设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 探索文化软实力建设的硬道理——访武汉大学马克思主义学院教授 博士生导师沈壮海
  • 自党的十七大明确提出提高国家文化软实力的战略命题以来,"文化软实力"已经成为当代中国社会及学界众多学科领域聚焦的"热词",文化软实力建设已经日益成为当下中国的发展自觉关注与推进的重要方面。文化软实力的理论建设应当如何进一步深化?文化软实力建设的实践展开应当关注哪些关键领域?如何理解建设社会主义核心价值体系、增强文化自信等在提升国家文化软实力中的重要作用?围绕这些问题,记者专访了本刊编委会委员、武汉大学马克思主义学院博士生导师沈壮海教授。
  • 也谈高校德育工作科学化
  • 新形势下,做好高校德育工作,必须积极探索高校德育工作的新特点和新规律,寻求高校德育工作的新途径。要确立高校德育的人本理念,坚持热爱学生,尊重学生主体地位;要总结并探索高校德育规律;要关注并认真分析大学生思想特点;要以社会主义核心价值观系统引导德育内容;要创新高校德育方式方法;要重视高校德育干部的学习和实践。
  • 思想政治教育合法性刍议
  • 思想政治教育合法性系社会成员对社会所施加的思想政治教育的认可与接受,思想政治教育合法性与思想政治教育学科合法性、思想政治教育有效性既有区别又有联系。思想政治教育学科合法性需要兼顾学科的特殊性与一般性,思想政治教育权威的失落以及思想政治教育有效性的现实困境是导致思想政治教育合法性危机的主要原因。思想政治教育并不具备天然的合法性,其合法性可以从教育本身、人的需要以及社会需要三个维度来把握。
  • 思想政治教育价值的主体性审视
  • 思想政治教育价值始终是思想政治教育学科发展和实践推进的一个瓶颈。所谓思想政治教育价值是指基于思想政治教育活动对于社会进步和人的发展的效用满足关系而客观存在的一种社会合理性,它不同于思想政治教育价值的实现,既是关系范畴,也是实体范畴,更是实践范畴。思想政治教育价值在物质性价值、精神性价值和实践性价值三个逻辑层次上展开它的现实意蕴。
  • 高校加强社会主义核心价值体系建设的原则探析——以大学生群体为出发点的考察
  • 高校社会主义核心价值体系建设,是一个包含多种主体、涉及不同层面的建设过程。大学生是高校社会主义建设的接受者也是参与者。大学生对社会主义核心价值体系的认同与践行程度,直接关系到高校社会主义核心价值体系建设实效性的发挥。在核心层面,必须树立主体性与交互主体性、人格塑造与日常生活建构、以及典型树立与普通认知等相结合的以"学生为本"的原则;在教育层面,必须树立整体性与层次性、灌输式教育与启发式教育、课堂教学与科研实践等相结合的立体交互原则;在组织保障层面,必须树立高校学生教育部门与学生自治、教学科研与后勤保障等相结合的多要素协同原则。
  • 当代视阈下马克思辩证法本性的解读
  • 回到马克思创立唯物辩证法时原初的历史语境,我们发现,马克思辩证法的精神实质是关于人类自由和解放的规律的学说,是基于对人类本质活动——实践的内在矛盾的研究。解读马克思辩证法的当代意义,可以让马克思辩证法重新焕发出时代光辉。
  • 论政治文明的评价标准
  • 研究政治文明现状及发展水平必须首先明确政治文明的标准。政治文明是人类政治发展进程中取得的进步成果。政治文明的标准可以分为历史标准和现实标准两个方面。政治文明评价标准可分为内部标准和外部标准两个部分。内部标准包括政治主体文明的标准、政治关系文明的标准、政治意识文明标准、政治行为文明标准和政治制度文明标准;外部标准包括经济标准和社会标准。只有明确政治文明的评价标准才能区分政治文明与政治野蛮,才能对世界上多种多样的政治文明形态做出我们自己的价值判断,政治文明的评价标准研究是研究政治文明的基础。
  • 巩固社会主义意识形态思想阵地的主辅谋略
