖析资助活动的本质内涵及其社会价值,并从实证层面透析各种资助项目的资助活动价值指向,可以提出促进扶贫与扶志相结合的方式方法。
  • 论新时期大学生宿舍文化建设模式的科学建构
  • 大学生宿舍文化是高校校园文化的一个重要组成部分,是社会主义先进文化进基层的重要表现。新时期,大学生宿舍文化建设和发展受到高校教育体制改革和后勤管理社会化的挑战与冲击,出现了一些新问题和新情况。高校应加强和改进大学生宿舍文化建设,科学建构大学生宿舍文化建设模式,增强新时期高校宿舍文化建设的时代性和针对性。
  • 组织主导型高校辅导员职业生涯开发与管理模式初探
  • 高校辅导员职业生涯开发与管理对于辅导员自身发展以及辅导员队伍稳定具有重要意义。高校辅导员职业生涯周期包括探索期、建立期、职业中期、职业后期、衰退期等。组织主导型高校辅导员职业生涯开发与管理模式一般包括10个步骤。在实施中,要强化职业生涯发展意识,加强领导,保证信息的公开与规范,确保公平公正,提供多种形式的职业生涯发展机会,推动并协助辅导员做好职业发展评价与规划工作。
  • 从孔子的为师之道谈高校辅导员的工作方法
  • 孔子的为师之道主要包括,以身示人,以优良的素质感染学生;以理服人,以科学的方法培育学生;以情感人,以诚挚的感情凝聚学生等。对高校辅导员开展思想政治教育工作具有启示意义,值得辅导员学习和借鉴。
  • 当前中国社会道德建设的问题、路径与意义——中国社会科学院马克思主义研究院首届“思想政治教育论坛’’综述
  • 2012年6月26日,中国社会科学院马克思主义研究院举办首届“思想政治教育论坛”,论坛的主题是“当前中国社会道德建设:问题、路径与意义”。来自教育部社科中心、清华大学、北京大学、北京科技大学、中国社会科学院的专家学者以及《马克思主义研究》、《思想教育研究》、中国社科网等媒体的60余人参加了论坛。论坛由中国社会科学院马克思主义研究院原理研究部主任胡乐明教授主持;中国社会科学院马克思主义研究院党委书记侯惠勤教授致辞。
  • 梧州学院
  • [名家访谈]
    明辨各种社会思潮综合创新马克思主义——访中国社会科学院学部委员、马克思主义研究院院长程恩富教授
    [学科建设]
    民族思想政治教育学学科性质初探(徐柏才)
    论隐性思想政治教育的价值自信(陈树文 侯菲菲)
    思想政治教育价值视野下的实效性问题探究(杨建义)
    [理论探讨]
    坚持和完善共产党领导的人民民主制度——对鼓吹西方多党制思潮的回答(林泰)
    思想道德素质:创新型人才的灵魂(吴潜涛[1] 王雅丽[2])
    中国共产党党内民主建设的马克思主义理论来源探析(李晓光)
    推进社会主义核心价值体系建设的三重维度(罗会德)
    [课程建设]
    “思想道德修养与法律基础”课教学的三个基本问题(刘志山 兰美荣)
    论“思想道德修养与法律基础”课科学性与意识形态性的关系(边和平 曹洪军)
    思想政治教育视阈下法律基础教育的侧重(张会峰)
    高校思想政治理论课实践教学保障机制探析(柴艳萍 郭建)
    三学期制下的思想政治理论课实践教学初探(叶雪梅)
    [观察与思考]
    节俭:大学生消费财商的核心价值(朱平[1] 苗笛[2])
    电影中的思想教育力量探析(朱效梅)
    雷锋纪念与道德英雄建构(陈红军)
    论社会管理视野下的青年工作创新(阮草)
    利益协调发展视角下高校和谐校园构建(陶好飞[1] 樊泽民[2])
    [实践与探索]
    “教会学习教会思考教会审美”育人理念的内涵与实践(姜恩来)
    对大学生社会实践评估机制建设的思考(陈爱民)
    大学生就业指导环节渗透廉洁教育能实现途径(李景升[1] 陈晚云[2])
    论高校统一战线服务文化建设(吴珍美)
    高校社会主义核心价值体系大众化途径研究——以高校校园文化建设为平台(丁小丽[1] 许立玲[2] 张云芳[3])
    [学生事务]
    高校学生资助育人方式创新研究——坚持经济扶贫与精神扶志相结合(赵贵臣)
    论新时期大学生宿舍文化建设模式的科学建构(孙联明)
    [辅导员工作]
    组织主导型高校辅导员职业生涯开发与管理模式初探(彭庆红 李慧琳)
    从孔子的为师之道谈高校辅导员的工作方法(黄艳)
    [信息与动态]
    当前中国社会道德建设的问题、路径与意义——中国社会科学院马克思主义研究院首届“思想政治教育论坛’’综述(梁海峰)

    梧州学院
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    主办单位:全国高等学校思想政治教育研究会

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