  • 为了更好地巩固社会主义意识形态思想阵地,理论宣传教育必须符合人们思想认识的形成发展规律和过程的要求,必须符合对人们进行思想理论教育的规律。这就要求充分重视科学谋略的施展,即在价值理念上,坚持以主旋律为主,宽容性为辅;在思维方法上,坚持以批判性为主,和合性为辅;在意志秉承上,坚持以阶级性为主,亲民性为辅;在实践行为上,坚持以先进性为主,层次性为辅。
  • 我国高校主流意识形态建设面临的问题与对策——基于高校主流意识形态建设现状的实证研究
  • 当前我国高校在对主流意识形态的看法上,呈现出事实判断与价值认同的不尽一致,"趋同论"与"共存论"不乏市场;知识分子在意识形态建设中主动性没有充分调动;主流意识形态的传播与教育投入很大,但效果有限;意识形态的管理简单粗糙,极易引发不满和对立。要解决这些问题,必须做到主流意识形态的价值契合人民内在的精神诉求,主流意识形态的发展充分发挥知识分子的作用,主流意识形态的传播契合当代文化传媒的特点,主流意识形态的教育满足学生成长的需要,主流意识形态的管理依法而行。
  • 形势政策教育学:研究对象、内容和方法——基于高校学生形势与政策教育教学经验的思考
  • 形势政策教育学属于思想政治教育学科的次级学科,其研究对象是人们的形势观和政策观的形成、发展变化的规律以及对人们实施形势政策教育的规律。形势政策教育学研究的基本内容包括形势政策教育的基本理论研究,形势政策教育的历史和基本经验研究,形势政策教育的实践操作和评估研究。形势政策教育研究的主要方法是矛盾分析和阶级分析相结合的方法,历史考察与逻辑分析相结合的方法,建立理论模型和开展实证研究相结合的方法,定性分析与定量分析相结合的方法以及系统、结构和功能分析相结合的方法。
  • 新媒体与大学生形势与政策教育
  • 在互联网高速发展的今天,新媒体已经成为当代大学生生活的重要工具,对大学生的价值取向、政治态度、政策分析产生越来越大的影响。面对新媒体这把双刃剑,提高形势与政策教育的实效性,一要充分利用资源,合理选择方法,增强形势与政策教育的吸引力;二要拓展教育空间,开展互助交流,提高形势与政策教育的实效性;三要注重人文关怀,形成教育合力,发挥形势与政策教育的渗透性。
  • 论高校“形势与政策”课的新闻评论教学法
  • 在"形势与政策"课教学过程中采用新闻及其评论方法来展开教学活动,一是有助于教学磁引力的增强,二是有助于其他教学方法的有效实施,三是有助于多种教学方法的效能整合,从而可以提升形势与政策课教学的实效性。
  • 增强“思想道德修养与法律基础”课教学实效性的对策
  • 在高校"思想道德修养与法律基础"课程教学中,基于研究性教学的理念,注重在教学中实现"对课程的总体科学把握与具体教学设计、教学过程的有机结合"、"教学内容的全面兼顾与重点突出的有机结合"、"教师的主导性与学生的主体性的有机结合"、"教学手段和方式的多样性、科学性与教学内容的有机结合"、"知识教育与思维训练的有机结合"、"教学过程的精细化与课后学生反馈、教师自我评价和改进的有机结合",有助于增强该课程教学的实效性。
  • 需要理论视野下的“思想道德修养与法律基础”课实效性研究
  • 根据人的需要理论,要提高"思想道德修养与法律基础"课(以下简称"基础课")的实效性,激发大学生的内在需要是最为关键的一点。因此,了解大学生的需要是教师搞好教学的前提。在此基础上,要把大学生对"基础课"的潜在需要,转化为现实需要。同时,还要帮助大学生提升自己的"优势需要",并且,引导大学生把实现人生价值的需要与提高思想道德素质结合起来,做德才兼备的优秀人才。
  • 接受理论视阈下提升高校思想政治理论课教学效果的对策
  • 高校思想政治理论课的教学效果并不完全取决于教育者自身的努力,更重要的是受教育者是否接受、认同并践行教育内容。通过研究探讨接受理论视阈下高校思想政治理论课的教学效果,深入分析影响接受效果的主要因素,可以对提升教学效果提出有效对策。
  • 论“大德育”语境中的高校人才培养
  • 面对当前高校德育在人才培养上的不适应,需要转换德育思维方式,用"大德育"理念重新审视高校德育在人才培养中的地位与发展方向,寻求德育在高校人才培养中的逻辑支点。高校需要坚持育人为本、德育为先,用"大德育"理念统领人才培养,构建基于"大德育"的人才培养实践体系与实施策略,创新人才培养模式,优化人才培养环境,实现人才培养目标。
  • 文化视角下的大学生感恩教育
  • 从文化视角来解读感恩教育,不仅有利于正确认识我国的传统文化精神,而且能够从传统文化思想和现代教育的层面来认识大学生感恩教育。对大学生进行感恩教育,既是文化继承,又是时代创新,是高校践行思想政治教育的最佳切入点。感恩教育只有和大学精神相结合,和学校教学相结合,和家庭教育相结合,和社会发展相结合,才能更有利于大学生成长成才,有利于民族精神的弘扬,有利于社会主义和谐社会的构建。
  • 高校学生缠讼的法理之辩
  • 随着高校学生对自身权益的要求和重视程度日益提高,教育纠纷事件急剧增多,而高校相关工作实践中又缺乏有效的解决机制,从而导致其成为当前众多高校管理者最为棘手的问题之一。从多种法律角度对高校学生缠讼进行分析,并结合备受理论界争议的几种解决机制进行考量,是分析和解决这一问题的基础。
  • 关于提升辅导员科研能力的思考
  • 新时期高校辅导员队伍的专业化发展对辅导员科研能力提出了更高的要求。明确辅导员科研能力的主要地位,准确把握辅导员科研能力的内涵,深入研究培育辅导员科研能力的方法与途径,是当前提升辅导员科研能力需要着重解决的三个问题。
  • 优化激励机制:实现高校全员育人的重要手段
  • 通过对激励机制的理论分析,围绕大学生思想政治教育基本力量的整合,指出目前高校全员育人激励机制的不足,从确立"以人为本"的理念、完善考核评价体系、规范薪酬管理制度、建立合作竞争机制四个方面提出了优化高校全员育人激励机制的实施办法。
  • 以主页“信箱”建设为抓手促进校园和谐发展——以北京大学为例
  • 为进一步提升高校思想政治和信访督查工作水平,畅通问题解决渠道,北京大学在学校主页设立了"书记、校长信箱"。作为学校管理改革的一项重要举措,与传统方式相比有着许多优点,也避免了诸多弊端,有力促进了和谐校园建设。同时,为保障其科学长效运行,还需要进一步完善工作机制,推动多种建设力量参与其中。
  • 发挥党建工作在国家重大科技基础设施建设中的作用
  • 国家重大科技基础设施建设需要的投资多、建设质量要求高、队伍规模大、人员分散,是一项管理难度极大的工程。要做好这样一项艰巨而复杂的工作,离不开各级党组织的坚强领导。北京科技大学国家重大科技基础设施——重大工程材料服役安全研究评价设施项目,探索了党建工作在国家重大科技基础设施建设中的推动作用,提出通过抓党建工作汇聚一支队伍、创新机制、加强监督与监管,才能优质高效地完成各项工作。
  • 国外研究生学术规范建设研究
  • 目前,我国研究生学术规范建设仍在探索中前行。通过对国外研究生学术规范建设的研究,我们认为研究生学术规范建设应适应研究生教育的总体发展趋势。在国外研究生学术规范建设中,政府、社会、高校三方的角色定位和联动模式,以及"定标准"、"严监管"、"多教育"、"育优材""、造氛围"等一系列方式方法值得我国借鉴。
  • 浅议大学红色文化育人及实现
  • 红色文化作为一种先进的文化形态,是培育文化自觉和文化自信的精神沃土,是维护国家文化安全的天然屏障,也是文化强国和民族复兴的重要引擎。大学精神的弘扬、大学生的健康成长迫切需要传承和创新红色文化。大学应在红色文化的传承和创新中发挥引领效应,以课堂教学为阵地、以校园文化建设为载体、以社会实践服务为依托、以对外文化交流为契机,把红色文化的传承和创新融入实现文化育人的具体过程之中,推动高等教育质量的全面提升和大学生的全面发展。
  • 社会主义核心价值体系:大学生信仰教育的时代主题
  • 社会主义核心价值体系作为大学生信仰教育的时代主题,对大学生信仰教育提出了明确的实践要求。在新形势下系统推进大学生信仰教育深入发展,必须坚持社会主义核心价值体系在大学生信仰教育中的时代主题地位,从高举旗帜、唱响主题、发展精髓、夯实基础四个层次推进大学生信仰教育的理念发展;从批判社会思潮、优化信仰教育环境,回应社会问题、强化信仰教育实践,创新教育方式、发展信仰教育模式和反思教育主题、完善信仰教育内容四个方面推进大学生信仰教育的路径优化。
  • 思想政治教育科学化研究综述
  • 我国学者从20世纪80年代初开始探讨思想政治教育科学化问题,取得了初步的研究成果。综合分析我国思想政治教育研究的相关著作和论文,其研究的基本问题主要围绕思想政治教育科学化的内涵、必要性、内容、实现途径等方面。目前,思想政治教育科学化研究中仍然存在理论研究滞后、研究视角片面化、研究思路表层化三个方面的不足。加强跨学科研究和加强系统性研究将有利于进一步提升思想政治教育科学化研究的理论水平。
  • 黑龙江科技学院
  • 搭建了以“大德育”为先导、“大工程”为背景、“大实践”为途径的特色人才培养下俞,形成了以“思想道德素质高,工程实践能力强”为标志的高素质应用型人才培养特色。
  • [名家访谈]
    探索文化软实力建设的硬道理——访武汉大学马克思主义学院教授 博士生导师沈壮海
    [学科建设]
    也谈高校德育工作科学化(田建国)
    思想政治教育合法性刍议(王小凤)
    思想政治教育价值的主体性审视(胡沫)
    [理论探讨]
    高校加强社会主义核心价值体系建设的原则探析——以大学生群体为出发点的考察(刘心一 刘爱莲)
    当代视阈下马克思辩证法本性的解读(凤启龙[1] 刘璟洁[2])
    论政治文明的评价标准(孙明哲 张森林)
    [专题研究]
    巩固社会主义意识形态思想阵地的主辅谋略(谢成宇[1] 郭鹏飞[2])
    我国高校主流意识形态建设面临的问题与对策——基于高校主流意识形态建设现状的实证研究(郭文亮 林宾 朱跃)
    [形势政策教育研究]
    形势政策教育学:研究对象、内容和方法——基于高校学生形势与政策教育教学经验的思考(李斌雄)
    新媒体与大学生形势与政策教育(李合亮 王辉)
    论高校“形势与政策”课的新闻评论教学法(孙翡 罗建平)
    [课程建设]
    增强“思想道德修养与法律基础”课教学实效性的对策(刘锋 林伯海)
    需要理论视野下的“思想道德修养与法律基础”课实效性研究(李春玲)
    接受理论视阈下提升高校思想政治理论课教学效果的对策(徐树森)
    [观察与思考]
    论“大德育”语境中的高校人才培养(于成学[1] 赵国刚[2])
    文化视角下的大学生感恩教育(刘峰)
    高校学生缠讼的法理之辩(王秀彦[1] 张国兵[2] 周亮[2])
    关于提升辅导员科研能力的思考(柏路)
    [实践与探索]
    优化激励机制:实现高校全员育人的重要手段(张廷)
    以主页“信箱”建设为抓手促进校园和谐发展——以北京大学为例(李婷婷[1] 王天兵[2])
    发挥党建工作在国家重大科技基础设施建设中的作用(徐文超 王祎炜)
    [借鉴研究]
    国外研究生学术规范建设研究(单珏慧[1] 王苑[2] 方磊[1] 吕淼华[1])
    [博士园地]
    浅议大学红色文化育人及实现(马静)
    社会主义核心价值体系:大学生信仰教育的时代主题(李东坡)
    [动态与信息]
    思想政治教育科学化研究综述(王刚[1] 邓卓明[2])

    黑龙江科技学院
    《思想教育研究》封面

    主管单位:教育部

    主办单位:全国高等学校思想政治教育研究会

    主  编:陈曦

    地  址:北京科技大学内

    邮政编码:100083

    电  话:010-62332831

    电子邮件:sx@ustb.edu.cn

    国际标准刊号:issn 1002-5707

    国内统一刊号:cn 11-2549/d

    邮发代号:80-476

    单  价:8.00

    定  价:96.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2